Австралия - История изменений

User16 в 16:18, 18 января 2015

2015-01-18T16:18:14Z

← Предыдущая		Версия 16:18, 18 января 2015
Строка 356:		Строка 356:

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных

User16 в 18:07, 13 декабря 2014

2014-12-13T18:07:10Z

← Предыдущая		Версия 18:07, 13 декабря 2014
Строка 341:		Строка 341:

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=Tasks_and_exercises_%22Australia%22 задачи и упражнения]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты

User16 в 17:57, 13 декабря 2014

2014-12-13T17:57:21Z

← Предыдущая		Версия 17:57, 13 декабря 2014
Строка 334:		Строка 334:

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=Synopsis_%22Australia%22 конспект урока]'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока

User16 в 08:42, 16 августа 2012

2012-08-16T08:42:38Z

← Предыдущая		Версия 08:42, 16 августа 2012
Строка 359:		Строка 359:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F._%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 шпаргалки]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов

User16 в 13:06, 26 июня 2012

2012-06-26T13:06:38Z

Внесённые изменения

User16 в 11:04, 11 августа 2010

2010-08-11T11:04:26Z

Внесённые изменения

User16 в 10:34, 11 августа 2010

2010-08-11T10:34:02Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10...

2010-08-11T10:02:01Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10 класс, урок, на Тему, РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА, Зарубежная Азия, Австралия</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класс|География 10 класс]]>>География: Мы знакомимся с Австралией'''

 

