Взаимосвязь организмов в сообществах - История изменений

User17 в 09:51, 22 августа 2012

2012-08-22T09:51:53Z

User17 в 07:04, 22 августа 2012

2012-08-22T07:04:55Z

Внесённые изменения

User4 в 09:22, 7 июля 2010

2010-07-07T09:22:45Z

← Предыдущая		Версия 09:22, 7 июля 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Взаимосвязь организмов в сообществах<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Взаимосвязь организмов в сообществах</metakeywords>'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Взаимосвязь организмов в сообществах<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Взаимосвязь организмов в сообществах</metakeywords>'''

-	<br>	+	'''''Взаимосвязь организмов в сообществах'''''<br>1.    Какие организмы называются автотрофами?<br>2.    Какие организмы относят к гетеротрофам?<br>3.    Какие природные сообщества вам известны?<br>Пищевые цепи. В сообществе живые организмы тесным образом связаны не только между собой, но и с неживой природой. Связь эта выражается через поступление пищи, воды, кислорода в живые организмы из окружающей среды. Пища содержит энергию, которая необходима для жизнедеятельности организма. Таким образом, биоценоз может стабильно существовать только при перераспределении вещества и энергии через пищевые цепи.<br>Пример пищевой цепи дает следующая последовательность: растительность - питающееся растениями насекомое - насекомоядная птица - хищная птица. В этой цепи осуществляется однонаправленный поток вещества и энергии от одной группы организмов к другой.<br>Различные организмы занимают разное положение относительно основного источника поступающей в сообщество энергии, в этих случаях говорят, что они располагаются на разных трофических уровнях.<br>Автотрофы. Некоторые из организмов в биотическом сообществе, например зеленые растения, способны фиксировать световую энергию и использовать в питании простые неорганические вещества. Такие организмы называют автотрофами, т. е. самопитающимися, или продуцентами (производителями).<br>Автотрофы занимают первый трофический уровень и являются важнейшей частью сообщества, потому что практически все остальные организмы, входящие в его состав, прямо или косвенно зависят от снабжения веществом и энергией, запасенными растениями.<br>Гетеротрофы. Все остальные организмы, занимающие последующие трофические уровни, относят к гетеротрофам — питающимся  готовыми органическими веществами.Гетеротрофы разлагают, перестраивают и усваивают сложные органические вещества, синтезированные первичными продуцентами.<br>Гетеротрофные организмы подразделяют на консументов (потребителей ) и редуцентов ( возвращающих ). Иногда последний термин заменяют словом <деструкторы> ( разлагатели ).<br>Редуценты представлены в основном грибами и бактериями, разлагающи ми сложные составные компоненты мертвой цитоплазмы, доводя их до простых органических соединений,которые в последующем могут быть использованы продуцентами.<br>Иногда,подчеркивая принадлежность консументов к тому или иному трофическому уровню, их подразделяют на первичных консументов ( траваядных животных ); вторичных консументов, или первичных хищников ( плотоядных, которые питаются траваядными ) ; третичных консументов, или вторичных хищников ( хищников, питающихся первичными хищниками ). Поскольку многие животные всеядны и питаются как растения, так и животными, их невозможно отнести к какому-либо одному уровню. В этих случаях считается, что такие организмы представляют сразу несколько трофических уровней, а их участие в каждом из уровней пропорционально составу их диеты.<br>Пищевая цепь.Автотрофные организмы.Гетеротрофные организмы. Продуценты. Консументы. Редуценты.<br>1.    Какие организмы называются автотрофными?<br>2.    В чем отличие гетеротрофных организмов от автотрофных?<br>3.    Чем гетеротрофные организмы – консументы отличаются от гетеротрофных организмов – редуцентов?<br>4.    Могут ли гетеротрофные организмы находится в отношениях < хищник – жертва >. Приведите примеры?<br><br><br><br>

	<br>Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		<br>Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

		+	<br>

-		+	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс\|Биологии 10 класса]]<sub></sub></sub>
-	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс\|Биологии 10 класса]]<sub></sub></sub>	+

