http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%3A_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
Великий дар творчества: радость и красота созидания - История изменений
2026-04-10T01:37:37Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0:_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=186756&oldid=prev
User9 в 12:17, 23 июля 2012
2012-07-23T12:17:30Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:17, 23 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> '''<br>''' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> '''<br>''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Великий&nbsp; дар&nbsp; творчества: радость&nbsp; и&nbsp; красота&nbsp; созидания'''<br><br><br>Творческим&nbsp; потенциалом&nbsp; обладает&nbsp; каждый&nbsp; [[Анатомия,<del class="diffchange diffchange-inline">_физиология</del>,<del class="diffchange diffchange-inline">_психология_и_гигиена_человека</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Полные_уроки</del>|человек]].&nbsp; Но&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; могут полностью&nbsp; или&nbsp; хотя&nbsp; бы&nbsp; частично&nbsp; его реализовать.&nbsp; И&nbsp; далеко&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; люди стремятся&nbsp; к&nbsp; этому,&nbsp; хотя&nbsp; творчество&nbsp; наполняет&nbsp; смыслом&nbsp; жизнь&nbsp; человека,&nbsp; содействует&nbsp; его&nbsp; духовному&nbsp; росту,&nbsp; делает обыденность&nbsp; интересной,&nbsp; разнообразной&nbsp; и&nbsp; полезной. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Великий&nbsp; дар&nbsp; творчества: радость&nbsp; и&nbsp; красота&nbsp; созидания'''<br><br><br>Творческим&nbsp; потенциалом&nbsp; обладает&nbsp; каждый&nbsp; [[Анатомия, <ins class="diffchange diffchange-inline">физиология</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">психология и гигиена человека</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Полные уроки</ins>|человек]].&nbsp; Но&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; могут полностью&nbsp; или&nbsp; хотя&nbsp; бы&nbsp; частично&nbsp; его реализовать.&nbsp; И&nbsp; далеко&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; люди стремятся&nbsp; к&nbsp; этому,&nbsp; хотя&nbsp; творчество&nbsp; наполняет&nbsp; смыслом&nbsp; жизнь&nbsp; человека,&nbsp; содействует&nbsp; его&nbsp; духовному&nbsp; росту,&nbsp; делает обыденность&nbsp; интересной,&nbsp; разнообразной&nbsp; и&nbsp; полезной. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Созидание&nbsp; нового&nbsp; в&nbsp; любом&nbsp; виде&nbsp; деятельности&nbsp; —&nbsp; науке,&nbsp; искусстве,&nbsp; строительстве,&nbsp; даже&nbsp; в&nbsp; игре&nbsp; —&nbsp; творческий процесс.&nbsp; Конечно,&nbsp; если&nbsp; он&nbsp; доставляет радость,&nbsp; если&nbsp; человек,&nbsp; создавая&nbsp; новое, вкладывает&nbsp; в&nbsp; него&nbsp; свою&nbsp; душу. <br><br>[[Image:16.05-36.jpg|НЕСТЕРОВ. Портррет Веры Мухиной]]&nbsp;&nbsp; [[Image:16.05-37.jpg|КОРИН. Портрет пианиста Игумнова]]<br><br>В результате научного творчества открываются&nbsp; новые&nbsp; закономерности&nbsp; реального&nbsp; мира,&nbsp; новые&nbsp; законы&nbsp; и&nbsp; факты [[<del class="diffchange diffchange-inline">Явления_природы</del>|природы]].&nbsp; Плодами&nbsp; художественного творчества&nbsp; является&nbsp; создание&nbsp; «второй реальности»&nbsp; в&nbsp; картинах,&nbsp; музыкальных произведениях,&nbsp; фильмах&nbsp; и&nbsp; т. д. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Созидание&nbsp; нового&nbsp; в&nbsp; любом&nbsp; виде&nbsp; деятельности&nbsp; —&nbsp; науке,&nbsp; искусстве,&nbsp; строительстве,&nbsp; даже&nbsp; в&nbsp; игре&nbsp; —&nbsp; творческий процесс.&nbsp; Конечно,&nbsp; если&nbsp; он&nbsp; доставляет радость,&nbsp; если&nbsp; человек,&nbsp; создавая&nbsp; новое, вкладывает&nbsp; в&nbsp; него&nbsp; свою&nbsp; душу. <br><br>[[Image:16.05-36.jpg|НЕСТЕРОВ. Портррет Веры Мухиной]]&nbsp;&nbsp; [[Image:16.05-37.jpg|КОРИН. Портрет пианиста Игумнова]]<br><br>В результате научного творчества открываются&nbsp; новые&nbsp; закономерности&nbsp; реального&nbsp; мира,&nbsp; новые&nbsp; законы&nbsp; и&nbsp; факты [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Явления природы</ins>|природы]].