Взаимоотношения с родителями - История изменений

User33 в 10:46, 20 июля 2012

2012-07-20T10:46:13Z

User16 в 14:03, 29 февраля 2012

2012-02-29T14:03:10Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Вз...»

2011-12-06T19:54:51Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Вз...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Взаимоотношения с родителями</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание ]]>>[[Обществознание 5 класс|Обществознание 5 класс]]>> Взаимоотношения с родителями'''

 

'''                                                                      § 14. Взаимоотношения с родителями''' Чаще всего самое большое влияние на человека оказывает семья. Не общество в целом, не школа, не работа, а именно семья. Именно родители формируют личность своего ребенка в первую очередь.

Влияние родителей в период взросления можно считать основным. Родители определяют характер усвоения детьми общественных, религиозных и политических ценностей, помогают им понять происходящее, ориентироваться в этих ценностях, учат состраданию.

Сердечные, душевные отношения способствуют тому, что дети уважают родителей, ценят их и стремятся стать похожими на них, что в конечном счете формирует у юных положительные моральные качества. Дети, чувствующие по отношению к себе заботу, любовь и доверие старших, учатся так же относиться и к другим. Неблагоприятная атмосфера, напротив, действует на ребенка плохо.

В глазах ребенка мать и отец выступают:

— как источник поддержки, без которой ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным;

— как воплощение власти, именно они распоряжаются благами, наказаниями и поощрениями;

— как образец и пример для подражания, воплощение мудрости и лучших человеческих качеств;

— как старший друг и советчик, которому можно доверить все свои тайны и переживания.

Большинство подростков хотели бы видеть в родителях друзей и советчиков. При всей их тяге к самостоятельности, юноши и девушки остро нуждаются в жизненном опыте и помощи старших. Многие волнующие проблемы они вообще не могут обсуждать со сверстниками, так как мешает самолюбие. Да и какой совет может дать человек, который прожил так же мало, как и ты? Семья остается тем местом, где подросток, юноша чувствует себя наиболее спокойно и уверенно. ''' Личный пример родителей'''

Подростки говорят, что хотят иметь таких родителей, которые подают хороший пример для подражания, следуют тем же принципам, кот орым учат детей.

Подростки любят взрослых с добрым расположением духа и чувством юмора, честных и правдивых. Подростки не уважают тех взрослых, кто ругает их за поступки, которые постоянно совершают сами, и тех, кто проявляет лицемерие в словах и действиях.

карт Подростки, которые гордятся своими родителями, домом, соседями, как правило, чувствуют себя в этом мире достаточно уверенно и комфортно. '''Любопытные факты'''

Отвечая на вопрос: «Чье понимание для вас важнее всего, независимо от того, как фактически понимает вас этот человек?» - большинство московских мальчиков (с 5 по 11 класс) поставили на первое место родителей (ответы девочек более противоречивы).

Отношения между родителями и детьми складываются по- разному.

В некоторых семьях очень теплые и доброжелательные отношения, а в других — очень холодные и враждебные.

В первом случае основными средствами воспитания являются внимание и поощрение, во втором — излишняя строгость и наказание. Но в каждом из этих вариантов родители хотят, чтобы их дети выросли порядочными, добрыми, внимательными людьми. '''Дополнительное чтение'''

Одна читательница написала в газету: «Никогда не думала, что у меня будут какие-либо проблемы с детьми, т. к. считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков. Мне 33 года, дочери - 12 лет. В семье есть еще младший брат — 6 лет и мой муж — 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы, обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:

1) ревность к младшему брату, доходящая порой до открытой агрессии;

2) нежелание участвовать в общих хозяйственных делах семьи — «Я вам что, служанка?»;

3) незаинтересованность ни в чем (отсутствие увлечений, кроме болтовни по телефону).

Очень хочется наладить взаимоотношения в семье и чувствовать, что после работы хочется вернуться домой, видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными». ''' Ученые выяснили'''

 - ученые не обнаружили ни одной черты в поведении и характере подростка, которые бы не зависели от семьи и условий воспитания в ней.