1. Общие сведения. Австра- лия - единственная страна в ми- ре, занимающая целый континент -(с прилегающими островами). По размерам территории она входит в число стран-гигантов. -Эта «Неведомая Южная землю) была открыта голландцами еще в начале ХУН в., но освоение ее начали англичане уже в конце XVIH в. [38]. Долгое время новая колония, удаленная от метрополии на 20 тыс. км, использовалась как место каторги и ссылки. Но в первой половине XIX в. началась «земельная лихорадка», в середине Toгo же века - золотая лихорадка, KO- торые ускорили заселение и освоение обширных пространств материка. Так Австралия стала страной «переселенческого ка- питализма». А в 1901 ['. здесь был образован английский дo.ми- нион 1 Австралийский Союз. -По государственному с т рою современная Австралия фактически суверенное государ- ство. Но поскольку она входит в состав Содружества, возглав- ляемого Великобританией, офи- циально главой eгo считается aH- глийская королева, которую представляет генерал-губерна- тор. Австралия - федеративное государство, состоящее из шести штатов и двух территорий, об- разующих Австралийский Союз. -н а с е л е н и е Австралии co- ставляет Bceгo 20 млн человек, что примерно в два раза боль- ше населения Москвы, почти paB- но числу жителей крупнейших сверхгородов. В том числе KO- ренных жителей материка (або- ригенов), живущих как в гopo- дах, так и в резервациях, Bceгo 250 тыс. (1,5%). Следовательно, почти все eгo население - это потомки переселенцев, главным образом из Европы, и современ- -I Д О М И Н И О Н (от лат. doтiпiuт - владение) - государство в составе бывшей Британской империи, лийского короля (королеву). -9-Максаковский. 10 кл. -фактически самоуправляющееся при знающее своим главой aHг- -257 ные иммигранты. Средняя плот- ность населения Австралии He- многим более 2 человек на 1 км 2 . Но раз.нещение е20 отличается крайней неравно"нерностью (см. рисунок 16). Австралия - одна из самых высокоурбанизирован- ных стран мира (см. рисунок 18). 2. Хозяйство. По общему раз- меру ВВП Австралия занимает 16-e место в мире. Но есть OT- расли ее международной специ- ализации, роль которых в миро- вом хозяйстве значительно более высока. Во-первых, это 20рнодобыва- ющая пРOJl1ышленность. Вы уже знаете, что Австралия относится к числу «великих горнодобыва- ющих держав» мира. Она входит даже не в «первую десятку», а в «первую тройку» стран по добы- че угля, железной руды, бокси- тов, урана, золота, алмазов. [39]. Еще выше ее доля в их экспор- те: именно здесь начинаются MHO- гие из главных морских «MOC- тою> - бокситовый, железоруд- ный, угольный, которые ведут главным образом в страны Азии и Европы. Во-вторых, этu се.7ЬС/ШХUЗЯЙ- стве1lное производствu. ABCTpa- лия занимает второе (после Ки- тая) место в мире по поголовью овец (125 млн, или IIOЧ ги по 6,5 голов на каждого жителя страны), производству и экспор- ту шерсти. Она играет заметную роль в мировом производстве и мировой торговле пшеницей, \1Я- сом, сахаром. фруктами, ВШit1\1. 3. Внутренние различия. г.7lIB- llЫй ЭКО1l0.l1ический район Aвcтp(/- .ши - Ю20-ВосточныЙ. Он рань- ше других был колонизован и ныне концентрирует 70% Bceгo населения страны, основную -258 -часть промышленного и сельско- хозяйственного производства, пе- ревозок грузов и пассажиров. Здесь же находятся крупнейшие ['орода страны: Сидней (админи- стративный центр штата Новый Южный Уэльс) и Мельбурн (aд- министративный центр штата Виктория), а также специально построенная для выполнения CTO- личных функций Канберра. Из остальных районов ABCT- ралии более освоены ceBepO-BOC- точное, южное и юго-западное побережья, тогда как внутренние и северные районы либо слабо заселены, либо вовсе безлюдны. На этом фоне выделяются толь- ко отдельные очаги горнодобы- ваюшей промышленности. А на обширных пространствах сухих степей и полупустынь ведется экстенсивное овцеводство. Овец- мериносов содержат на крупных и очень крупных фермах - так называемых овцеводческих стан- циях (<<шипстейшнз»), принадле- жаших частным владельцам или компаниям. На таких станциях овцы круглый I'ОД находятся на естественном подножном корму. [40]. (Задание 19.) главный вывод. Зарубе.ЖНШI .4ЗШI - са.\lЫЙ 60.7ЫllОй по I-шсе- .7еНllЮ ре.'/ЮН .Ilира, II .1ти.'ие е.'О JI\.OIЮ.\lllческuе. СUl{/Ш.7ьные. JI\.O./O- .'ll'leCI\.Ue проб7е.\lЫ связаны с де.lю.'раФuческu.1l взрывО.\l. 02pи.H- ные раЗ.llеры территории :Japy- ое.жнvй Азuu таК.же предопреде- .7яют Бv.7ыl/lеe раз.7llЧUЯ fi ее npe()l:'.7ax. l\.асаЮЩlll..'б/ JI\.OI-Ю.\lllz....О- 2еО2рафuчеСКО20 /1O.7V.J/се//l/Я, I1pи- родных ус.70вll/I II ресурсов. /шсе- _7l:'I/Ш/ 11 хuзяйства (-I'бре2ll0Nов. Страна-.lштерllК Австра.7ШI и2ра- ет :Jа.\lетную РО./Ь в АЗllатско- TlIxvokeahcKO-I/ ре2и0не. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ТЕКСТ (Интересные факты) -[1] ИндонеЗI:1Я протягивается с запада на восток бо- лее чем на 5 Tы.. км, Монголия - на 2,4 тыс. км, Typ- ция - на 1,6 тыс. км. Япония про стирается с севера на юг на 3,5 тыс. км, Филиппины - на 1,8 тыс. км, Таи- ланд - на 1,7 тыс. км. По территории одна Монголия равна почти 1/3 зарубежной Европы. [2] город-государство Сингапур имеет площадь 680 KM-, что составляет 2/3 площади Москвы, а население - 4,2 млн человек. Eгo линейные размеры 23х42 км. Часть территории, включая международный аэропорт Чанги, OT- воевана у моря. [3] Всюду в мире власть монарха передается по наслед- ству. Но в Малайзии король (верховный правитель) из- бирается каждые пять лет из числа султанов, стоящих во главе девяти штатов страны. Полный титул монарха зву- чит так: Дули Янг Маха Мулиа Шри Паду ка Багинда Янг Ди Пертуан AгYHг. С малайского это можно перевести как «Eгo величество верховный правитель». [4] Из 30 разведанных во всем мире нефтяных место- рождений-гигантов 15 находятся в бассейне Персидского залива. Но даже среди них выделяются такие сверхгигант- ские месторождения, как гaBap в Саудовской Аравии с запасами 12 млрд т нефти и Эль-Буркан в Кувейте - 8-9 млрд т. Скважины на месторождениях бассейна Пер- сидского залива фонтанирующие: их средний дебит co- ставляет 1-2 тыс. т в сутки. Общее число скважин - 5 тыс. Для сравнения: в США таких скважин 615 тыс., а средний суточный дебит одной скважины 1-2 т. [5] В наши дни cBoeгo рода абсолютным мировым ре- кордсменом по ряду важных демографических показате- лей является Палестинская автономия. В секторе газа по- казатель рождаемости достигает 52%0, а среднегодовой прирост населения - 4,6%. В мире нет ни одной другой территории, ['де бы доля детских возрастов во всем насе- лении составляла 52%, а на каждую женщину в дeTOpoд- ном возрасте приходилось по 8 детей. [6] Накануне революции 1921 ['. в Монголии насчиты- валось более 1800 различных храмов и 750 ламаистских (ламаизм - разновидность буддизма) монастырей. В эти монастыри фактически принудительно отдавали мальчи- ков с 6-8-летнего возраста, в среднем каждого BTopoгo в стране. В результате ламаистские монахи и свяшенно- служители составляли до 40% Bceгo мужского населения. Поскольку они давали обет безбрачия, это сильно влия- ло на естественный прирост населения. Демографы под- -9* -259 считали, что если бы не последствия ламаизма, то насе- ление Монголии могло бы составить в наши дни не 2,6, а 1 О млн человек. [7] Ежегодно с 7 по 13 число последнего месяца му- сульманского календаря более 2 млн людей из всех стран мусульманского мира предпринимают паломничество (хадж, хаджж) в Мекку. Процедура хаджа, определенная самим Мухаммедом, регламентирует каждый день недели. В первый день паломники должны семь раз обойти BO- Kpyг Каабы (по-арабски «куб») - главной святыни исла- ма, находящейся в Большой мечети. А в последний день они отмечают праздник жертвоприношения - альуджа (по-тюркски курбан-байрам). Обычно паломники посеща- ют также соседнюю Медину, ['де умер Мухаммед. В Cay- довской Аравии есть специальное министерство по делам хаджа. [8] В начале 90-х п. в Кувейте работало 300 тыс. иор- данцев, ] 70 тыс. египтян, ] 60 тыс. индусов, 90 тыс. лан- кийцев, 70 тыс. выходцев из Бангладеш, 45 тыс. иранцев, 35 тыс. филиппинцев, 35 тыс. сирийцев, 25 тыс. ливанцев, 20 тыс. суданцев, 30 тыс. выходцев из других стран. [9] В ОАЭ каждый местный житель имеет право «за- получить» четырех иностранных рабочих. Один из MOC- ковских журналистов так описывает столицу страны Абу- Даби: «Мелькают разноцветные чалмы оманцев, тюрбаны сикхов. Здесь увидишь пакистанцев, корейцев, малазий- цев, таиландцев, выходцев из арабских стран. В BЫXOД- ной день кажется, что по набережной проходят пара- дом все народы Востока». Коренные жители составляют ]/6 населения страны. Но это привилегированное MeHЬ- шинство. [1 о] в конце 90-x п. Сингапурский порт по грузообо- роту обогнал Роттердам и вышел на первое место в ми- ре (в 2005 г. - 400 млн т). Eгo судооборот - 130 тыс. судов В ['од, или в среднем почти 400 судов в сутки. Обыч- но в самом порту и на eгo рейде в Сингапурском проли- ве одновременно находятся 700-800 судов из десятков стран мира. А по контейнерным перевозкам Сингапур дe- лит с Сянганом первое-второе места в мире. [] 1] Столица Саудовской Аравии Эр-Рияд - один из наиболее динамично развивающихся городов мира. В 1960 г. в нем жило 160 тыс. человек, в ] 990 г. более 2 млн, а в 2000 ['. - 3,2 млн. Здания министерств, банков, гостиниц обычно имеют 7-8 этажей, но отлича- ются оригинальной архитектурой (см. рисунок 63). Про- мышленные предприятия вынесены за черту города, на улицах KOTopoгo MHoгo зелени. Основные транспортные развязки имеют два и три уровня. -260 [12] В среднем житель Восточной и Юго-Восточной Азии потребляет 100-300 Kг риса в год. В структуре eгo пищевого рациона на рис приходится примерно 3/4 всех калорий. Это значи- что рис и изделия из Heгo входят в ежедневное меню и завтрака, и обеда, и ужина, а все oc- тальные виды пищи служат лишь приправой к нему. [13] Шри-Ланка дает примерно 1/10 Bceгo мирового производства чая, или 180-200 тыс. т. Если это количе- ство перевести в 50-гpaMMoBbIe пачки чая, то число их co- ставит 3,8 млрд, т. е. почти 2/3 пачки на каждого жите- ля Земли. [14] В 1998 - в Китае от наводнений в той или иной степени пострадали 400 млн человек, причем многие по- гибли. Было разрушено 5 млн домов, а общий ущерб co- ставил 36 млрд долл. [15] 26 декабря 2004 г. у берегов о. Суматра произо- шло сильнейшее землетрясение, которое привело к обра- зованию caMoгo разрушительного