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User4: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

2010-07-04T16:27:55Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Взаимосвязь организмов в сообществах<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Взаимосвязь организмов в сообществах</metakeywords>'''

 

 Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс Отправлено читателями с интернет-сайта 

[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс|Биологии 10 класса]]

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 09:51, 22 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Взаимосвязь организмов в сообществах</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Взаимосвязь организмов в сообществах, пищевой цепи, растения, живые организмы, организмы, бактерии</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 10 класс\|Биология 10 класс]]>> Взаимосвязь организмов в сообществах'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 10 класс\|Биология 10 класс]]>> Взаимосвязь организмов в сообществах'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Взаимосвязь организмов в сообществах'''	+	'''Взаимосвязь организмов в сообществах'''

-	<br>''1.~~   ~~ Какие организмы называются автотрофами?<br>2.~~   ~~ Какие организмы относят к гетеротрофам?<br>3.~~   ~~ Какие природные сообщества вам известны?''	+	<br>''1. Какие организмы называются автотрофами?<br>2. Какие организмы относят к гетеротрофам?<br>3. Какие природные сообщества вам известны?''

-	<br>'''Пищевые цепи. '''	+	<br>'''Пищевые цепи. '''

-	В сообществе живые организмы тесным образом связаны не только между собой, но и с неживой природой. Связь эта выражается через поступление пищи, воды, кислорода в живые организмы из окружающей среды. Пища содержит энергию, которая необходима для жизнедеятельности организма. Таким образом, биоценоз может стабильно существовать только при перераспределении вещества и энергии через пищевые цепи.	+	В сообществе '''[[Тема 3. Елементарний склад живих організмів. Хімічна сталість організмів.\|живые организмы]]''' тесным образом связаны не только между собой, но и с неживой природой. Связь эта выражается через поступление пищи, воды, кислорода в живые организмы из окружающей среды. Пища содержит энергию, которая необходима для жизнедеятельности организма. Таким образом, биоценоз может стабильно существовать только при перераспределении вещества и энергии через '''[[Продуктивність екосистем. Ланцюги та сітки живлення. Екологічні піраміди\|пищевые цепи]]'''.

-	Пример пищевой цепи дает следующая последовательность: растительность - питающееся растениями насекомое - насекомоядная птица - хищная птица. В этой цепи осуществляется однонаправленный поток вещества и энергии от одной группы организмов к другой.	+	Пример пищевой цепи дает следующая последовательность: растительность - питающееся '''[[Життєдіяльність рослин. Повні уроки\|растениями]]''' насекомое - насекомоядная птица - хищная птица. В этой цепи осуществляется однонаправленный поток вещества и энергии от одной группы организмов к другой.

-	Различные организмы занимают разное положение относительно основного источника поступающей в сообщество энергии, в этих случаях говорят, что они располагаются на разных трофических уровнях.	+	Различные организмы занимают разное положение относительно основного источника поступающей в сообщество энергии, в этих случаях говорят, что они располагаются на разных трофических уровнях.

-	<br>'''Автотрофы. '''	+	<br>'''Автотрофы. '''

-	Некоторые из организмов в биотическом сообществе, например зеленые растения, способны фиксировать световую энергию и использовать в питании простые неорганические вещества. Такие организмы называют автотрофами, т. е. самопитающимися, или продуцентами (производителями).	+	Некоторые из организмов в биотическом сообществе, например зеленые растения, способны фиксировать световую энергию и использовать в питании простые неорганические вещества. Такие организмы называют автотрофами, т. е. самопитающимися, или продуцентами (производителями).

-	Автотрофы занимают первый трофический уровень и являются важнейшей частью сообщества, потому что практически все остальные организмы, входящие в его состав, прямо или косвенно зависят от снабжения веществом и энергией, запасенными растениями.	+	Автотрофы занимают первый трофический уровень и являются важнейшей частью сообщества, потому что практически все остальные '''[[Клеточное строение организма. Полные уроки\|организмы]]''', входящие в его состав, прямо или косвенно зависят от снабжения веществом и энергией, запасенными растениями.