- Ученые установили, что неблагоприятные условия в семье характерны для подавляющего большинства так называемых трудных подростков.

Ученые обнаружили ярко выраженное различие ин тересов детей и родителей: родители проявляют внимание ко всем сторонам жизни детей, тогда как дети мало интересуются жизнью и трудом родителей. Особенно отчетливо это проявляется в общении с отцами: дети редко расспрашивают их о служебных делах, годах детства и юности и т. д.

Какими же хотят видеть подростки своих родителей? Как показывают результаты опросов, проведенных в разных странах, подростки мечтают о таких родителях, которые:

— интересуются ими и готовы помочь, когда нужно; — выслушивают их и стараются понять; дают почувствовать, что они любят своих детей: выказывают свое одобрение; — принимают подростков такими, какие они есть — со всеми ошибками и недостатками; — доверяют им и ждут от них хорошего; — веселы, всегда в хорошем настроении, обладают чувством юмора, умеют создать теплую атмосферу дома и подают хороший пример. '''Проверьте свои знания'''

1. Как вы считаете, что является самым важным для хороших отношений родителей и детей? Почему? 2. Что недопустимо в отношениях детей и родителей? 3. Задумайтесь, какие ваши черты характера нравятся родителям и почему, а какие - нет. '''Практикум''' Американским и советским старшеклассникам в 1991 г. задавали один и тот же вопрос: «Надеются ли они, что будут жить лучше своих родителей?»

И вот какие ответы получили:            американцы                 русские ДА          79,7%                          78,% НЕТ        20,3%                          22%

А как обстоят дела сегодня? Помогите разобраться в этом вопросе. Проведите мини-опрос среди знакомых старшеклассников. 

 

''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 10:46, 20 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                                                      § 14. Взаимоотношения с родителями'''<br><br>Чаще всего самое большое влияние на человека оказывает семья. Не общество в целом, не школа, не работа, а именно семья. Именно родители формируют личность своего ребенка в первую очередь.	+	'''                            § 14. Взаимоотношения с родителями'''<br><br>Чаще всего самое большое влияние на человека оказывает семья. Не общество в целом, не школа, не работа, а именно семья. Именно родители формируют личность своего ребенка в первую очередь.

-	Влияние родителей в период взросления можно считать основным. Родители определяют характер усвоения детьми общественных, религиозных и политических ценностей, помогают им понять происходящее, ориентироваться в этих ценностях, учат состраданию.	+	Влияние родителей в период взросления можно считать основным. [[Ровесники_или_родители\|Родители]] определяют характер усвоения детьми общественных, религиозных и политических ценностей, помогают им понять происходящее, ориентироваться в этих ценностях, учат состраданию.

	Сердечные, душевные отношения способствуют тому, что дети уважают родителей, ценят их и стремятся стать похожими на них, что в конечном счете формирует у юных положительные моральные качества. Дети, чувствующие по отношению к себе заботу, любовь и доверие старших, учатся так же относиться и к другим. Неблагоприятная атмосфера, напротив, действует на ребенка плохо.		Сердечные, душевные отношения способствуют тому, что дети уважают родителей, ценят их и стремятся стать похожими на них, что в конечном счете формирует у юных положительные моральные качества. Дети, чувствующие по отношению к себе заботу, любовь и доверие старших, учатся так же относиться и к другим. Неблагоприятная атмосфера, напротив, действует на ребенка плохо.
Строка 17:		Строка 17:
	— как воплощение власти, именно они распоряжаются благами, наказаниями и поощрениями;		— как воплощение власти, именно они распоряжаются благами, наказаниями и поощрениями;

-	— как образец и пример для подражания, воплощение мудрости и лучших человеческих качеств;	+	— как образец и пример для подражания, воплощение мудрости и лучших человеческих [[Качество_населения\|качеств]];

	— как старший друг и советчик, которому можно доверить все свои тайны и переживания.		— как старший друг и советчик, которому можно доверить все свои тайны и переживания.
Строка 27:		Строка 27:
	Подростки любят взрослых с добрым расположением духа и чувством юмора, честных и правдивых. Подростки не уважают тех взрослых, кто ругает их за поступки, которые постоянно совершают сами, и тех, кто проявляет лицемерие в словах и действиях.		Подростки любят взрослых с добрым расположением духа и чувством юмора, честных и правдивых. Подростки не уважают тех взрослых, кто ругает их за поступки, которые постоянно совершают сами, и тех, кто проявляет лицемерие в словах и действиях.