цунами в истории че- ловечества. Оно затронуло 14 стран, лежащих на побере- жье Индийского океана, но особенно Индонезию, Индию и Шри-Ланку. Число жертв разные источники оценивают в 150, 250 и 300 тыс. человек. [16] Провинции Хэнань, Шаньдун и Сычуань по чис- ленности жителей (соответственно 97, 91 и 87 млн чело- век) превосходят самую большую по числу жителей CTpa- ну зарубежной Европы - германию. А в провинциях Хэ- бэй, Цзянсу, Аньхой, Хубей, Хунань, гуандун численность населения больше, чем во Франции, Великобритании или Италии. [17] Китайская иероглифическая письменность насчи- тывает 50 тыс. знаков, в том числе наиболее употреби- тельных 7 тыс. Оканчивающий начальную школу должен знать 3,5 тыс. иероглифов; количество черточек в каждом из них может доходить до 30. Каждый иероглиф китай- cKoгo языка произносится под определенным музыкаль- ным тоном. При этом в зависимости от тона многие сло- ва, произносимые с помощью одних и тех же звуков, мо- гYT иметь совершенно различные значения. Например, слог «МЮ>, произнесенный первым тоном, означает «мама», BTO- рым - «конопля», третьим - «лошадь», четвертым - «pyгaTb». [18] В Китае была проведена административная рефор- ма, включившая в черту городов и обширные прилегаю- щие сельские территории. В 1997 г., когда Чунцин стал четвертым в стране городом центрального подчинения, в eгo состав вошла значительная часть провинции Сычу- ань - 82 тыс. км 2 (что примерно равно площади таких стран, как Австрия или Чехия). В таких границах населе- -261 ние Чунцина составило 30 млн человек! Но из них соб- ственно в городе с пригородами проживает только 6 млн. [19] Это уголь, железная руда, чугун, сталь, первичный алюминий, вольфрам, цинк, минеральные удобрения, хи- мические волокна, цемент, радиоприемники, телевизоры, стиральные машины, велосипеды, обувь, зерновые, KapTO- фель, арахис, фрукты, овощи, маслосемена, хлопок, мясо, яйца, рыба и морепродукты, сигареты. [20] В китайском языке русскому слову «есть» COOTBeT- ствует не одно, а два слова - «чи фань», что в букваль- ном переводе означает «есть рис». Завтрак по-китайски - «цзао фань», что означает «ранний рис», обед - «у фань», или «полдневный рис», ужин - «вань фань», или «позд- ний рис». [21] Bceгo в мире в середине 80-х п. насчитывалось 800 млн велосипедов, из них в Китае - 300 млн (в США - 100 млн, В Японии - 60 млн). По производству велоси- педов (более 40 млн в год) Китай занимает первое место в мире. [22] Сами японцы с древних времен называют свою страну Ниппон (или Нихон). Это название состоит из двух иероглифических знаков, первый из которых означает «солнце», а второй - «основа». Отсюда и происходит иносказательное наименование Японии как Страны BOC- ходящего солнца. Красный солнечный Kpyг на японском флаге и круглая хризантема (национальный цветок япон- цев) на государственном гербе страны также символизи- руют восходящее солнце. [23] Синтоизм (от слова «СИНТО», что значит «божест- венный путь») обслуживает основные религиозно-бытовые обряды, и прежде Bceгo свадебные церемонии, которые всегда проходят в синтоистских храмах. Буддизм, напро- тив, берет на себя все погребальные и заупокойные об- ряды. [24] В Японии ежегодно проводится более 40 различ- ных фестивалей. Один из них - знаменитый снежный фестиваль на «белом острове» Хоккайдо, который быва- ет в начале февраля. В дни фестиваля на главной улице Саппоро поднимаются более 300 сооружений из cHeгa. Это персонажи сказок, литературные герои, копии знаменитых памятников и архитектурных сооружений. [25] Общая длина улиц Токио составляет 22 тыс. км, что превышает половину длины экватора; в городе 4 млн домов. При этом большинство улиц вообще не име- ет названий. Таблички с цифрами указывают номер рай- она (а их в городе 23), блока, порядковые номера квар- тир. Найти адрес в Токио даже полиции, водителям TaK- си, которые славятся высоким качеством обслуживания, -262 не говоря уже о гостях или приезжих, очень непросто. Отдельные части города соединены между собой CKOpOCT- ными автомобильными эстакадами, но и они с трудом обеспечивают движение 5 млн автомобилей. [26] Крупнейшая в мире АЭС в Фукусиме, расположен- ная в 200 км К северу от Токио, в ] 998 г. с пуском ceдь- Moгo реактора достигла мощности 8,2 млн кВт. А круп- нейший в мире металлургический комбинат в Фукуяме, на берегу BHYTpeHHeгo Японского моря, имеет мощность 16 млн т стали в год. [27] В 1988 г. был сдан в эксплуатацию строившийся десять лет уникальный мостовой переход Сэто - Охаси. Пере кинутый через Внутреннее Японское море, он соеди- нил между собой острова Хонсю и Сикоку. Переход име- ет длину 12 км и фактически состоит из нескольких OT- дельных мостов. Верхняя eгo часть представляет собой че- тырехполосную автомагистраль, а по нижней проходят скоростные железнодорожные экспрессы системы «Син- кансен». [28] По потреблению рыбы из расчета на душу Hace- ления (около 70 Kг) Япония занимает первое место в ми- ре. Рыбу и всевозможные другие продукты моря - ocь- миногов, кальмаров, моллюсков, крупных креветок - япон- цы охотнее Bceгo едят в сыром, реже в вяленом виде, хотя в японской кухне есть немало способов приготовления ва- реных, запеченных, жареных блюд из этих