Берестяной подарок - История изменений

User33 в 11:24, 18 июля 2012

2012-07-18T11:24:46Z

User16 в 12:48, 30 декабря 2011

2011-12-30T12:48:39Z

← Предыдущая		Версия 12:48, 30 декабря 2011
Строка 26:		Строка 26:
	<br>'''Примерный ход урока'''		<br>'''Примерный ход урока'''

-	<br> Урок проводят в начале первого весеннего месяца. На Руси называли март очень поэтично и ласково — предвесенье, протальник, солнечник, капельник. Атмосферу радостной встречи долгожданной весны помогает создать в классе и подготовка подарков к весеннему празднику — 8 Марта. ~~<br>~~ Преподаватель рассказывает ученикам, что в народе март величали также «березень» — месяц березы. Береза — поэтический символ России. Вряд ли есть другое такое дерево, о котором в народе слагали бы столько песен, пословиц, поговорок. Можно привести в рассказе цитату из книги Г. Я. Федотова «Волшебный мир дерева»: «В старой русской загадке говорится: „Есть дерево об четыре дела: первое дело — мир освещает; другое дело — крик утишает; третье дело — больных исцеляет; четвертое дело — чистоту соблюдает“». Современному человеку не так-то просто отгадать эту загадку. Между тем, когда-то любой деревенский житель мог без особого труда ответить: «Первое дело — лучина для освещения избы; второе дело — деготь для смазки колес у телеги, чтобы не скрипели; третье дело — береста для обвивания разбитых глиняных горшков; четвертое дело — банный веник, без которого русская баня — уж не баня». Конечно же, это — береза. Такую отгадку приводит в своей книге «Пословицы русского народа» большой знаток языка и обычаев русского народа Владимир Иванович Даль.	+	<br> Урок проводят в начале первого весеннего месяца. На Руси называли март очень поэтично и ласково — предвесенье, протальник, солнечник, капельник. Атмосферу радостной встречи долгожданной весны помогает создать в классе и подготовка подарков к весеннему празднику — 8 Марта.
		+
		+	Преподаватель рассказывает ученикам, что в народе март величали также «березень» — месяц березы. Береза — поэтический символ России. Вряд ли есть другое такое дерево, о котором в народе слагали бы столько песен, пословиц, поговорок. Можно привести в рассказе цитату из книги Г. Я. Федотова «Волшебный мир дерева»: «В старой русской загадке говорится: „Есть дерево об четыре дела: первое дело — мир освещает; другое дело — крик утишает; третье дело — больных исцеляет; четвертое дело — чистоту соблюдает“». Современному человеку не так-то просто отгадать эту загадку. Между тем, когда-то любой деревенский житель мог без особого труда ответить: «Первое дело — лучина для освещения избы; второе дело — деготь для смазки колес у телеги, чтобы не скрипели; третье дело — береста для обвивания разбитых глиняных горшков; четвертое дело — банный веник, без которого русская баня — уж не баня». Конечно же, это — береза. Такую отгадку приводит в своей книге «Пословицы русского народа» большой знаток языка и обычаев русского народа Владимир Иванович Даль.

	Наверное, только у березы есть свой праздник — семик. И нет другого дерева с такой ослепительно белой корой, берестой. Береста с древних пор была незаменимым материалом: на ней и писали, и крыши домов ею покрывали, и разнообразную посуду, лапти, чехлы для инструментов, сумки и ларцы плели, короба и туеса из нее мастерили, пояса и головные уборы — обручи да повязки — выплетали. И конечно же, создавали различные украшения. Материала для них совсем немного нужно было — делали из обрезков, оставшихся от плетения больших вещей. Занимались этим и дети — учились ремеслу, перенимали от опытных мастеров приемы да ухватки.		Наверное, только у березы есть свой праздник — семик. И нет другого дерева с такой ослепительно белой корой, берестой. Береста с древних пор была незаменимым материалом: на ней и писали, и крыши домов ею покрывали, и разнообразную посуду, лапти, чехлы для инструментов, сумки и ларцы плели, короба и туеса из нее мастерили, пояса и головные уборы — обручи да повязки — выплетали. И конечно же, создавали различные украшения. Материала для них совсем немного нужно было — делали из обрезков, оставшихся от плетения больших вещей. Занимались этим и дети — учились ремеслу, перенимали от опытных мастеров приемы да ухватки.

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Берест...»

2011-12-30T12:48:07Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Берест...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Берестяной подарок</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Берестяной подарок'''

 

'''Урок 22                                                                       БЕРЕСТЯНОЙ ПОДАРОК '''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи '''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План урока '''
| '''Итоги'''
|-
| Конструирование украшения из бересты на основе объемных бусинок по мотивам традиционных изделий
| 1. Развитие представлений детей о приемах конструирования народными мастерами изделий из бересты. 2. Формирование знаний о технологии выполнения элементов украшений из бересты приемами складывания, скручивания и плетения. 3. Формирование умения конструировать элементы объемных украшений из бересты на основе складывания, скручивания и умения сборки деталей украшения с помощью нанизывания на нить или шнур
| Полоса плотной бумаги для тренировочных упражнений; полосы бересты шириной 2—3 см; цветной тонкий шнур или нитки, ножницы, тонкий вязальный крючок или толстая игла для продевания нити в бусинки
| 1. Беседа о разнообразии вариантов украшений предметов из бересты и технологий их изготовления. 2. Освоение традиционной технологии выполнения объемных бусинок из полосы посредством складывания и плетения. Выполнение тренировочных упражнений из плотной бумаги по технологической карте. 3. «Твоя мастерская». Самостоятельная разметка берестяных полос с помощью складывания. Выполнение объемных бусинок на основе скручивания и плетения. Конструирование украшения из бусинок
| Оформляется выставка изделий. Оцениваются композиции украшения, подбор цвета бересты, гармоничность цвета тесьмы или шнура для подвески, аккуратность выполнения работы
|}

