«Мертвые Души» - История изменений

User17 в 17:41, 28 сентября 2012

2012-09-28T17:41:54Z

← Предыдущая		Версия 17:41, 28 сентября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, Н. В. Гоголь, Мертвые Души</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, Н. В. Гоголь, Мертвые Души, чтение, Гоголь, поэма, речи</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература ]]>>[[Литература 9 класс\|Литература 9 класс]]>>Н. В. Гоголь «Мертвые Души»'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература ]]>>[[Литература 9 класс\|Литература 9 класс]]>>Н. В. Гоголь «Мертвые Души»'''

		+	<br> '''Н. В. Гоголь<br>'''

-	'''                                                                                        Н. В. Гоголь<br>'''	+	'''«Мертвые души»<br>'''<br>Знакомство в 9 классе с «Мертвыми душами» носит обзорный характер и опирается на предварительное '''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.\|чтение]]''' учащимися текста поэмы. Примерное содержание занятий отражено в образце плана изучения темы (см. выше). Педагогу важно подчеркнуть некоторые аспекты.

-	'''                                                                                      «Мертвые души»<br>'''~~<br>Знакомство в 9 классе с «Мертвыми душами» носит обзорный характер~~ и ~~опирается~~ на ~~предварительное чтение учащимися текста поэмы~~. ~~Примерное содержание занятий отражено в образце плана изучения темы (см~~. ~~выше)~~. ~~Педагогу важно подчеркнуть некоторые аспекты~~.	+	28 ноября 1836 года '''[[Н. В. Гоголь. Очерк жизни и творчества\|Гоголь]]''' писал Погодину: «Вещь, над которой сижу и тружусь теперь, и которую долго обдумывал, и которую долго еще буду обдумывать, не похожа ни на повесть, ни на роман... Если Бог поможет выполнить мне мою поэму так, как должно, то это будет первое мое порядочное творение. Вся Русь отзовется в ней».

-	~~28 ноября 1836 года Гоголь писал Погодину~~: «Вещь, над которой сижу и тружусь теперь, и которую долго обдумывал, и которую долго еще буду обдумывать, не похожа ни на повесть, ни на роман... ~~Если Бог поможет выполнить мне мою поэму так~~, ~~как должно, то это будет первое мое порядочное творение~~. ~~Вся Русь отзовется в ней»~~.	+	Следует обратить внимание учащихся на эти два момента: '''[[А. Т. Твардовский. Василии Теркин (Главы из поэмы)\|поэма]]''' и задача охватить враз всю Русь. Истинный герой поэмы — вся Россия, ее души — живые и мертвые. Как было сказано: позади мертвых душ души живые.

-	~~Следует обратить внимание учащихся на эти два момента: поэма и задача охватить враз всю Русь~~. ~~Истинный герой поэмы~~ — ~~вся Россия~~, ~~ее души — живые~~ и ~~мертвые~~. Как ~~было сказано: позади мертвых душ души живые.~~	+	Обложка первого издания «Мертвых душ» нарисована самим Гоголем — это своеобразный автокомментарий к произведению. Слово «поэма» выделено как главное. На рисунке — бутылки, жареный гусь, лапти и прочий бытовой, обыденный мир, а над всем этим — летящая тройка. Как учащиеся воспринимают эту символику?

-	Обложка первого издания «Мертвых душ» нарисована самим Гоголем — это своеобразный автокомментарий к произведению. ~~Слово «поэма» выделено как главное. На рисунке~~ — ~~бутылки~~, ~~жареный гусь, лапти~~ и ~~прочий бытовой, обыденный мир, а над всем этим — летящая тройка~~. ~~Как учащиеся воспринимают эту символику?~~	+	Следующий этап [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работы'''] — рассмотрение композиции всей поэмы, и ее «портретных» глав в частности. Уместны вопросы:

-	~~Следующий этап работы~~ — ~~рассмотрение~~ композиции ~~всей поэмы, и ее «портретных»~~ глав ~~в частности~~. ~~Уместны вопросы~~:	+	— Какие общие черты вы заметили в композиции «помещичьих» глав? (Можно сообщить затем учащимся «типовой» план таких глав: описание имения; портрет помещика; характеристика хозяина; члены семьи; отзыв о знакомых; манера '''[[Развитие устной речи учащихся 5 класса на уроках литературы\|речи]]''' и обращения с Чичиковым; описание обеда; описание кабинета; разговор о продаже мертвых душ.)<br><br><u>'''Вопросы для беседы на материале глав:'''</u>