&nbsp; Плодами&nbsp; художественного творчества&nbsp; является&nbsp; создание&nbsp; «второй реальности»&nbsp; в&nbsp; картинах,&nbsp; музыкальных произведениях,&nbsp; фильмах&nbsp; и&nbsp; т. д. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Творчество&nbsp; всегда&nbsp; активно,&nbsp; оно предполагает&nbsp; творческое&nbsp; усилие,&nbsp; поэтому&nbsp; не&nbsp; терпит&nbsp; лени.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; к проблеме творчества обращаются многие&nbsp; поэты. <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не&nbsp; спи,&nbsp; не&nbsp; спи,&nbsp; художник,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не&nbsp; предавайся&nbsp; сну,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ты —&nbsp; вечности&nbsp; заложник<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У&nbsp; [[Время.<del class="diffchange diffchange-inline">_Сутки</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Часы</del>|времени]]&nbsp; в&nbsp; плену.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Б. Пастернак<br><br>Творческий&nbsp; порыв&nbsp; предвосхищает рождение&nbsp; нового.&nbsp; Но&nbsp; необходимо&nbsp; научиться&nbsp; мечтать, фантазировать,&nbsp; включать&nbsp; для&nbsp; решения&nbsp; задач&nbsp; не&nbsp; только&nbsp; интеллект,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; интуицию.&nbsp; Творческое состояние&nbsp; характерно&nbsp; тем,&nbsp; что&nbsp; оно овладевает&nbsp; мыслями,&nbsp; [[<del class="diffchange diffchange-inline">Уроки_чувств</del>|чувствами]],&nbsp; [[Воля,<del class="diffchange diffchange-inline">_эмоции</del>,<del class="diffchange diffchange-inline">_внимание</del>|волей]],&nbsp; [[<del class="diffchange diffchange-inline">Общественное_сознание</del>|сознанием]]&nbsp; человека,&nbsp; определяет не&nbsp; только&nbsp; его&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни,&nbsp; но подчас&nbsp; и&nbsp; его&nbsp; судьбу. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Творчество&nbsp; всегда&nbsp; активно,&nbsp; оно предполагает&nbsp; творческое&nbsp; усилие,&nbsp; поэтому&nbsp; не&nbsp; терпит&nbsp; лени.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; к проблеме творчества обращаются многие&nbsp; поэты. <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не&nbsp; спи,&nbsp; не&nbsp; спи,&nbsp; художник,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не&nbsp; предавайся&nbsp; сну,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ты —&nbsp; вечности&nbsp; заложник<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У&nbsp; [[Время. <ins class="diffchange diffchange-inline">Сутки</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Часы</ins>|времени]]&nbsp; в&nbsp; плену.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Б. Пастернак<br><br>Творческий&nbsp; порыв&nbsp; предвосхищает рождение&nbsp; нового.&nbsp; Но&nbsp; необходимо&nbsp; научиться&nbsp; мечтать, фантазировать,&nbsp; включать&nbsp; для&nbsp; решения&nbsp; задач&nbsp; не&nbsp; только&nbsp; интеллект,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; интуицию.&nbsp; Творческое состояние&nbsp; характерно&nbsp; тем,&nbsp; что&nbsp; оно овладевает&nbsp; мыслями,&nbsp; [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Уроки чувств</ins>|чувствами]],&nbsp; [[Воля, <ins class="diffchange diffchange-inline">эмоции</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">внимание</ins>|волей]],&nbsp; [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Общественное сознание</ins>|сознанием]]&nbsp; человека,&nbsp; определяет не&nbsp; только&nbsp; его&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни,&nbsp; но подчас&nbsp; и&nbsp; его&nbsp; судьбу. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:16.05-38.jpg|ТРОПИНИН. Портрет Александра Пушкина]] </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:16.05-38.jpg|ТРОПИНИН. Портрет Александра Пушкина]] </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Восприятие&nbsp; произведений искусства&nbsp; тоже&nbsp; творческий&nbsp; процесс и&nbsp; потому&nbsp; также&nbsp; способно&nbsp; принести радость.&nbsp; Сила&nbsp; искусства&nbsp; в&nbsp; его&nbsp; эмоциональности,&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; оно&nbsp; способно потрясать&nbsp; людей. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Восприятие&nbsp; произведений искусства&nbsp; тоже&nbsp; творческий&nbsp; процесс и&nbsp; потому&nbsp; также&nbsp; способно&nbsp; принести радость.&nbsp; Сила&nbsp; искусства&nbsp; в&nbsp; его&nbsp; эмоциональности,&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; оно&nbsp; способно потрясать&nbsp; людей. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Момент&nbsp; творческого&nbsp; процесса&nbsp; запечатлен&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; картинах,&nbsp; [[<del class="diffchange diffchange-inline">Рисование_и_скульптура</del>|скульптурах]].&nbsp; Воспринимая&nbsp; их,&nbsp; человек&nbsp; погружается&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; творчества,&nbsp; у него&nbsp; рождается&nbsp; желание&nbsp; постичь&nbsp; невозможное,&nbsp; найти&nbsp; в&nbsp; душе&nbsp; созвучное этому&nbsp; невозможному. <br><br>• Найдите&nbsp; в&nbsp; справочной&nbsp; литературе&nbsp; понятие&nbsp; «творчество»,&nbsp; сравните&nbsp; его&nbsp; определение&nbsp; с&nbsp; вашим представлением&nbsp; о&nbsp; нем.&nbsp; На&nbsp; основании&nbsp; собственного&nbsp; опыта&nbsp; и&nbsp; новых&nbsp; знаний&nbsp; сформулируйте&nbsp; свой взгляд&nbsp; на&nbsp; творчество. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Момент&nbsp; творческого&nbsp; процесса&nbsp; запечатлен&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; картинах,&nbsp; [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Рисование и скульптура</ins>|скульптурах]].&nbsp; Воспринимая&nbsp; их,&nbsp; человек&nbsp; погружается&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; творчества,&nbsp; у него&nbsp; рождается&nbsp; желание&nbsp; постичь&nbsp; невозможное,&nbsp; найти&nbsp; в&nbsp; душе&nbsp; созвучное этому&nbsp; невозможному. <br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>• Найдите&nbsp; в&nbsp; справочной&nbsp; литературе&nbsp; понятие&nbsp; «творчество»,&nbsp; сравните&nbsp; его&nbsp; определение&nbsp; с&nbsp; вашим представлением&nbsp; о&nbsp; нем.&nbsp; На&nbsp; основании&nbsp; собственного&nbsp; опыта&nbsp; и&nbsp; новых&nbsp; знаний&nbsp; сформулируйте&nbsp; свой взгляд&nbsp; на&nbsp; творчество.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>• Объясните,&nbsp; как&nbsp; вы понимаете&nbsp; утверждение&nbsp; выдающегося французского&nbsp; скульптора О. Родена: «Мир&nbsp; будет&nbsp; счастлив&nbsp; только&nbsp; тогда,&nbsp; когда&nbsp; у&nbsp; каждого&nbsp; человека&nbsp; будет&nbsp; душа&nbsp; [[<del class="diffchange diffchange-inline">Задание_художник</del>|художника,]]&nbsp; иначе&nbsp; говоря, когда&nbsp; каждый&nbsp; будет&nbsp; находить&nbsp; радость&nbsp; в&nbsp; своем&nbsp; труде». </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>• Объясните,&nbsp; как&nbsp; вы понимаете&nbsp; утверждение&nbsp; выдающегося французского&nbsp; скульптора О. Родена: «Мир&nbsp; будет&nbsp; счастлив&nbsp; только&nbsp; тогда,&nbsp; когда&nbsp; у&nbsp; каждого&nbsp; человека&nbsp; будет&nbsp; душа&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Задание художник</ins>|<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>художника,<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>]]<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>&nbsp; иначе&nbsp; говоря, когда&nbsp; каждый&nbsp; будет&nbsp; находить&nbsp; радость&nbsp; в&nbsp; своем&nbsp; труде».