Анализ данных - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85 Анализ данных - История изменений 2026-04-09T19:23:22Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=183969&oldid=prev User16 в 12:58, 6 июля 2012 2012-07-06T12:58:43Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=183969&oldid=73252">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73252&oldid=prev User12 в 19:47, 4 августа 2010 2010-08-04T19:47:22Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:47, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника<del class="diffchange diffchange-inline">'</del>'''»<del class="diffchange diffchange-inline">'</del>'''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника '''»'''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>[[Image:Инф21.jpg]]<br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коротко о главном'''<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анализ данных связан с выделением информации, используемой на каждом этапе процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>[[Image:Инф21.jpg]]<br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коротко о главном'''<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анализ данных связан с выделением информации, используемой на каждом этапе процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вопросы к задания'''<br>1. Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2. Представьте, что для всех абитуриентов обязательным является прохождение перед экзаменами обучения на подготовительных курсах, по окончании которых они получают (или не получают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вопросы к задания'''<br>1. Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2. Представьте, что для всех абитуриентов обязательным является прохождение перед экзаменами обучения на подготовительных курсах, по окончании которых они получают (или не получают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73251&oldid=prev User12 в 19:46, 4 августа 2010 2010-08-04T19:46:21Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:46, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">инф21</del>.jpg]]<br><br><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br><br><br></del>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, <del class="diffchange diffchange-inline">ис¬пользуемой </del>на каждом <del class="diffchange diffchange-inline">эта^е </del>процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br><del class="diffchange diffchange-inline">Вопросы к задания<br>1.</del>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </del>Представьте, что для всех абитуриентов обязательным <del class="diffchange diffchange-inline">являет¬ся </del>прохождение перед экзаменами обучения на <del class="diffchange diffchange-inline">подготовитель¬ных </del>курсах, по окончании которых они получают (или не <del class="diffchange diffchange-inline">полу* чают</del>) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Инф21</ins>.jpg]]<br><br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Коротко о главном<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br><br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Анализ данных связан с выделением информации, <ins class="diffchange diffchange-inline">используемой </ins>на каждом <ins class="diffchange diffchange-inline">этапе </ins>процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вопросы к задания'''<br>1. </ins>Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2. Представьте, что для всех абитуриентов обязательным <ins class="diffchange diffchange-inline">является </ins>прохождение перед экзаменами обучения на <ins class="diffchange diffchange-inline">подготовительных </ins>курсах, по окончании которых они получают (или не <ins class="diffchange diffchange-inline">получают</ins>) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73249&oldid=prev User12 в 19:44, 4 августа 2010 2010-08-04T19:44:27Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:44, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br><br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:Инф20.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интересовать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:инф21.jpg]]</ins><br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73248&oldid=prev User12 в 19:42, 4 августа 2010 2010-08-04T19:42:10Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:42, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">инф20</del>.jpg]]<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет <del class="diffchange diffchange-inline">интере¬совать </del>окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br><del class="diffchange diffchange-inline">Итоги Регистрац. номер Зачисление</del><br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Инф20</ins>.jpg]]<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет <ins class="diffchange diffchange-inline">интересовать </ins>окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br><br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73246&oldid=prev User12 в 19:41, 4 августа 2010 2010-08-04T19:41:05Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:41, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф19.