Богородские потехи - История изменений

User33 в 11:40, 18 июля 2012

2012-07-18T11:40:50Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Богоро...»

2011-12-30T13:09:31Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Богоро...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Богородские потехи</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Богородские потехи'''

 

'''Уроки 31—32                                                                      БОГОРОДСКИЕ ПОТЕХИ'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи '''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План уроков'''
| '''Итоги'''
|-
| Конструирование из тонкого картона динамической конструкции по мотивам традиционной богородской игрушки
| 1. Продолжать формировать представления учащихся о традиционной русской игрушке. 2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с народной игрушкой с. Богородское. 3. Закреплять навыки работы с шаблоном. 4. Учить пользоваться бокорезами в работе с проволокой. 5. Познакомить с приемом соединения деталей конструкции при помощи проволоки
| Картон, ножницы, клей ПВА, шило, проволока
| 1. Беседа об искусстве создания традиционной русской игрушки. 2. Анализ динамических конструкций в богородском игрушечном промысле на страницах учебника и по наглядным пособиям. 3. Ознакомление с технологическими картами по конструированию динамической конструкции по мотивам богородской игрушки. 4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности конструирования из динамической конструкции. 5. Самостоятельная работа учащихся по конструированию
| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Богородская потеха»
|}

 '''Примерный ход уроков'''

 Уроки 31—32 проводятся в конце четверти и учебного года. На данный момент учащиеся пополнили свои знания о художественных материалах и приемах их обработки, закрепили старые и освоили новые способы работы с инструментами.

Учащиеся попробовали свои силы в художественном конструировании из готовых объемных форм (упаковочных коробочек) и учились создавать из разверток цилиндр, конус для сложной конструкции из бумаги. 

Детям предлагается выполнить динамическую конструкцию из тонкого картона по мотивам традиционной деревянной богородской игрушки.  Перед уроком в классе оформляется выставка с изображениями игрушек разных традиционных школ игрушечного промысла. Среди них находятся материалы, отражающие искусство богородской игрушки (конструкции, образы-персонажи игрушки, мастера-игрушечники с. Богородское, поэтапность изготовления игрушки).

Под руководством учителя учащиеся изучают, рассматривают, обсуждают материалы выставки, знакомятся с искусством традиционной богородской игрушки. 

Дети анализируют динамические конструкции в богородском игрушечном промысле «Солдатики на разводе» и др. Педагог предлагает рассказать о деталях динамической игрушки «Солдатики на разводе», обращает внимание на то, что солдатиков семь и они все одинаковые и планки-основы, на которых размещаются солдатики, одинаковые по размерам. 

Под руководством учителя учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц. 

На уроке учащиеся изготавливают шаблон, заготавливают четырнадцать одинаковых силуэтов из тонкого картона. Необходимо помнить, что каждая фигурка солдатика будет склеиваться из двух силуэтов, внизу которых должны быть клапаны для прикрепления их к планкам. 

На этом же уроке учащиеся заготавливают двенадцать планок-основ из тонкого картона размером 15 × 2 см. Каждая планка состоит из двух деталей, склеенных друг с другом клеем ПВА для прочности будущей конструкции. Всего должно быть подготовлено 7 одинаковых планок для одной конструкции. 

Перед началом работы учащиеся вспоминают правила безопасной работы ножницами и клеем.  '''Последовательность изготовления деталей игрушки:'''

 • Заготовь из картона семь планок 15 × 2 см. Подумай, для чего надо сделать планки из двух слоев картона. • Подготовь шаблон фигурки. Не забудь про клапан внизу фигурки. Скажи, для чего он нужен. • Используя шаблон, заготовь фигурки. В игрушке их должно быть семь. Как и планки, сделай их из двух слоев картона. Сколько ты должен вырезать силуэтов солдатиков до склейки? • Склей фигурки, а клапаны отогни. На следующем уроке учащиеся собирают подготовленные детали (силуэты солдатиков, планки) в одну конструкцию. Для этого потребуется небольшой кусок мягкой проволоки и инструменты — бокорезы и шило. Перед проведением урока необходимо предупредить учащихся, что для удобства и безопасности работы с инструментом и проволокой потребуются хозяйственные перчатки.