<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; исполнительских&nbsp; трактовках. В чем проявилась&nbsp; творческая индивидуальность&nbsp; каждого исполнителя? Как&nbsp; стиль исполнения повлиял&nbsp; на&nbsp; образно-смысловой&nbsp; строй&nbsp; сочинений? <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; </del>задания'''<br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>&gt;&nbsp; </del>Выполните&nbsp; ассоциативную&nbsp; композицию&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «[[<del class="diffchange diffchange-inline">Архитектура_исторического_города</del>|Город]]».&nbsp; (Это&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; музыкальный&nbsp; город,&nbsp; индустриальный,&nbsp; вечерний&nbsp; и&nbsp; т. п.) <br><br><br><br><br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; исполнительских&nbsp; трактовках. В чем проявилась&nbsp; творческая индивидуальность&nbsp; каждого исполнителя? Как&nbsp; стиль исполнения повлиял&nbsp; на&nbsp; образно-смысловой&nbsp; строй&nbsp; сочинений? <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие задания'''<br><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Выполните&nbsp; ассоциативную&nbsp; композицию&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Архитектура исторического города</ins>|<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Город<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>]]<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>».&nbsp; (Это&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; музыкальный&nbsp; город,&nbsp; индустриальный,&nbsp; вечерний&nbsp; и&nbsp; т. п.) <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br><br><br><br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:186362:newid:186756 -->
</table>
User9
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0:_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=186362&oldid=prev
User9 в 13:44, 21 июля 2012
2012-07-21T13:44:10Z
<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0:_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=186362&oldid=147781">Внесённые изменения</a>
User9
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0:_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=147781&oldid=prev
User16 в 17:26, 17 мая 2011
2011-05-17T17:26:04Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 17:26, 17 мая 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Великий дар творчества: радость и красота созидания''' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Великий дар творчества: радость и красота созидания''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Великий&nbsp; дар&nbsp; творчества: <del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>радость&nbsp; и&nbsp; красота&nbsp; созидания<br><br><br>Творческим&nbsp; потенциалом&nbsp; обладает&nbsp; каждый&nbsp; человек.&nbsp; Но&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; могут полностью&nbsp; или&nbsp; хотя&nbsp; бы&nbsp; частично&nbsp; его реализовать.&nbsp; И&nbsp; далеко&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; люди стремятся&nbsp; к&nbsp; этому,&nbsp; хотя&nbsp; творчество&nbsp; наполняет&nbsp; смыслом&nbsp; жизнь&nbsp; человека,&nbsp; содействует&nbsp; его&nbsp; духовному&nbsp; росту,&nbsp; делает обыденность&nbsp; интересной,&nbsp; разнообразной&nbsp; и&nbsp; полезной. <del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>Созидание&nbsp; нового&nbsp; в&nbsp; любом&nbsp; виде&nbsp; деятельности&nbsp; —&nbsp; науке,&nbsp; искусстве,&nbsp; строительстве,&nbsp; даже&nbsp; в&nbsp; игре&nbsp; —&nbsp; творческий процесс.&nbsp; Конечно,&nbsp; если&nbsp; он&nbsp; доставляет радость,&nbsp; если&nbsp; человек,&nbsp; создавая&nbsp; новое, вкладывает&nbsp; в&nbsp; него&nbsp; свою&nbsp; душу. <br><br><del class="diffchange diffchange-inline">карт</del><br><br>В результате научного творчества открываются&nbsp; новые&nbsp; закономерности&nbsp; реального&nbsp; мира,&nbsp; новые&nbsp; законы&nbsp; и&nbsp; факты природы.