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логический тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а экзамен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные экзамены ему не надо сдавать (за них он автоматически получает пятерки).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br><del class="diffchange diffchange-inline">Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3</del><br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>3. Этап приема экзаменов</u>. Основная информация, представляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экзаменов абитариентами. Безусловно в реальной системе фигурируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзаменаторах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содержащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:инф20.jpg]]</ins><br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73245&oldid=prev User12 в 19:37, 4 августа 2010 2010-08-04T19:37:18Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:37, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">инф19</del>.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>&nbsp;<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет <del class="diffchange diffchange-inline">логичес¬кий </del>тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а <del class="diffchange diffchange-inline">эк¬замен </del>по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные <del class="diffchange diffchange-inline">эк¬замены </del>ему не надо <del class="diffchange diffchange-inline">сдав^ть </del>(за них он автоматически получает пятерки).<<del class="diffchange diffchange-inline">br</del>>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, <del class="diffchange diffchange-inline">пред¬ставляющая </del>интерес на этом этапе, — результаты сдачи <del class="diffchange diffchange-inline">экза-дедар Д&amp;етз ригьда</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">Яь^Ыхг&amp;к?, </del>в <del class="diffchange diffchange-inline">ре&amp;льнай </del>системе <del class="diffchange diffchange-inline">фигу¬рируют </del>данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об <del class="diffchange diffchange-inline">экзамена¬торах </del>и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, <del class="diffchange diffchange-inline">содер¬жащей </del>оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Инф19</ins>.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;<ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет <ins class="diffchange diffchange-inline">логический </ins>тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а <ins class="diffchange diffchange-inline">экзамен </ins>по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные <ins class="diffchange diffchange-inline">экзамены </ins>ему не надо <ins class="diffchange diffchange-inline">сдавать </ins>(за них он автоматически получает пятерки).<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins><<ins class="diffchange diffchange-inline">u</ins>>3. Этап приема экзаменов<ins class="diffchange diffchange-inline"></u></ins>. Основная информация, <ins class="diffchange diffchange-inline">представляющая </ins>интерес на этом этапе, — результаты сдачи <ins class="diffchange diffchange-inline">экзаменов абитариентами</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Безусловно </ins>в <ins class="diffchange diffchange-inline">реальной </ins>системе <ins class="diffchange diffchange-inline">фигурируют </ins>данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об <ins class="diffchange diffchange-inline">экзаменаторах </ins>и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, <ins class="diffchange diffchange-inline">содержащей </ins>оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73243&oldid=prev User12 в 19:32, 4 августа 2010 2010-08-04T19:32:31Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:32, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей:''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей:''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''<br>&nbsp;[[Image:Инф18.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставленные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их родителей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах равно трем (за небольшим исключением, это справедливо).''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника''''»''''), а код — короткий. Длинные названия факультетов и специальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заменить кодами, которые всегда можно&nbsp; расшифровать.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. <u>Этап приема документов у абитуриентов</u>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) , заполняют анкету. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — регистрационный номер. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — данные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потребоваться при зачислении:<br>&nbsp;<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:инф19.jpg]]</ins><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73242&oldid=prev User12 в 19:30, 4 августа 2010 2010-08-04T19:30:20Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:30, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей:<br>&nbsp;[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">инф18</del>.jpg]]<br><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>Из этих таблиц можно извлечь ответы на все <del class="diffchange diffchange-inline">поставлен¬ные </del>выше вопросы, интересующие абитуриентов и их <del class="diffchange diffchange-inline">роди¬телей</del>. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах <del class="diffchange diffchange-inline">рав¬но </del>трем (за небольшим исключением, это справедливо).<del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника<del class="diffchange diffchange-inline">*</del>), а код — короткий. Длинные названия факультетов и <del class="diffchange diffchange-inline">спе¬циальностей </del>записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно <del class="diffchange diffchange-inline">заме* нить </del>кодами, которые всегда можно расшифровать.<br>2<del class="diffchange diffchange-inline">* </del>Этап приема документов у абитуриентов. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к <del class="diffchange diffchange-inline">поступлению» </del>сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) <del class="diffchange diffchange-inline">&gt; </del>заполняют анкету. Каждому <del class="diffchange diffchange-inline">абитуриен¬ту </del>присваивается его личный идентификатор — <del class="diffchange diffchange-inline">регистраци¬онный </del>номер. Далее под этим номером он будет <del class="diffchange diffchange-inline">фигуриро¬вать </del>во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — <del class="diffchange diffchange-inline">дан¬ные</del>, которые потребуются в ходе экзаменов и могут <del class="diffchange diffchange-inline">потре¬боваться </del>при зачислении:<br>&nbsp;<br><del class="diffchange diffchange-inline">Анкеты</del><br>&nbsp;<br><del class="diffchange diffchange-inline">Аб к? у риенты</del><br>&nbsp;<br><del class="diffchange diffchange-inline">Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Фамилия<br>&nbsp;<br>Код специальности<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>Имя<br>&nbsp;<br>Медаль<br>&nbsp;<br>Отчество<br>&nbsp;<br>Проиэводстзекный стаж<br>&nbsp;<br>Дата рождения<br>Город<br>Закончил уч. заведение</del><br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей:<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>&nbsp;[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Инф18</ins>.jpg]]<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Из этих таблиц можно извлечь ответы на все <ins class="diffchange diffchange-inline">поставленные </ins>выше вопросы, интересующие абитуриентов и их <ins class="diffchange diffchange-inline">родителей</ins>. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах <ins class="diffchange diffchange-inline">равно </ins>трем (за небольшим исключением, это справедливо).<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника<ins class="diffchange diffchange-inline">''''»''''</ins>), а код — короткий. Длинные названия факультетов и <ins class="diffchange diffchange-inline">специальностей </ins>записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно <ins class="diffchange diffchange-inline">заменить </ins>кодами, которые всегда можно<ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; </ins>расшифровать.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>2<ins class="diffchange diffchange-inline">. <u></ins>Этап приема документов у абитуриентов<ins class="diffchange diffchange-inline"></u></ins>. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к <ins class="diffchange diffchange-inline">поступлению </ins>сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) <ins class="diffchange diffchange-inline">, </ins>заполняют анкету. Каждому <ins class="diffchange diffchange-inline">абитуриенту </ins>присваивается его личный идентификатор — <ins class="diffchange diffchange-inline">регистрационный </ins>номер. Далее под этим номером он будет <ins class="diffchange diffchange-inline">фигурировать </ins>во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — <ins class="diffchange diffchange-inline">данные</ins>, которые потребуются в ходе экзаменов и могут <ins class="diffchange diffchange-inline">потребоваться </ins>при зачислении:<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=73240&oldid=prev User12 в 19:26, 4 августа 2010 2010-08-04T19:26:00Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:26, 4 августа 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>1. Подготовительный этап</u>. На этом этапе от нашей ИС в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: иа каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов (и их родителей) интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете.<br>&nbsp;<br>[[Image:Инф17.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рис. 1.6. Иерархическая структура университета''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><br> </ins>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей<ins class="diffchange diffchange-inline">:</ins><br>&nbsp;<ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:инф18.jpg]]</ins><br><br><br>Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставлен¬ные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их роди¬телей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах рав¬но трем (за небольшим исключением, это справедливо).