-	<br>'''Гетеротрофы. '''	+	<br>'''Гетеротрофы. '''

-	Все остальные организмы, занимающие последующие трофические уровни, относят к гетеротрофам — питающимся  готовыми органическими веществами.Гетеротрофы разлагают, перестраивают и усваивают сложные органические вещества, синтезированные первичными продуцентами.	+	Все остальные организмы, занимающие последующие трофические уровни, относят к гетеротрофам — питающимся  готовыми органическими веществами.Гетеротрофы разлагают, перестраивают и усваивают сложные органические вещества, синтезированные первичными продуцентами.

-	Гетеротрофные организмы подразделяют на консументов (потребителей ) и редуцентов ( возвращающих ). Иногда последний термин заменяют словом <деструкторы> ( разлагатели ).	+	Гетеротрофные организмы подразделяют на консументов (потребителей ) и редуцентов ( возвращающих ). Иногда последний термин заменяют словом <деструкторы> ( разлагатели ).

-	Редуценты представлены в основном грибами и бактериями, разлагающи ми сложные составные компоненты мертвой цитоплазмы, доводя их до простых органических соединений,которые в последующем могут быть использованы продуцентами.	+	Редуценты представлены в основном грибами и '''[[Загальна характеристика бактерій. Повні уроки\|бактериями]]''', разлагающи ми сложные составные компоненты мертвой цитоплазмы, доводя их до простых органических соединений,которые в последующем могут быть использованы продуцентами.

-	Иногда,подчеркивая принадлежность консументов к тому или иному трофическому уровню, их подразделяют на первичных консументов ( траваядных животных ); вторичных консументов, или первичных хищников ( плотоядных, которые питаются траваядными ) ; третичных консументов, или вторичных хищников ( хищников, питающихся первичными хищниками ). Поскольку многие животные всеядны и питаются как растения, так и животными, их невозможно отнести к какому-либо одному уровню. В этих случаях считается, что такие организмы представляют сразу несколько трофических уровней, а их участие в каждом из уровней пропорционально составу их диеты.	+	Иногда,подчеркивая принадлежность консументов к тому или иному трофическому уровню, их подразделяют на первичных консументов ( траваядных животных ); вторичных консументов, или первичных хищников ( плотоядных, которые питаются траваядными ) ; третичных консументов, или вторичных хищников ( хищников, питающихся первичными хищниками ). Поскольку многие животные всеядны и питаются как растения, так и животными, их невозможно отнести к какому-либо одному уровню. В этих случаях считается, что такие организмы представляют сразу несколько трофических уровней, а их участие в каждом из уровней пропорционально составу их [http://xvatit.com/sneeze/ '''диеты'''].

-	<br>'''Пищевая цепь.  Автотрофные организмы.Гетеротрофные организмы. Продуценты. Консументы. Редуценты.'''	+	<br>'''Пищевая цепь.  Автотрофные организмы. Гетеротрофные организмы. Продуценты. Консументы. Редуценты.'''

	<br>''1.    Какие организмы называются автотрофными?<br>2.    В чем отличие гетеротрофных организмов от автотрофных?<br>3.    Чем гетеротрофные организмы – консументы отличаются от гетеротрофных организмов – редуцентов?<br>4.    Могут ли гетеротрофные организмы находится в отношениях < хищник – жертва >. Приведите примеры?''<br><br><br><br>		<br>''1.    Какие организмы называются автотрофными?<br>2.    В чем отличие гетеротрофных организмов от автотрофных?<br>3.    Чем гетеротрофные организмы – консументы отличаются от гетеротрофных организмов – редуцентов?<br>4.    Могут ли гетеротрофные организмы находится в отношениях < хищник – жертва >. Приведите примеры?''<br><br><br><br>

-	''<br>Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>''	+	''<br>Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>''

	<br>		<br>