Перед началом работы учащиеся вспоминают правила безопасной работы ножницами, шилом и клеем. Знакомятся с правилами и техникой безопасности в работе с проволокой и бокорезами.  '''Последовательность сборки деталей игрушки:'''

 • Ha всех планках отмерь середину. Возьми две из них, наложи друг на друга и осторожно проткни их шилом в отмеченной середине. Перед прокалыванием не забудь под заготовки подложить толстый картон. • Бокорезами отрежь кусочек проволоки (1,5 × 2 см) и соедини им две планки. Загни проволоку с обеих сторон, чтобы планки не распадались, а раздвигались. Разведи планки в форме буквы «X». • Возьми третью планку и положи ее рядом с первыми двумя, как показано на карте. Соедини их. • Прикрепи четвертую, пятую и шестую планки при помощи проволоки. • Фигурки солдатиков приклей клеем ПВА на семи пересечениях планок. В конце урока в классе оформляется выставка «Богородская потеха». '''Дополнительная литература'''

 Дайн Г. Л. Детский народный календарь: приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие / Г. Л. Дайн. — М., 2001. Далее проводится беседа о традиционном искусстве создания игрушек из дерева. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации в разделе «В гости к мастеру» (с. 116—117). Рассказывает, что Село Богородское — крупный центр резьбы по дереву. Данный промысел появился в XVI—XVII веках. Дети рассматривают фотографии деревянных липовых заготовок и инструменты для резьбы по дереву: стамески, долото, ножи, кусачки, клещи, плоскогубцы, топор, пила, рубанок в мастерской резчика. Знакомятся с работой мастеров. Учитель объясняет, что один мастер с помощью топора вырубает заготовку игрушки, а два других мастера с помощью простых инструментов (резака, стамески) приёмами маховой резьбы передают пластический образ деревянной игрушки. Обращается внимание на естественный цвет дерева и приёмы очеловечивания игрушечного образа. Забавные медведи поют, лакомятся мёдом, соревнуются в работе с кузнецом. Эти и другие резные игрушки богородских мастеров можно увидеть в Музее игрушек в г. Сергиев Посад Московской области.

Материалы этих страниц учебника учитель может использовать в вводной беседе и для закрепления знаний учащихся о богородском игрушечном промысле. 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:40, 18 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Уроки 31—32<br><br>~~                                     ~~                                БОГОРОДСКИЕ ПОТЕХИ'''	+	'''Уроки 31—32<br><br>                                БОГОРОДСКИЕ ПОТЕХИ'''

	<br>		<br>
Строка 17:		Строка 17:
	\| '''Итоги'''		\| '''Итоги'''
	\|-		\|-
-	\| Конструирование из тонкого картона динамической конструкции по мотивам традиционной богородской игрушки	+	\| Конструирование из тонкого картона динамической конструкции по мотивам традиционной богородской [[Игрушки_из_лучины\|игрушки]]
	\| 1. Продолжать формировать представления учащихся о традиционной русской игрушке.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с народной игрушкой с. Богородское.<br>3. Закреплять навыки работы с шаблоном.<br>4. Учить пользоваться бокорезами в работе с проволокой.<br>5. Познакомить с приемом соединения деталей конструкции при помощи проволоки		\| 1. Продолжать формировать представления учащихся о традиционной русской игрушке.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с народной игрушкой с. Богородское.<br>3. Закреплять навыки работы с шаблоном.<br>4. Учить пользоваться бокорезами в работе с проволокой.<br>5. Познакомить с приемом соединения деталей конструкции при помощи проволоки
	\| Картон, ножницы, клей ПВА, шило, проволока		\| Картон, ножницы, клей ПВА, шило, проволока
-	\| 1. Беседа об искусстве создания традиционной русской игрушки. <br>2. Анализ динамических конструкций в богородском игрушечном промысле на страницах учебника и по наглядным пособиям. <br>3. Ознакомление с технологическими картами по конструированию динамической конструкции по мотивам богородской игрушки. <br>4. ~~«Твоя мастерская»~~. Обсуждение последовательности конструирования из динамической конструкции. <br>5. Самостоятельная работа учащихся по конструированию	+	\| 1. Беседа об искусстве создания традиционной русской игрушки. <br>2. Анализ динамических конструкций в богородском игрушечном промысле на страницах учебника и по наглядным пособиям. <br>3. Ознакомление с технологическими картами по конструированию динамической конструкции по мотивам богородской игрушки. <br>4. «[[Твоя_мастерская_-_2\|Твоя мастерская]]». Обсуждение последовательности конструирования из динамической конструкции. <br>5. Самостоятельная работа учащихся по конструированию
	\| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Богородская потеха»		\| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Богородская потеха»
	\|}		\|}
Строка 28:		Строка 28:
	<br> Уроки 31—32 проводятся в конце четверти и учебного года. На данный момент учащиеся пополнили свои знания о художественных материалах и приемах их обработки, закрепили старые и освоили новые способы работы с инструментами.		<br> Уроки 31—32 проводятся в конце четверти и учебного года. На данный момент учащиеся пополнили свои знания о художественных материалах и приемах их обработки, закрепили старые и освоили новые способы работы с инструментами.

