Анатомия, физиология, психология и гигиена человека - История изменений

User17 в 10:31, 14 августа 2012

2012-08-14T10:31:14Z

← Предыдущая		Версия 10:31, 14 августа 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>''1.    Как изучают строение и функции человеческого организма?<br>2.    Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?<br>3.    Что такое психологи»? ''		<br>''1.    Как изучают строение и функции человеческого организма?<br>2.    Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?<br>3.    Что такое психологи»? ''

-	''4. Что такое [http://xvatit.com/sneeze/ '''здоровье''']? Как его сохранить?''	+	''4. Что такое [http://xvatit.com/sneeze/ '''здоровье''']? Как его сохранить?''

	<br>Строение человеческого тела и его органов изучает '''[[Біологічні науки. Повні уроки\|анатомия]]''' человека. Название этой науки происходит от латинского слона «анатома» рассечение. Вскрытие умерших людей — основной и наиболее древний метод изучения строения организма человека.		<br>Строение человеческого тела и его органов изучает '''[[Біологічні науки. Повні уроки\|анатомия]]''' человека. Название этой науки происходит от латинского слона «анатома» рассечение. Вскрытие умерших людей — основной и наиболее древний метод изучения строения организма человека.

-	Современные методы исследования с помощью рентгена и ультразвука позволяют изучать строение внутренних органов, не причиняя пациентам беспокойства. Они позволили намного продвинуть анатомическую науку.	+	Современные методы исследования с помощью рентгена и ультразвука позволяют изучать строение внутренних органов, не причиняя пациентам беспокойства. Они позволили намного продвинуть анатомическую науку.

	Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и внешние его особенности: рост, вес, пропорции тела, тип телосложения.		Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и внешние его особенности: рост, вес, пропорции тела, тип телосложения.
Строка 61:		Строка 61:
	''а)    строение человека и его органов;<br>б)    функции человеческого организма;<br>в)    душевную деятельность человека;<br>г)    влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения?''		''а)    строение человека и его органов;<br>б)    функции человеческого организма;<br>в)    душевную деятельность человека;<br>г)    влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения?''

-	~~<u>~~''<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br~~></u~~>	+	''<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>

-	~~<u>~~<br~~></u~~>	+	<br>

-	~~<u>~~<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub~~></u~~>	+	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>

	<u></u>		<u></u>

User17 в 10:30, 14 августа 2012

2012-08-14T10:30:31Z

Внесённые изменения

User4 в 12:30, 18 июня 2010

2010-06-18T12:30:03Z

← Предыдущая		Версия 12:30, 18 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека'''<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека'''<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>