 '''Примерный ход урока'''

 Урок проводят в начале первого весеннего месяца. На Руси называли март очень поэтично и ласково — предвесенье, протальник, солнечник, капельник. Атмосферу радостной встречи долгожданной весны помогает создать в классе и подготовка подарков к весеннему празднику — 8 Марта. Преподаватель рассказывает ученикам, что в народе март величали также «березень» — месяц березы. Береза — поэтический символ России. Вряд ли есть другое такое дерево, о котором в народе слагали бы столько песен, пословиц, поговорок. Можно привести в рассказе цитату из книги Г. Я. Федотова «Волшебный мир дерева»: «В старой русской загадке говорится: „Есть дерево об четыре дела: первое дело — мир освещает; другое дело — крик утишает; третье дело — больных исцеляет; четвертое дело — чистоту соблюдает“». Современному человеку не так-то просто отгадать эту загадку. Между тем, когда-то любой деревенский житель мог без особого труда ответить: «Первое дело — лучина для освещения избы; второе дело — деготь для смазки колес у телеги, чтобы не скрипели; третье дело — береста для обвивания разбитых глиняных горшков; четвертое дело — банный веник, без которого русская баня — уж не баня». Конечно же, это — береза. Такую отгадку приводит в своей книге «Пословицы русского народа» большой знаток языка и обычаев русского народа Владимир Иванович Даль.

Наверное, только у березы есть свой праздник — семик. И нет другого дерева с такой ослепительно белой корой, берестой. Береста с древних пор была незаменимым материалом: на ней и писали, и крыши домов ею покрывали, и разнообразную посуду, лапти, чехлы для инструментов, сумки и ларцы плели, короба и туеса из нее мастерили, пояса и головные уборы — обручи да повязки — выплетали. И конечно же, создавали различные украшения. Материала для них совсем немного нужно было — делали из обрезков, оставшихся от плетения больших вещей. Занимались этим и дети — учились ремеслу, перенимали от опытных мастеров приемы да ухватки. 

В беседе ученики вспоминают известный им со второго класса прием изготовления бус с помощью скручивания и склеивания берестяных полосок и треугольников. 

Учитель сообщает, что своеобразие изделия, изготовляемого на данном уроке, заключается в том, что бусинки в этом изделии выполняют и закрепляют с помощью плетения. Плетение — один из традиционных приемов скрепления изделий из бересты. Плетение — это разъемное соединение, потому что сплетенное изделие можно разобрать, расплести, не повредив материал, из которого оно сделано (в отличие от склеивания). Можно вспомнить вместе с учениками, какие еще виды разъемных соединений они знают (складывание, например, в оригами). 

Дети знакомятся со свойствами чудесного материала. Педагог может дать задание в ходе краткого эксперимента сравнить свойства бересты и свойства бумаги по таким признакам, как прочность, толщина, пластичность, особенности фактуры, и сделать вывод об их сходстве и различиях.  Ученики делают вывод, что береста более плотная и прочная, чем бумага, ее можно сгибать, но складывать ее сложнее — хуже держит складки. Фактура поверхности у разных сторон бересты различная: с одной стороны она более гладкая, с другой — бархатистая и шероховатая. Педагог поясняет, что бархатистая поверхность — это лицевая сторона бересты, а гладкая — изнаночная (хотя у дерева она была лицевой, а бархатистая поверхность на дереве находилась внутри).

Учащиеся знакомятся с содержанием технологической карты по изготовлению плетеной бусины, выполняют тренировочное упражнение на плотной бумаге, вырезав полосу, длина которой в семь раз больше ширины. Затем заготовляют полоску из бересты или красивого картона, обоев, плотной синтетической пленки и др. и мастерят свой вариант украшения. Последовательность конструирования подвески (с. 86—87): • Разметь на краю полоски бересты квадрат способом складывания. • Сложи полоску бересты, чтобы получилось семь квадратов. • Изогни полоску колечком и положи пятый квадрат на второй. • Первый квадрат загни внутрь и положи на пятый. • Выступающую часть заготовки приложи к полоске. • Загни вверх оставшуюся часть полоски и заправь в отверстие на верхней части. • Приготовь красивый шнурок, сложи его пополам и с помощью крючка вдень его внутрь бусины, концы шнурка завяжи узлом и расправь их. Ученики могут выполнить более сложный вариант украшения из нескольких бусинок разного размера и цвета. В этом случае их нужно нанизывать на нитку с помощью иголки. Бусинки можно украсить росписью кисточками. '''Дополнительная литература'''

 1. Воронов В. А. Энциклопедия прикладного творчества / В. А. Воронов — М., 2000. 2. Кочев М. С. Секреты бересты / М. С. Кочев — М., 2005. 3. Федотов Г. Я. Волшебный мир дерева / Г. Я. Федотов — М., 1987. 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].