-	Учащиеся попробовали свои силы в художественном конструировании из готовых объемных форм (упаковочных коробочек) и учились создавать из разверток цилиндр, конус для сложной конструкции из бумаги.	+	Учащиеся попробовали свои силы в художественном конструировании из готовых объемных форм (упаковочных коробочек) и учились создавать из разверток [[Объем_цилиндра\|цилиндр]], конус для сложной конструкции из бумаги.

	Детям предлагается выполнить динамическую конструкцию из тонкого картона по мотивам традиционной деревянной богородской игрушки. <br> Перед уроком в классе оформляется выставка с изображениями игрушек разных традиционных школ игрушечного промысла. Среди них находятся материалы, отражающие искусство богородской игрушки (конструкции, образы-персонажи игрушки, мастера-игрушечники с. Богородское, поэтапность изготовления игрушки).		Детям предлагается выполнить динамическую конструкцию из тонкого картона по мотивам традиционной деревянной богородской игрушки. <br> Перед уроком в классе оформляется выставка с изображениями игрушек разных традиционных школ игрушечного промысла. Среди них находятся материалы, отражающие искусство богородской игрушки (конструкции, образы-персонажи игрушки, мастера-игрушечники с. Богородское, поэтапность изготовления игрушки).
Строка 36:		Строка 36:
	Дети анализируют динамические конструкции в богородском игрушечном промысле «Солдатики на разводе» и др. Педагог предлагает рассказать о деталях динамической игрушки «Солдатики на разводе», обращает внимание на то, что солдатиков семь и они все одинаковые и планки-основы, на которых размещаются солдатики, одинаковые по размерам.		Дети анализируют динамические конструкции в богородском игрушечном промысле «Солдатики на разводе» и др. Педагог предлагает рассказать о деталях динамической игрушки «Солдатики на разводе», обращает внимание на то, что солдатиков семь и они все одинаковые и планки-основы, на которых размещаются солдатики, одинаковые по размерам.

-	Под руководством учителя учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц.	+	Под руководством учителя учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных [[Пословицы_и_Поговорки\|пословиц]].