-	[[Image:27-02-23.jpg]]<br><br>Подростки, которые гордятся своими родителями, домом, соседями, как правило, чувствуют себя в этом мире достаточно уверенно и комфортно.<br><br>'''Любопытные факты'''	+	[[Image:27-02-23.jpg\|кнут и пряник]]<br><br>Подростки, которые гордятся своими родителями, домом, соседями, как правило, чувствуют себя в этом мире достаточно уверенно и комфортно.<br><br>'''Любопытные факты'''

	Отвечая на вопрос: «Чье понимание для вас важнее всего, независимо от того, как фактически понимает вас этот человек?» - большинство московских мальчиков (с 5 по 11 класс) поставили на первое место родителей (ответы девочек более противоречивы).		Отвечая на вопрос: «Чье понимание для вас важнее всего, независимо от того, как фактически понимает вас этот человек?» - большинство московских мальчиков (с 5 по 11 класс) поставили на первое место родителей (ответы девочек более противоречивы).
Строка 35:		Строка 35:
	В некоторых семьях очень теплые и доброжелательные отношения, а в других — очень холодные и враждебные.		В некоторых семьях очень теплые и доброжелательные отношения, а в других — очень холодные и враждебные.

-	В первом случае основными средствами воспитания являются внимание и поощрение, во втором — излишняя строгость и наказание. Но в каждом из этих вариантов родители хотят, чтобы их дети выросли порядочными, добрыми, внимательными людьми.<br><br>'''Дополнительное чтение'''	+	В первом случае основными средствами [[Идеи_учителей-новаторов_в_области_физического_воспитания_учащихся_общеобразовательных_учреждений\|воспитания]] являются внимание и поощрение, во втором — излишняя строгость и наказание. Но в каждом из этих вариантов родители хотят, чтобы их дети выросли порядочными, добрыми, внимательными людьми.<br><br>'''Дополнительное чтение'''

	Одна читательница написала в газету: <br>«Никогда не думала, что у меня будут какие-либо проблемы с детьми, т. к. считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков. Мне 33 года, дочери - 12 лет. В семье есть еще младший брат — 6 лет и мой муж — 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы, обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:		Одна читательница написала в газету: <br>«Никогда не думала, что у меня будут какие-либо проблемы с детьми, т. к. считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков. Мне 33 года, дочери - 12 лет. В семье есть еще младший брат — 6 лет и мой муж — 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы, обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:
Строка 47:		Строка 47:
	Очень хочется наладить взаимоотношения в семье и чувствовать, что после работы хочется вернуться домой, видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».<br>'''<br>Ученые выяснили'''		Очень хочется наладить взаимоотношения в семье и чувствовать, что после работы хочется вернуться домой, видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».<br>'''<br>Ученые выяснили'''

-	- ученые не обнаружили ни одной черты в поведении и характере подростка, которые бы не зависели от семьи и условий воспитания в ней.	+	- ученые не обнаружили ни одной черты в поведении и характере [[Влияние_родителей_на_самооценку_подростка\|подростка]], которые бы не зависели от семьи и условий воспитания в ней.

	- Ученые установили, что неблагоприятные условия в семье характерны для подавляющего большинства так называемых трудных подростков.		- Ученые установили, что неблагоприятные условия в семье характерны для подавляющего большинства так называемых трудных подростков.
Строка 65:		Строка 65:
	<br>		<br>

-	''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''	+	''Кравченко А.И., [[Обществознание\|Обществознание]]: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''

	<br> <br>		<br> <br>