продуктов. Благодаря такому питанию японцы почти не болеют aTe- росклерозом. [29] На ловле относительно глубоководных жемчужных раковин издавна специализировалась этническая группа населения Южной Японии - ама, причем профессия ны- ряльщика преимущественно женская. Ныряльщицы MoгYT опускаться на глубину 30 м и оставаться там более ми- нуты. В последнее время на месте этих промыслов воз- никли крупные предприятия по искусственному разведе- нию жемчуга. Для этого используют плоты, к которым снизу подвязывают корзины с раковинами-жемчужницами. [30] По пассажирообороту железных дорог (385 млрд пас- сажирокилометров) Япония занимает третье место в ми- ре, превосходя в этом отношении Россию в 2,2 раза, а США в 16 раз; по этому показателю впереди Японии только Индия и Китай. Не менее наглядны и такие циф- ры: каждый японец в среднем за год проезжает по желез- ной дороге 1920 км, тогда как швейцарец - 1700 км, россиянин - 1150 км, француз - 1000 км. [31] Общая длина магистрали «Синкансен» (<<Новая ли- ния») около 1100 км. Поезда идут по ней со средней CKO- ростью 200 км В час и более. Особенно велико движение -263 на отрезке Токио - Осака длиной 515 км, где за сутки проходит до 120 пар поездов. а за год перевозится 120 млн пассажиров, что равно всему населению страны. Расстояние между этими городами экспресс «Хикари» (<<Свет») проходит за 2 ч 15 мин. При этом он преодоле- вает 66 тоннелей и 3 тыс. мостов. [32] Сооружение тоннеля «Сейкан» продолжалось с 1970 по 1988 г. Он проложен на глубине 100 м под дном про- лива Цугару и соединяет острова Хонсю и Хоккайдо. Дли- на тоннеля - 54 км, из которых 23 км приходится на подводную часть. Тоннель значительно ускорил движение поездов на линии Токио - Саппоро (6 часов вместо 16). [33] Самый большой штат Индии Раджастхан занима- ет площадь 342 тыс. км 2 , что сравнимо с площадью гep- мании, Финляндии, Вьетнама, а самый маленький штат гoa занимает Bceгo 3,7 тыс. км 2 . В штате Уттар Прадеш живет 166 млн человек, тогда как население некоторых небольших штатов составляет Bceгo 0,5 - 1 млн человек. [34] Индийские статистики-демографы подсчитали, что в 70-80-x гг. каждый час население Индии увеличивалось. как минимум, на 1,9 тыс. человек, каждые сутки - на 46 тыс., каждый год - по меньшей мере на 17 млн че- ловек. В случае если бы темп прироста остался на ypOB- не 80-x гг., население Индии к середине XXI в. могло бы превысить 3 млрд человек. Уже теперь на территории CTpa- ны, занимающей 2,4% площади земной суши, сосредото- чено 16,6% мирового населения. [35] Более 9/1 О браков в Индии «организуются» роди- телями. При этом широко используются специальные брач- ные объявления, которые по воскресеньям публикуют все газеты. Получив сотни ответов на помещенное в газете объявление, отец юноши или девушки отбирает наиболее достойных кандидатов, а затем из них - одного. Вся эта процедура обычно происходит без участия самих моло- дых людей. И нередки случаи, когда жених и невеста в первый раз видят друг друга во время свадьбы. [36] Вся история Индии неразрывно связана с гaHгoM, который считается священной рекой индийцев. Миллио- ны паломников приходят к eгo берегам, чтобы совершить обряд «очищения» (ритуального омовения) в водах реки. Каждый приверженец индуизма надеется завершить свой жизненный путь на берегах гaHгa, чтобы затем eгo пепел был развеян над рекой; некоторых же хоронят в eгo во- дах без кремации. Как место паломничества наиболее из- вестен город Варанаси (Бенарес), который стяжал себе сла- ву одного из «вечных» городов Индии. [37] В среднем житель Индии потребляет Bceгo 1 ,5-2 Kг мяса в год. Это объясняется не столько отсут- -264 ствием TOBapHoгo животноводства, сколько религиозными воззрениями индуизма, которые всячески поддерживают вегетарианство, запрещают употреблять в пищу говядину и убивать коров (в древней Индии они были символом плодородия и благоденствия). Следуя канонам индуизма. индийские крестьяне не забивают состарившийся беспо- родный скот. а просто прогоняют eгo со двора. В резуль- тате миллионы голодных «священных» коров бродят по дорогам, полям, городским улицам, мешая дорожному дви- жению и стравливая посевы. но оставаясь неприкосновен- ными (см. рисунок 76). [38] Первые 11 парусных судов со ссыльными прибы- ли на юго-восточное побережье материка в 1788 - после восьмимесячного плавания. Здесь было основано поселе- ние, получившее затем название Сидней в честь тогдаш- Heгo министра колоний Великобритании. В 1988 г., когда праздновалось 200-летие Австралии, англичане в точности повторили плавание «Первого флота». А день 26 января. когда этот флот закончил свое плавание. с тех пор отмечается как национальный праздник Австралии. [39] Алмазы в Западной Австралии были открыты толь- ко В 1976 г.. а уже через десять лет по их добыче она вышла на первое место в мире. [40] Размеры «шипстейшнз», как правило, очень вели- ки: они занимают десятки и даже сотни тысяч гeKTapoB, а самая большая станция имеет площадь более 2 тыс. км:!. т. е. лишь неМНОf'ИМ уступает Люксембургу. Поголовье овец на таких станциях достигает 1 0-20 тыс. и даже 50- 100 тыс. голов. Здесь разводят преимущественно TOH- корунных овец-мериносов австралийской породы, дающих шерсть caMoгo BbIcoKoгo качества. Внебольшом городе lоулберне недавно установлен памятник овце - так Ha- зываемый Большой Меринос. -Книжная полка 1. Зарубежная Азия. - М.: Мысль. 