&nbsp; Плодами&nbsp; художественного творчества&nbsp; является&nbsp; создание&nbsp; «второй реальности»&nbsp; в&nbsp; картинах,&nbsp; музыкальных произведениях,&nbsp; фильмах&nbsp; и&nbsp; т. д. <del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>Творчество&nbsp; всегда&nbsp; активно,&nbsp; оно предполагает&nbsp; творческое&nbsp; усилие,&nbsp; поэтому&nbsp; не&nbsp; терпит&nbsp; лени.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; к проблеме творчества обращаются многие&nbsp; поэты. <br><br>Не&nbsp; спи,&nbsp; не&nbsp; спи,&nbsp; художник,<br>Не&nbsp; предавайся&nbsp; сну,<br>Ты —&nbsp; вечности&nbsp; заложник<br>У&nbsp; времени&nbsp; в&nbsp; плену.<br><br>Б. Пастернак<br><br>Творческий&nbsp; порыв&nbsp; предвосхищает рождение&nbsp; нового.&nbsp; Но&nbsp; необходимо&nbsp; научиться&nbsp; мечтать, фантазировать,&nbsp; включать&nbsp; для&nbsp; решения&nbsp; задач&nbsp; не&nbsp; только&nbsp; интеллект,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; интуицию.&nbsp; Творческое состояние&nbsp; характерно&nbsp; тем,&nbsp; что&nbsp; оно овладевает&nbsp; мыслями,&nbsp; чувствами,&nbsp; волей,&nbsp; сознанием&nbsp; человека,&nbsp; определяет не&nbsp; только&nbsp; его&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни,&nbsp; но подчас&nbsp; и&nbsp; его&nbsp; судьбу.<br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>карт<br></del><br>Искусство обладает уникальной способностью доставлять человеку радость творить и любоваться творчеством. Эта особая&nbsp; радость&nbsp; возникает&nbsp; благодаря эстетическому&nbsp; переживанию,&nbsp; которое испытывает&nbsp; человек,&nbsp; общающийся&nbsp; с искусством:&nbsp; автор&nbsp; он&nbsp; художественного произведения&nbsp; или&nbsp; зритель,&nbsp; слушатель, читатель. &nbsp;<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br>карт<br><br></del>Восприятие&nbsp; произведений искусства&nbsp; тоже&nbsp; творческий&nbsp; процесс и&nbsp; потому&nbsp; также&nbsp; способно&nbsp; принести радость.&nbsp; Сила&nbsp; искусства&nbsp; в&nbsp; его&nbsp; эмоциональности,&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; оно&nbsp; способно <del class="diffchange diffchange-inline"><br></del>потрясать&nbsp; людей.<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>Момент&nbsp; творческого&nbsp; процесса&nbsp; запечатлен&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; картинах,&nbsp; скульптурах.&nbsp; Воспринимая&nbsp; их,&nbsp; человек&nbsp; погружается&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; творчества,&nbsp; у него&nbsp; рождается&nbsp; желание&nbsp; постичь&nbsp; невозможное,&nbsp; найти&nbsp; в&nbsp; душе&nbsp; созвучное этому&nbsp; невозможному. <del class="diffchange diffchange-inline"><br><br>карт<br></del><br><br>• Найдите&nbsp; в&nbsp; справочной&nbsp; литературе&nbsp; понятие&nbsp; «творчество»,&nbsp; сравните&nbsp; его&nbsp; определение&nbsp; с&nbsp; вашим представлением&nbsp; о&nbsp; нем.&nbsp; На&nbsp; основании&nbsp; собственного&nbsp; опыта&nbsp; и&nbsp; новых&nbsp; знаний&nbsp; сформулируйте&nbsp; свой взгляд&nbsp; на&nbsp; творчество. <del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>• Объясните,&nbsp; как&nbsp; вы понимаете&nbsp; утверждение&nbsp; выдающегося французского&nbsp; скульптора О. Родена: «Мир&nbsp; будет&nbsp; счастлив&nbsp; только&nbsp; тогда,&nbsp; когда&nbsp; у&nbsp; каждого&nbsp; человека&nbsp; будет&nbsp; душа&nbsp; художника,&nbsp; иначе&nbsp; говоря, когда&nbsp; каждый&nbsp; будет&nbsp; находить&nbsp; радость&nbsp; в&nbsp; своем&nbsp; труде».<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; исполнительских&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">трактов-<br>ках</del>. В чем проявилась&nbsp; творческая индивидуальность&nbsp; каждого исполнителя? Как&nbsp; стиль исполнения повлиял&nbsp; на&nbsp; образно-смысловой&nbsp; строй&nbsp; сочинений? <br><br>Художественно-творческие&nbsp; задания<br><br>&<del class="diffchange diffchange-inline">nbsp;&nbsp</del>;&nbsp; Выполните&nbsp; ассоциативную&nbsp; композицию&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Город».