<br>Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника*), а код — короткий. Длинные названия факультетов и спе¬циальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заме* нить кодами, которые всегда можно расшифровать.<br>2* Этап приема документов у абитуриентов. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению» сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) &gt; заполняют анкету. Каждому абитуриен¬ту присваивается его личный идентификатор — регистраци¬онный номер. Далее под этим номером он будет фигуриро¬вать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — дан¬ные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потре¬боваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>Анкеты<br>&nbsp;<br>Аб к? у риенты<br>&nbsp;<br>Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Фамилия<br>&nbsp;<br>Код специальности<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>Имя<br>&nbsp;<br>Медаль<br>&nbsp;<br>Отчество<br>&nbsp;<br>Проиэводстзекный стаж<br>&nbsp;<br>Дата рождения<br>Город<br>Закончил уч. заведение<br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будущая структура базы данных должна отражать организационную структуру университета. Эта структура представлена на рис. 1.6. Структура университета имеет иерархический тип: в университете множество факультетов; на каждом факультете несколько специальностей, по каждой специальности учится множество студентов (а во время вступительных экзаменов поступает множество абитуриентов). Два верхних уровня этой иерархии — факультеты и специальности. Спланируем две таблицы, которые войдут в базу данных, указав названия таблиц и имена полей<del class="diffchange diffchange-inline">;</del><br>&nbsp;<br><br><br>Из этих таблиц можно извлечь ответы на все поставлен¬ные выше вопросы, интересующие абитуриентов и их роди¬телей. Здесь сделано два упрощающих допущения: пусть на разных специальностях одного факультета сдаются одни и те же экзамены, а число экзаменов на всех факультетах рав¬но трем (за небольшим исключением, это справедливо).<br>Введение кодов факультета и сп ециальности создает определенные удобства. Название может быть достаточно длинным (например «Радиофизика и электроника*), а код — короткий. Длинные названия факультетов и спе¬циальностей записаны только в таблицах «Факультеты» и «Специальности». Во всех других таблицах их можно заме* нить кодами, которые всегда можно расшифровать.<br>2* Этап приема документов у абитуриентов. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению» сдают необходимые документы (копию паспорта, школьного аттестата и другие) &gt; заполняют анкету. Каждому абитуриен¬ту присваивается его личный идентификатор — регистраци¬онный номер. Далее под этим номером он будет фигуриро¬вать во всех документах. Многочисленную информацию об абитуриенте сведем в две таблицы. Первая будет содержать анкетные данные (включим лишь их часть). Вторая — дан¬ные, которые потребуются в ходе экзаменов и могут потре¬боваться при зачислении:<br>&nbsp;<br>Анкеты<br>&nbsp;<br>Аб к? у риенты<br>&nbsp;<br>Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Регистрац. номер<br>&nbsp;<br>Фамилия<br>&nbsp;<br>Код специальности<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>Имя<br>&nbsp;<br>Медаль<br>&nbsp;<br>Отчество<br>&nbsp;<br>Проиэводстзекный стаж<br>&nbsp;<br>Дата рождения<br>Город<br>Закончил уч. заведение<br>&nbsp;<br>В таблице «Абитуриентыь поле *Медалъ» имеет логичес¬кий тип. Значение «ИСТИНА» этого поля будет отмечать абитуриентов, получивших золотую или серебряную медаль по окончании школы. Медалисты имеют льготы при поступи лении: если медалист сдаст профилирующий предмет (а эк¬замен по нему обычно бывает первым) на 5, то остальные эк¬замены ему не надо сдав^ть (за них он автоматически получает пятерки).<br>3. Этап приема экзаменов. Основная информация, пред¬ставляющая интерес на этом этапе, — результаты сдачи экза-дедар Д&amp;етз ригьда. Яь^Ыхг&amp;к?, в ре&amp;льнай системе фигу¬рируют данные о делении абитуриентов на экзаменационные группы, о датах и месте проведения экзаменов, об экзамена¬торах и пр. Но мы ограничимся лишь одной таблицей, содер¬жащей оценки, полученные каждым абитуриентом:<br><br>Оценки<br>Регистрац^номер Оценка за экзамен 1 Оценка за экзамен 2 Оценка за энзаМен 3<br><br>4. Этап зачисления в университет. Здесь нас будет интере¬совать окончательный список с информацией о том, кто яз абитуриентов принят в университет, а вто — нет:<br><br>Итоги Регистрац. номер Зачисление<br><br><br><br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Анализ данных связан с выделением информации, ис¬пользуемой на каждом эта^е процесса, и планированием ее организации (для реляционной БД — это таблицы).<br>Вопросы к задания<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая информация добавляется к базе данных на каждом этапе приемной кампании в вузе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представьте, что для всех абитуриентов обязательным являет¬ся прохождение перед экзаменами обучения на подготовитель¬ных курсах, по окончании которых они получают (или не полу* чают) допуск к вступительным экзаменам. Опишите этот этап, определив новые дачные в базе.<br><br>''<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11''  </div></td></tr>  </table>

User12