	На уроке учащиеся изготавливают шаблон, заготавливают четырнадцать одинаковых силуэтов из тонкого картона. Необходимо помнить, что каждая фигурка солдатика будет склеиваться из двух силуэтов, внизу которых должны быть клапаны для прикрепления их к планкам.		На уроке учащиеся изготавливают шаблон, заготавливают четырнадцать одинаковых силуэтов из тонкого картона. Необходимо помнить, что каждая фигурка солдатика будет склеиваться из двух силуэтов, внизу которых должны быть клапаны для прикрепления их к планкам.
Строка 50:		Строка 50:
	<br> • Ha всех планках отмерь середину. Возьми две из них, наложи друг на друга и осторожно проткни их шилом в отмеченной середине. Перед прокалыванием не забудь под заготовки подложить толстый картон. <br> • Бокорезами отрежь кусочек проволоки (1,5 × 2 см) и соедини им две планки. Загни проволоку с обеих сторон, чтобы планки не распадались, а раздвигались. Разведи планки в форме буквы «X». <br> • Возьми третью планку и положи ее рядом с первыми двумя, как показано на карте. Соедини их. <br> • Прикрепи четвертую, пятую и шестую планки при помощи проволоки. <br> • Фигурки солдатиков приклей клеем ПВА на семи пересечениях планок.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Богородская потеха».<br><br>'''Дополнительная литература'''		<br> • Ha всех планках отмерь середину. Возьми две из них, наложи друг на друга и осторожно проткни их шилом в отмеченной середине. Перед прокалыванием не забудь под заготовки подложить толстый картон. <br> • Бокорезами отрежь кусочек проволоки (1,5 × 2 см) и соедини им две планки. Загни проволоку с обеих сторон, чтобы планки не распадались, а раздвигались. Разведи планки в форме буквы «X». <br> • Возьми третью планку и положи ее рядом с первыми двумя, как показано на карте. Соедини их. <br> • Прикрепи четвертую, пятую и шестую планки при помощи проволоки. <br> • Фигурки солдатиков приклей клеем ПВА на семи пересечениях планок.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Богородская потеха».<br><br>'''Дополнительная литература'''

-	<br> Дайн Г. Л. Детский народный календарь: приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие / Г. Л. Дайн. — М., 2001. <br><br> Далее проводится беседа о традиционном искусстве создания игрушек из дерева. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации в разделе «В гости к мастеру» (с. 116—117). Рассказывает, что Село Богородское — крупный центр резьбы по дереву. Данный промысел появился в XVI—XVII веках.<br> Дети рассматривают фотографии деревянных липовых заготовок и инструменты для резьбы по дереву: стамески, долото, ножи, кусачки, клещи, плоскогубцы, топор, пила, рубанок в мастерской резчика. Знакомятся с работой мастеров. Учитель объясняет, что один мастер с помощью топора вырубает заготовку игрушки, а два других мастера с помощью простых инструментов (резака, стамески) приёмами маховой резьбы передают пластический образ деревянной игрушки. Обращается внимание на естественный цвет дерева и приёмы очеловечивания игрушечного образа. Забавные медведи поют, лакомятся мёдом, соревнуются в работе с кузнецом. Эти и другие резные игрушки богородских мастеров можно увидеть в Музее игрушек в г. Сергиев Посад Московской области.	+	<br> Дайн Г. Л. Детский [[Тема_5._Народний_календар.\|народный календарь]]: приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие / Г. Л. Дайн. — М., 2001. <br><br> Далее проводится беседа о традиционном искусстве создания игрушек из дерева. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации в разделе «В гости к мастеру» (с. 116—117). Рассказывает, что Село Богородское — крупный центр резьбы по дереву. Данный промысел появился в XVI—XVII веках.<br> Дети рассматривают фотографии деревянных липовых заготовок и инструменты для резьбы по дереву: стамески, долото, ножи, кусачки, клещи, плоскогубцы, топор, пила, рубанок в мастерской резчика. Знакомятся с работой мастеров. Учитель объясняет, что один [[Мастерство_Н._В._Гоголя_.Полные_уроки\|мастер]] с помощью топора вырубает заготовку игрушки, а два других мастера с помощью простых инструментов (резака, стамески) приёмами маховой резьбы передают пластический образ деревянной игрушки. Обращается внимание на естественный цвет дерева и приёмы очеловечивания игрушечного образа. Забавные медведи поют, лакомятся мёдом, соревнуются в работе с кузнецом. Эти и другие резные игрушки богородских мастеров можно увидеть в Музее игрушек в г. Сергиев Посад [[Формирование_московской_школы_иконописи._Русский_иконостас._Андрей_Рублев._Спас_Звенигородского_чина\|Московской]] области.

	Материалы этих страниц учебника учитель может использовать в вводной беседе и для закрепления знаний учащихся о богородском игрушечном промысле.<br><br>		Материалы этих страниц учебника учитель может использовать в вводной беседе и для закрепления знаний учащихся о богородском игрушечном промысле.<br><br>