&nbsp; (Это&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; музыкальный&nbsp; город,&nbsp; индустриальный,&nbsp; вечерний&nbsp; и&nbsp; т. п.) <br><br><br><br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''<br>'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Великий&nbsp; дар&nbsp; творчества: радость&nbsp; и&nbsp; красота&nbsp; созидания<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br><br><br>Творческим&nbsp; потенциалом&nbsp; обладает&nbsp; каждый&nbsp; человек.&nbsp; Но&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; могут полностью&nbsp; или&nbsp; хотя&nbsp; бы&nbsp; частично&nbsp; его реализовать.&nbsp; И&nbsp; далеко&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; люди стремятся&nbsp; к&nbsp; этому,&nbsp; хотя&nbsp; творчество&nbsp; наполняет&nbsp; смыслом&nbsp; жизнь&nbsp; человека,&nbsp; содействует&nbsp; его&nbsp; духовному&nbsp; росту,&nbsp; делает обыденность&nbsp; интересной,&nbsp; разнообразной&nbsp; и&nbsp; полезной. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Созидание&nbsp; нового&nbsp; в&nbsp; любом&nbsp; виде&nbsp; деятельности&nbsp; —&nbsp; науке,&nbsp; искусстве,&nbsp; строительстве,&nbsp; даже&nbsp; в&nbsp; игре&nbsp; —&nbsp; творческий процесс.&nbsp; Конечно,&nbsp; если&nbsp; он&nbsp; доставляет радость,&nbsp; если&nbsp; человек,&nbsp; создавая&nbsp; новое, вкладывает&nbsp; в&nbsp; него&nbsp; свою&nbsp; душу. <br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:16.05-36.jpg]]&nbsp;&nbsp; [[Image:16.05-37.jpg]]</ins><br><br>В результате научного творчества открываются&nbsp; новые&nbsp; закономерности&nbsp; реального&nbsp; мира,&nbsp; новые&nbsp; законы&nbsp; и&nbsp; факты природы.&nbsp; Плодами&nbsp; художественного творчества&nbsp; является&nbsp; создание&nbsp; «второй реальности»&nbsp; в&nbsp; картинах,&nbsp; музыкальных произведениях,&nbsp; фильмах&nbsp; и&nbsp; т. д. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Творчество&nbsp; всегда&nbsp; активно,&nbsp; оно предполагает&nbsp; творческое&nbsp; усилие,&nbsp; поэтому&nbsp; не&nbsp; терпит&nbsp; лени.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; к проблеме творчества обращаются многие&nbsp; поэты. <br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Не&nbsp; спи,&nbsp; не&nbsp; спи,&nbsp; художник,<br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Не&nbsp; предавайся&nbsp; сну,<br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Ты —&nbsp; вечности&nbsp; заложник<br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>У&nbsp; времени&nbsp; в&nbsp; плену.<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Б. Пастернак<br><br>Творческий&nbsp; порыв&nbsp; предвосхищает рождение&nbsp; нового.&nbsp; Но&nbsp; необходимо&nbsp; научиться&nbsp; мечтать, фантазировать,&nbsp; включать&nbsp; для&nbsp; решения&nbsp; задач&nbsp; не&nbsp; только&nbsp; интеллект,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; интуицию.&nbsp; Творческое состояние&nbsp; характерно&nbsp; тем,&nbsp; что&nbsp; оно овладевает&nbsp; мыслями,&nbsp; чувствами,&nbsp; волей,&nbsp; сознанием&nbsp; человека,&nbsp; определяет не&nbsp; только&nbsp; его&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни,&nbsp; но подчас&nbsp; и&nbsp; его&nbsp; судьбу.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:16.05-38.jpg]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Image:16.05-39.jpg]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Искусство обладает уникальной способностью доставлять человеку радость творить и любоваться творчеством. Эта особая&nbsp; радость&nbsp; возникает&nbsp; благодаря эстетическому&nbsp; переживанию,&nbsp; которое испытывает&nbsp; человек,&nbsp; общающийся&nbsp; с искусством:&nbsp; автор&nbsp; он&nbsp; художественного произведения&nbsp; или&nbsp; зритель,&nbsp; слушатель, читатель. &nbsp;</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Восприятие&nbsp; произведений искусства&nbsp; тоже&nbsp; творческий&nbsp; процесс и&nbsp; потому&nbsp; также&nbsp; способно&nbsp; принести радость.