-	~~<br>~~	+	'''''§ 1. Анатомия, физиология, психология и гигиена человека'''''<br>1.    Как изучают строение и функции человеческого организма?<br>2.    Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?<br>3.    Что такое психологи»? 4. Что такое здоровье? Как его сохранить?<br>Строение человеческого тела и его органов изучает анатомия человека. Название этой науки происходит от латинского слона «анатома» рассечение. Вскрытие умерших людей — основной и наиболее древний метод изучения строения организма человека.<br>Современные методы исследования с помощью рентгена и ультразвука позволяют изучать строение внутренних органов, не причиняя пациентам беспокойства. Они позволили намного продвинуть анатомическую науку.<br>Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и внешние его особенности: рост, вес, пропорции тела, тип телосложения.<br>Анатомические исследования дают возможность устанавливать детали строения органов, обнаружить возможные отклонения от нормы, что необходимо при диагностике.<br>Анатомические названия едины для всех стран. Они даются на национальном и латинском языках. Употребление латинских названий предусмотрено Международной анатомической номенклатурой.<br>Органы на таблицах анатомического атласа часто рисуют так, как они расположены у человека, обращенного к нам лицом. Поэтому органы, находящиеся у человека справа, на рисунках изображены слева, то есть зеркально. Соответственно органы, находящиеся у человека слева, на таблице изображаются с правой стороны.<br>Физиология человека — наука, изучающая функции человеческого организма и его органов. (Ее название происходит от слова «физис» — природа.) Основу физиологических методов составляют наблюдения за здоровыми и больными людьми и эксперименты на животных. Поскольку органы человека сходны по строению с органами животных, опыты ставились на них.<br>Совершенствовались лабораторные методы изучения крови, слюны, мочи и других веществ, образующихся в процессе жизнедеятельности.<br>Современная электроника позволяет по электрической активности органов судить о работе сердца, мозга, сосудов и других органов и проводить измерения, приближая физиологию к точным наукам.<br>Электроэнцефалограф позволяет оценить электрическую активность различных отделов головного мозга.<br>Наряду со сложными инструментальными методами существуют и более простые, позволяющие оценивать работоспособность и тренированность человека. Это — функциональные пробы. Человеку дают дозированную нагрузку, например присесть 20 раз. При этом регистрируют изменения работы его сердечной мышцы. Зная норму, каждый человек может определить, соответствуют ли ей его личные показатели.<br>Психология — наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека. Каждый человек отражает явления внешнего мира по-своему, определяет их ценность в зависимости от своих индивидуальных потребностей. У каждого складывается свой субъективный (присущий только ему одному) внутренний мир. Каждый строит свои взаимоотношения с другими людьми согласно своим убеждениям, сам определяет свои поступки и оценивает их. Вся эта сложная работа составляет душевную деятельность человека, его психику. Она включает в себя восприятие, представление, мышление, память, волю, чувства, переживания и индивидуальные особенности людей: характер, способности, интересы.<br>Психология — это наука, изучающая душевную жизнь людей (от греческого слова «психо» — душа). Она пользуется методами, присущими любой науке: наблюдениями, экспериментами, измерениями. Важное значение имеет также самонаблюдение, поскольку о собственных переживаниях может рассказать только сам человек. Самонаблюдение — субъективный метод исследования. Но если разные люди описывают свои мысли и переживания одинаково, можно сделать вывод о наличии определенной закономерности<br>Гигиена (от греческого слова «гигиенос» здоровый) —отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей.<br>Существуют различные направления гигиены, например школьная, производственная, гигиена сельскохозяйственного труда и т. д. Как и другие науки, гигиена использует наблюдение, измерение, эксперимент, а также моделирование и статистику.<br>Изучение факторов природной среды требует применения физических, химических и биологических методов. Определяют температуру и состав воды и воздуха, химический состав почвы, продуктов питания, вещей и строений, уровень радиации, степень загрязнения различных объектов.<br>Физиологические гигиенические наблюдения позволяют определить, как человек приспосабливается к тем или иным факторам среды. Эти сведения нужны для создания средств защиты и разработки методов тренировки, позволяющих быстрее приспособиться к неблагоприятным условиям.<br>Клинические гигиенические наблюдения выявляют причины заболеваний, общих для многих людей. Так, исследования врачей-стоматологов привели к выводу, что быстрое разрушение зубов может быть связано с недостатком фтора в питьевой воде. В результате этих исследований была разработана специальная фторсодержащая зубная паста.<br>Санитарное обследование. На основе перечисленных выше методов разрабатываются санитарные нормы, необходимые для здорового образа жизни людей, безопасные условия для их деятельности. В каждом более или менее крупном населенном пункте имеются санитарно-эпидемиологические станции (СЭС), контролирующие соблюдение этих норм.<br>Анатомия, физиология, психология, гигиена.<br>Какие науки изучают:<br>а)    строение человека и его органов;<br>б)    функции человеческого организма;<br>в)    душевную деятельность человека;<br>г)    влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения?<br><br>

	<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

User4 в 20:49, 13 июня 2010

2010-06-13T20:49:34Z

← Предыдущая		Версия 20:49, 13 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[~~Біологія\|~~Биология]]>>[[~~Біологія 8 клас\|~~Биология 8 класс]]>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека.<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>~~'''~~	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека'''<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>

	<br>		<br>

User4 в 20:47, 13 июня 2010

2010-06-13T20:47:20Z

← Предыдущая		Версия 20:47, 13 июня 2010
Строка 45:		Строка 45:


-	~~<sub><sub><sub>~~<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~</sub></sub></sub>~~	+	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	~~<sub><sub><sub>~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].~~</sub></sub> </sub>~~	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User4 в 19:33, 13 июня 2010

2010-06-13T19:33:20Z

← Предыдущая		Версия 19:33, 13 июня 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

-	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса ]]<sub></sub></sub>	+	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса ]]<sub></sub></sub>

-	~~<sub><sub><sub>~~'''<u>Содержание урока</u>'''	+	'''<u>Содержание урока</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока
Строка 43:		Строка 43:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

-	~~</sub>~~	+
-	~~</sub></sub>~~	+

-	<sub><sub><sub><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].</sub></sub></sub>	+	<sub><sub><sub><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].</sub></sub></sub>

	<sub><sub><sub>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</sub></sub> </sub>		<sub><sub><sub>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</sub></sub> </sub>

User4: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Біологія|Би...

2010-06-13T19:32:35Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Біологія|Би...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Біологія|Биология]]>>[[Біологія 8 клас|Биология 8 класс]]>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека.<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>'''

 

 Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс Отправлено читателями с интернет-сайта 

[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс|Биологии 8 класса ]]

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]




 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].