1979-1982. - (Серия «CTpa- ны инаролы»). 2. М а к с а к о в с к и й В. П. географическая картина мира. - М.: Дрофа, 2009. - Ч. 2. - Тема 2. 3. "=)кономическая и социальная география мира. За страницами учебника: Кн. для учащихся 1 О кл. / Сост. А. П. Кузнецов. - М.: Просвещение, 2000. 4. Пронников В. А., Ладанов И. Д. Японцы. - М.: ВиМ, 1996. -265 Задание 1. -БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ -Дополни- тельное за- дание (yc- ложненное). -Задание 2. -Задание 3. -Задание 4. -Задание 5. -Задание 6. -266 -с помощью «визитной карточки» стран зарубежной Азии на форзаце учебника конкретизируйте характери- стику их государственного строя. Опираясь на знания по курсам истории, объясните, почему ни в одной дру- гой части мира не сохранилось столько абсолютных монархий, сколько в зарубежной Азии. Нанесите рес- публики и монархии на контурную карту. Обозначьте на ней федеративные государства. Используйте также таблицу 2 «Приложений». Пользуясь таблицей 1 в «Приложениях», нанесите на контурную карту страны зарубежной Азии, полу- чившие политическую независимость после Второй ми- ровой войны. Про ставьте даты получения независимо- сти и сравните по ним страны четырех субрегионов. Используя карты атласа, определите, какими вида- ми полезных ископаемых обладают страны зарубежной Азии. Распределите их по главным странам и сделай- те выводы о «комплектности» и «некомплектности» co- става их минеральных ресурсов. Приведите примеры территориальных сочетаний этих ресурсов. Используй- те также таблицы 3, 4 и 5 в «Приложениях». На основе текста учебника, физической карты зару- бежной Азии, а также карт земельных, водных и aгpo- климатических ресурсов мира в атласе и таблицы 6 в «Приложениях» дайте характеристику природных усло- вий для развития сельского хозяйства зарубежной Азии. Примените типовой план характеристики природных условий для развития сельского хозяйства страны (региона) на с. 272. Используйте также знания, полу- ченные при изучении географии материков и океанов в 7 классе. По карте народов мира в атласе определите, к Ka- ким главным языковым семьям относится население Восточной, Юго-Восточной, Южной и Юго-Западной Азии. Назовите наиболее крупные народы, представля- ющие отдельные семьи. Дополните характеристику населения зарубежной Азии цифрами и фактами, содержащимися на рисунках 17, 18 и в таблицах 2 и 3 учебника, а также на Kap- тах атласа и в таблиuах 11 - 17 «Приложений». По 'Экономической карте Юго-Западной Азии в aT- ласе и рисунку 61 учебника охарактеризуйте размеще- ние нефтяной промышленности в этом субрегионе. Ha- зовите главные нефтяные месторождения, центры пере- работки нефти, нефтепроводы, морские порты, через которые экспортируется нефть. Задание 7. -Задание 8. -Дополни- тельное за- дание (для удовольст- вия). -Задание 9. -Задание 10. -Дополни- тельное за- дание (yc- ложненное). Задание 11. -Дополни- тельное за- дание (yc- ложненное). Задание 12. -Дополни- тельное за- дание (для удовольст- вия). -По карте Китая в атласе определите, с какими гo- сударствами эта страна имеет сухопутные границы. Сравните ее по числу стран-соседей с Россией. Используя текст учебника, «визитную карточку» на eгo форзаце, рисунки учебника. таблицу в «Приложе- ниях» и карты атласа, дайте характеристику населения Китая. Изложите основные факты, сделайте выводы. Примените типовой план характеристики населения страны (региона) на с. 272. Используя следующий топонимический словарик, «расшифруйте» названия некоторых провинций Китая, обозначенных на рисунке 65: «бэй» - север, «наны> - юг, «дун» - восток, «си» - запад, «шаны> гopa, «юань» и «нин» - равнина, «хэ» и «цзян» - река, «ху» - озеро, «юны> - облако. Например: «Хэбэй» - «к северу от реки» (Хуанхэ). Используя рисунки и таблицы части 1 учебника, а также таблицу 23 в «Приложениях», составьте табли- цу-диаграмму по Китаю по образцу рисунка 59, OTHO- сящегося к Японии. Используя карты атласа, приведите примеры наибо- лее крупных промышленных центров, представляющих главные отрасли тяжелой промышленности Китая. Нанесите эти центры на контурную карту. Подумай- те над причинами их возникновения. -Пользуясь агроклиматической картой мира и -эко- номической картой Центральной и Восточной Азии в атласе, определите: 1) в пределах каких агроклиматических поясов распо- ложена территория Китая; 2) какие сельскохозяйствен- ные культуры для Heгo характерны; 3) где находятся главные районы их выращивания. Попробуйте назвать главные причины такой их специализации. Нанесите на контурную карту главные районы воз- делывания риса. пшеницы и чая в Китае. Объясните их размещение. -Используя текст учебника, рисунок 65 и карты aT- ласа, дайте сравнительную характеристику трех эконо- мических зон Китая. Представьте. что вы являетесь экскурсоводом и вам поручено провести экскурсию по центру Пекина. Поль- зуясь текстом учебника, планом Пекина в атласе и дo- полнительными источниками информации, подготовьте материал для такой экскурсии и «проведите» ее со CBO- ими товарищами. -267 