&nbsp; Сила&nbsp; искусства&nbsp; в&nbsp; его&nbsp; эмоциональности,&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; оно&nbsp; способно потрясать&nbsp; людей.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Момент&nbsp; творческого&nbsp; процесса&nbsp; запечатлен&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; картинах,&nbsp; скульптурах.&nbsp; Воспринимая&nbsp; их,&nbsp; человек&nbsp; погружается&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; творчества,&nbsp; у него&nbsp; рождается&nbsp; желание&nbsp; постичь&nbsp; невозможное,&nbsp; найти&nbsp; в&nbsp; душе&nbsp; созвучное этому&nbsp; невозможному. <br><br>• Найдите&nbsp; в&nbsp; справочной&nbsp; литературе&nbsp; понятие&nbsp; «творчество»,&nbsp; сравните&nbsp; его&nbsp; определение&nbsp; с&nbsp; вашим представлением&nbsp; о&nbsp; нем.&nbsp; На&nbsp; основании&nbsp; собственного&nbsp; опыта&nbsp; и&nbsp; новых&nbsp; знаний&nbsp; сформулируйте&nbsp; свой взгляд&nbsp; на&nbsp; творчество. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>• Объясните,&nbsp; как&nbsp; вы понимаете&nbsp; утверждение&nbsp; выдающегося французского&nbsp; скульптора О. Родена: «Мир&nbsp; будет&nbsp; счастлив&nbsp; только&nbsp; тогда,&nbsp; когда&nbsp; у&nbsp; каждого&nbsp; человека&nbsp; будет&nbsp; душа&nbsp; художника,&nbsp; иначе&nbsp; говоря, когда&nbsp; каждый&nbsp; будет&nbsp; находить&nbsp; радость&nbsp; в&nbsp; своем&nbsp; труде».</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; исполнительских&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">трактовках</ins>. В чем проявилась&nbsp; творческая индивидуальность&nbsp; каждого исполнителя? Как&nbsp; стиль исполнения повлиял&nbsp; на&nbsp; образно-смысловой&nbsp; строй&nbsp; сочинений? <br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins>Художественно-творческие&nbsp; задания<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br><br>&<ins class="diffchange diffchange-inline">gt</ins>;&nbsp; Выполните&nbsp; ассоциативную&nbsp; композицию&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Город».&nbsp; (Это&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; музыкальный&nbsp; город,&nbsp; индустриальный,&nbsp; вечерний&nbsp; и&nbsp; т. п.) <br><br><br><br><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' </div></td></tr>
</table>
User16
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0:_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=147770&oldid=prev
User16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»
2011-05-17T17:20:07Z
<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Великий дар творчества, радость, красота созидания</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Великий дар творчества: радость и красота созидания''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
Великий&nbsp; дар&nbsp; творчества: <br>радость&nbsp; и&nbsp; красота&nbsp; созидания<br><br><br>Творческим&nbsp; потенциалом&nbsp; обладает&nbsp; каждый&nbsp; человек.&nbsp; Но&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; могут полностью&nbsp; или&nbsp; хотя&nbsp; бы&nbsp; частично&nbsp; его реализовать.&nbsp; И&nbsp; далеко&nbsp; не&nbsp; все&nbsp; люди стремятся&nbsp; к&nbsp; этому,&nbsp; хотя&nbsp; творчество&nbsp; наполняет&nbsp; смыслом&nbsp; жизнь&nbsp; человека,&nbsp; содействует&nbsp; его&nbsp; духовному&nbsp; росту,&nbsp; делает обыденность&nbsp; интересной,&nbsp; разнообразной&nbsp; и&nbsp; полезной. <br><br>Созидание&nbsp; нового&nbsp; в&nbsp; любом&nbsp; виде&nbsp; деятельности&nbsp; —&nbsp; науке,&nbsp; искусстве,&nbsp; строительстве,&nbsp; даже&nbsp; в&nbsp; игре&nbsp; —&nbsp; творческий процесс.&nbsp; Конечно,&nbsp; если&nbsp; он&nbsp; доставляет радость,&nbsp; если&nbsp; человек,&nbsp; создавая&nbsp; новое, вкладывает&nbsp; в&nbsp; него&nbsp; свою&nbsp; душу. <br><br>карт<br><br>В результате научного творчества открываются&nbsp; новые&nbsp; закономерности&nbsp; реального&nbsp; мира,&nbsp; новые&nbsp; законы&nbsp; и&nbsp; факты природы.