-	— Какие общие черты вы заметили в композиции «помещичьих» глав? (Можно сообщить затем учащимся «типовой» план таких глав: описание имения; портрет помещика; характеристика хозяина; члены семьи; отзыв о знакомых; манера речи и обращения с Чичиковым; описание обеда; описание кабинета; разговор о продаже мертвых душ.)<br><br>'''Вопросы для беседы на материале глав:<br>'''<br>— Для чего, по вашему мнению, Гоголь строит 2—6-ю главы примерно по одному плану? Почему Плюшкин завершает галерею «помещичьих» образов?<br>— Как бы вы охарактеризовали нравы и уровень развития чиновников города, их взаимные отношения, образованность?<br>— В чем смысл аферы Чичикова? Какова основная цель его жизни? Можно ли назвать Чичикова первым в русской литературе образом русского предпринимателя? Почему Гоголь, говоря о Чичикове, пишет: «Итак, припряжем подлеца»? Напомните завещание отца Чичикова. Какое еще завещание отца сыну в связи с этим стоит вспомнить? Случайно ли, что именно на мертвых душах пытается сделать Чичиков себе состояние?<br>— Определите значение в поэме «Повести о капитане Копейкине», истории Кифы Мокиевича и Мокия Кифовича.<br>— Как вы себе объясняете тот факт, что тройка, везущая Чичикова, неожиданно превращается в Русь-тройку?~~<br><br>~~<br>	+	— Для чего, по вашему мнению, Гоголь строит 2—6-ю главы примерно по одному плану? Почему Плюшкин завершает галерею «помещичьих» образов?<br>— Как бы вы охарактеризовали нравы и уровень развития чиновников города, их взаимные отношения, образованность?<br>— В чем смысл аферы Чичикова? Какова основная цель его жизни? Можно ли назвать Чичикова первым в русской литературе образом русского [http://xvatit.com/busines/ '''предпринимателя''']? Почему Гоголь, говоря о Чичикове, пишет: «Итак, припряжем подлеца»? Напомните завещание отца Чичикова. Какое еще завещание отца сыну в связи с этим стоит вспомнить? Случайно ли, что именно на мертвых душах пытается сделать Чичиков себе состояние?<br>— Определите значение в поэме «Повести о капитане Копейкине», истории Кифы Мокиевича и Мокия Кифовича.<br>— Как вы себе объясняете тот факт, что тройка, везущая Чичикова, неожиданно превращается в Русь-тройку?<br>

	<br>		<br>

-	''В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''	+	''В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''<br>
-		+
-	~~<br>~~ <br>	+

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, Н. В. Го...»

2011-12-26T15:46:13Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, Н. В. Го...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, Н. В. Гоголь, Мертвые Души</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 9 класс|Литература 9 класс]]>>Н. В. Гоголь «Мертвые Души»'''

'''                                                                                        Н. В. Гоголь '''

'''                                                                                      «Мертвые души» ''' Знакомство в 9 классе с «Мертвыми душами» носит обзорный характер и опирается на предварительное чтение учащимися текста поэмы. Примерное содержание занятий отражено в образце плана изучения темы (см. выше). Педагогу важно подчеркнуть некоторые аспекты.

28 ноября 1836 года Гоголь писал Погодину: «Вещь, над которой сижу и тружусь теперь, и которую долго обдумывал, и которую долго еще буду обдумывать, не похожа ни на повесть, ни на роман... Если Бог поможет выполнить мне мою поэму так, как должно, то это будет первое мое порядочное творение. Вся Русь отзовется в ней».

Следует обратить внимание учащихся на эти два момента: поэма и задача охватить враз всю Русь. Истинный герой поэмы — вся Россия, ее души — живые и мертвые. Как было сказано: позади мертвых душ души живые.

Обложка первого издания «Мертвых душ» нарисована самим Гоголем — это своеобразный автокомментарий к произведению. Слово «поэма» выделено как главное. На рисунке — бутылки, жареный гусь, лапти и прочий бытовой, обыденный мир, а над всем этим — летящая тройка. Как учащиеся воспринимают эту символику?

Следующий этап работы — рассмотрение композиции всей поэмы, и ее «портретных» глав в частности. Уместны вопросы:

— Какие общие черты вы заметили в композиции «помещичьих» глав? (Можно сообщить затем учащимся «типовой» план таких глав: описание имения; портрет помещика; характеристика хозяина; члены семьи; отзыв о знакомых; манера речи и обращения с Чичиковым; описание обеда; описание кабинета; разговор о продаже мертвых душ.) '''Вопросы для беседы на материале глав: ''' — Для чего, по вашему мнению, Гоголь строит 2—6-ю главы примерно по одному плану? Почему Плюшкин завершает галерею «помещичьих» образов? — Как бы вы охарактеризовали нравы и уровень развития чиновников города, их взаимные отношения, образованность? — В чем смысл аферы Чичикова? Какова основная цель его жизни? Можно ли назвать Чичикова первым в русской литературе образом русского предпринимателя? Почему Гоголь, говоря о Чичикове, пишет: «Итак, припряжем подлеца»? Напомните завещание отца Чичикова. Какое еще завещание отца сыну в связи с этим стоит вспомнить? Случайно ли, что именно на мертвых душах пытается сделать Чичиков себе состояние? — Определите значение в поэме «Повести о капитане Копейкине», истории Кифы Мокиевича и Мокия Кифовича. — Как вы себе объясняете тот факт, что тройка, везущая Чичикова, неожиданно превращается в Русь-тройку? 

 

''В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].