Задание 13. -Дополни- тельное за- дание (yc- ложненное). Задание 14. -Задание 15. -Задание 16 (творчес- кое!). -Задание 17. -Задание 18. -Дополни- тельное за- дание (yc- ложненное). -Задание 19 (творче- ское!). -268 -Используя текст учебника. политическую карту ми- ра и экономическую карту Японии в атласе. oxapaKTe- ризуйте эгп Японии. Примените типовой план харак- теристики эгп страны (региона) на с. 222. Пользуясь текстом и рисунками учебника, а также картами атласа. дайте сравнительную характеристику эгп Японии и Великобритании: определите черты сход- ства и различия. С помощью текста учебника и рисунка 69 дайте xa- рактеристику структуры экспорта и импорта Японии. Используя рисунки темы 5. охарактеризуйте главные импортные грузопотоки топлива и сырья в Японию. Используя текст учебника и рисунки 70 и 72. дай- те общую характеристику Тихоокеанского пояса Япо- нии. С помощью экономической карты Японии в ат- ласе конкретизируйте следующие положения учебника: 1) «Здесь находится большинство Т'ЭС и АЭС. метал- лургических, нефтеперерабатывающих и химических комбинатов. машиностроительных заводов»; 2) «В eгo пределах находятся и многие главные районы интен- сивного сельского хозяйства, и главные транспортные магистрали. и важнейшие порты». Обычный туристский маршрут по Японии включа- ет Токио. Осаку, Киото. Хиросиму. Но он не дает пол- Hoгo представления об этой стране. Используя текст и рисунки учебника. а также дополнительные источники информации. составьте такой маршрут. который пока- зывал бы оба лица Японии. Используя текст учебника. рисунок 74. таблицы 14, 16. 17 в «Приложениях» и карту народов Индии в aT- ласе. дайте характеристику населения Индии. Назови- те города-«миллионеры». Рассчитайте показатель сред- ней плотности населения в 1951. 1981. 1991 и 2001 п. Сравните полученные данные и объясните, о чем они свидетел ьствуют. Используя текст учебника. физическую карту Азии и экономическую карту Южной и Юго-Восточной Азии в атласе. дайте характеристику сельского хозяйства Ин- дии. Примените типовой план характеристики сельско- гo хозяйства страны (региона) на с. 242. Пользуясь картой в атласе. нанесите на контурную карту ареалы возделывания риса. пшеницы. про са, хлоп- чатника, джута, caxapHoгo тростника, чая. Определите, какие районы (типы) сельского хозяйства зарубежной Азии представлены в Индии. Внимательно просмотрите текст и рисунки части 1 учебника и выберите из них все относящееся к ABCT- ралии. Используйте карты атласа по Австралии и таб- Задание 20 (итоговое). -лицы «Приложений». На основе этих материалов дo- полните краткую социально-экономическую характери- стику этой страны, данную в учебнике. 1. (Работа в тетради.) Составьте логический KOH- спект одного из параграфов темы 7. 2. (Работа на контурной карте.) Используя текст и рисунки учебника, составьте картосхему: «Важнейшая продукция, поставляемая странами зарубежной Азии на мировой рыною). Покажите стрелками экспорт продук- ции горнодобывающей, обрабатывающей промышлен- ности и сельского хозяйства. 3. Выберите одну из стран зарубежной Азии, KOTO- рую вы хотели бы посетить. Подберите интересный Ma- териал по этой стране. Опишите ее - как будто по личным впечатлениям. 4. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении темы 7. 5. Пользуясь рисунком 73 учебника, дайте описание осушенного прибрежного участка моря в Японии. -БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАимного КОНТРОЛЯ -Попробуйте ответить: ]. Почему из всех экономически развитых стран «сдвиг к морю» хозяйства получил наиболее яркое выражение в Японии? Почему именно Япония стала пионером в CTpO- ительстве супертанкеров, углевозов, рудовозов, автомоби- лево зов? 2. Почему в Южной и Юго-Восточной Азии плотность населения наиболее велика в долинах и дельтах рек? 3. Почему животноводство стало главной отраслью xo- зяйства -онголии? 4. Почему реку -eKoHг можно назвать «Дунаем Азии»? 5. Как изменяется специализация сельского хозяйства Китая по мере продвижения с севера на юг? с востока на запад? 6. Почему в структуре промышленности Японии на дo- бывающие отрасли приходится Bceгo 0,3%? 7. Почему говорят: «Чтобы узнать Индию, надо жить в деревне»? 8. Почему в Австралии освоены главным образом при- океанические территории? Проверьте, правильны ли следующие утверждения, и. если нужно, дайте правильный ответ: 1. Каждый пятый житель Земли - китаец. 2. Для Японии, в отличие от других стран Азии, xa- рактерен первый тип воспроизводства населения. -269 3. Южная Азия - наиболее многонаuиональный и MHO- гоязыкий регион мира. 4. Япония стала ведущей индустриальной державой, имея только один вид ресурсов - трудовые ресурсы. 5. Крестьяне в муссонных областях Азии выращивают пшеницу и ячмень. 6. Австралия занимает второе место в мире по пого- ловью овец и первое по производству шерсти. Выберите правильный ответ: 1. Недра стран Юго-3ападной Азии богаты: нефтью, природным газом, железной рудой, ураном. рудами ЦBeT- ных металлов. 2. Среди продуктов сельского хозяйства Южной Азии выделяются: рис, бананы, финики, пшеница, чай, хлопок, шерсть. 