&nbsp; Плодами&nbsp; художественного творчества&nbsp; является&nbsp; создание&nbsp; «второй реальности»&nbsp; в&nbsp; картинах,&nbsp; музыкальных произведениях,&nbsp; фильмах&nbsp; и&nbsp; т. д. <br><br>Творчество&nbsp; всегда&nbsp; активно,&nbsp; оно предполагает&nbsp; творческое&nbsp; усилие,&nbsp; поэтому&nbsp; не&nbsp; терпит&nbsp; лени.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; к проблеме творчества обращаются многие&nbsp; поэты. <br><br>Не&nbsp; спи,&nbsp; не&nbsp; спи,&nbsp; художник,<br>Не&nbsp; предавайся&nbsp; сну,<br>Ты —&nbsp; вечности&nbsp; заложник<br>У&nbsp; времени&nbsp; в&nbsp; плену.<br><br>Б. Пастернак<br><br>Творческий&nbsp; порыв&nbsp; предвосхищает рождение&nbsp; нового.&nbsp; Но&nbsp; необходимо&nbsp; научиться&nbsp; мечтать, фантазировать,&nbsp; включать&nbsp; для&nbsp; решения&nbsp; задач&nbsp; не&nbsp; только&nbsp; интеллект,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; интуицию.&nbsp; Творческое состояние&nbsp; характерно&nbsp; тем,&nbsp; что&nbsp; оно овладевает&nbsp; мыслями,&nbsp; чувствами,&nbsp; волей,&nbsp; сознанием&nbsp; человека,&nbsp; определяет не&nbsp; только&nbsp; его&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни,&nbsp; но подчас&nbsp; и&nbsp; его&nbsp; судьбу.<br><br>карт<br><br>Искусство обладает уникальной способностью доставлять человеку радость творить и любоваться творчеством. Эта особая&nbsp; радость&nbsp; возникает&nbsp; благодаря эстетическому&nbsp; переживанию,&nbsp; которое испытывает&nbsp; человек,&nbsp; общающийся&nbsp; с искусством:&nbsp; автор&nbsp; он&nbsp; художественного произведения&nbsp; или&nbsp; зритель,&nbsp; слушатель, читатель. &nbsp;<br><br>карт<br><br>Восприятие&nbsp; произведений искусства&nbsp; тоже&nbsp; творческий&nbsp; процесс и&nbsp; потому&nbsp; также&nbsp; способно&nbsp; принести радость.&nbsp; Сила&nbsp; искусства&nbsp; в&nbsp; его&nbsp; эмоциональности,&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; оно&nbsp; способно <br>потрясать&nbsp; людей.<br><br>Момент&nbsp; творческого&nbsp; процесса&nbsp; запечатлен&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; картинах,&nbsp; скульптурах.&nbsp; Воспринимая&nbsp; их,&nbsp; человек&nbsp; погружается&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; творчества,&nbsp; у него&nbsp; рождается&nbsp; желание&nbsp; постичь&nbsp; невозможное,&nbsp; найти&nbsp; в&nbsp; душе&nbsp; созвучное этому&nbsp; невозможному. <br><br>карт<br><br><br>• Найдите&nbsp; в&nbsp; справочной&nbsp; литературе&nbsp; понятие&nbsp; «творчество»,&nbsp; сравните&nbsp; его&nbsp; определение&nbsp; с&nbsp; вашим представлением&nbsp; о&nbsp; нем.&nbsp; На&nbsp; основании&nbsp; собственного&nbsp; опыта&nbsp; и&nbsp; новых&nbsp; знаний&nbsp; сформулируйте&nbsp; свой взгляд&nbsp; на&nbsp; творчество. <br><br>• Объясните,&nbsp; как&nbsp; вы понимаете&nbsp; утверждение&nbsp; выдающегося французского&nbsp; скульптора О. Родена: «Мир&nbsp; будет&nbsp; счастлив&nbsp; только&nbsp; тогда,&nbsp; когда&nbsp; у&nbsp; каждого&nbsp; человека&nbsp; будет&nbsp; душа&nbsp; художника,&nbsp; иначе&nbsp; говоря, когда&nbsp; каждый&nbsp; будет&nbsp; находить&nbsp; радость&nbsp; в&nbsp; своем&nbsp; труде».<br><br>• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; в&nbsp; различных&nbsp; исполнительских&nbsp; трактов-<br>ках. В чем проявилась&nbsp; творческая индивидуальность&nbsp; каждого исполнителя? Как&nbsp; стиль исполнения повлиял&nbsp; на&nbsp; образно-смысловой&nbsp; строй&nbsp; сочинений? <br><br>Художественно-творческие&nbsp; задания<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните&nbsp; ассоциативную&nbsp; композицию&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Город».&nbsp; (Это&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; музыкальный&nbsp; город,&nbsp; индустриальный,&nbsp; вечерний&nbsp; и&nbsp; т. п.) <br><br><br><br><br><br />
<br />
<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' <br />
<br />
<sub>Материалы по искусству за 8 класс [[Искусство|скачать]], конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>
User16