3. Наиболее экономически развитым из четырех главных японских островов является: 1) о. Хоккайдо, 2) о. Хонсю, 3) о. Кюсю, 4) О. Си коку. Исключите неправильные ответы: Япония экспортирует: черные металлы, автомобили, морские суда, изделия электроники, уголь, нефть, желез- ную руду, лесоматериалы, продукты животноводства. Можете ли вы: 1. Нанести на контурную карту мира по памяти сле- дующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Монголия, КНДР, Таиланд, Сингапур, Афганис- тан, Иран, Ирак, Сирия, Турция, Израиль? 2. Показать на карте следующие города, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Шанхай, Осака, Джакар- та, Бангкок, Мумбаи, Кабул, Эр-Рияд, Стамбул, Сидней, Мельбурн? 3. Указать, какие из перечисленных ниже стран OTHO- сятся к новым индустриальным странам: КНДР, Камбод- жа, Республика Корея, Сингапур, Ирак? 4. Указать, какие из перечисленных ниже столичных городов являются приморскими городами: Улан-Батор, Пе- кин, Токио, Сеул, Ханой, Дели, Багдад, Анкара, Бейрут? 5. Назвать пять крупных городов Австралии? Определите страны, к которым относятся следующие утверждения: 1. Страна занимает первое место в мире по показате- лю средней плотности населения (без микрогосударств). 2. Страна занимает первое место в мире по запасам нефти. 3. Страна занимает первое место в мире по площади орошаемых земель. 4. Страна-материк, входящая в состав Содружества. -270 МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 7 -Что нужно вспомнить 1. Политическую карту, народы и страны зарубежной Азии. (география, 7 класс.) 2. Особенности физико-гео- графического положения, рельефа, полезных ископаемых, климата, вод, почв и растительности зарубежной Азии и Австралии, природные зоны в их пределах. (география, 7 класс.) 3. государства Азии в древности и в Средние века. (История, 5. 6 классы.) 4. Особенности историчес- Koгo развития Китая, Индии и Японии в конце XIX - первой половине ХХ в. (История, 8, 9 классы.) 5. MaTe- риалы части I учебника. 6. Понятия и термины: климати- ческие пояса, муссоны, эрозия почв, мелиорация, богар- ное земледелие, резервация. -Что нужно знать Ведущие идеи темы 7: 1. В последние десятилетия роль стран зарубежной Азии и Азиатско- Тихоокеанского региона в мировой политике и экономике все время возрастает. 2. На территории за- рубежной Азии исторически сложились отдельные круп- ные культурные регионы. главные научные знания темы 7: 1. Характерные черты экономико-географического положения, географии природных условий и ресурсов, населения, промышленности, сельского хозяйства, приро- доохранных проблем зарубежной Азии и четырех ее субрегионов. 2. Экономико- и социально-географическая характеристика Китая. 3. 'Экономико- и социально-геогра- фическая характеристика Японии. 4. Экономико- И социаль- но-географическая характеристика Индии. 5. Краткая обзорная характеристика Австралии. 6. Ключевые слова темы: 1) межэтнический и религиозный конфликт, 2) ce- паратизм, 3) восточный (азиатский) тип города, 4) Meгa- лополис, 5) «полюс ростю). -Что нужно уметь 1. Давать характеристику природных предпосылок для развития сельского хозяйства страны (региона). 2. Давать характеристику сельского хозяйства страны (региона). 3. Давать характеристику населения страны (региона). 4. Составлять логический конспект части текста учебни- ка. 5. Составлять картосхемы. Инструкции и планы по овладению навыками caMOCTO- ятельной учебной работы. -271 1. План характеристики природных условий для сель- cKoгo хозяйства страны (региона): 1. Условия рельефа территории и их влияние на раз- мещение сельского хозяйства. 2. Агроклиматическая xa- рактеристика территории. 3. Почвенно-растительные усло- вия территории. 4. Общая оценка природных предпосы- лок для развития сельского хозяйства. 2. План характеристики сельского хозяйства страны (региона): 1. Значение отрасли и размеры продукции. 2. Природ- ные условия для развития отрасли. 3. Особенности aгpap- ных отношений. 4. Структура отрасли, соотношение pac- тениеводства и животноводства. 5. география растение- водства и животноводства, сельскохозяйственные районы (зоны). 6. Зависимость страны от экспорта и импорта сель- скохозяйственной продукции. 7. Общий вывод и перспек- тивы развития отрасли. 3. План характеристики населения страны (региона): 1. Численность, тип воспроизводства населения, дeMO- графическая политика. 2. Возрастно-половой состав Hace- ления, обеспеченность трудовыми ресурсами. 3. Нацио- нальный (этнический) состав населения. 4. Социально-клас- совый состав населения. 5. Основные черты размещения населения, влияние миграций на это размещение. 6. YpOB- ни, темпы и формы урбанизации, главные города и гo- родс кие агломерации. 7. Сельское расселение. 8. Общий вывод. Перспективы роста населения и обеспеченности трудовыми ресурсами. 

 ''Максаковский В. П., География. Экономическая и социальная география мира 10 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений'' 

 Книги и учебники согласно календарному плануванння по географии 10 класса [[География|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:42, 16 августа 2012
Строка 359:		Строка 359:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F._%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 шпаргалки]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов