Види речень за метою висловлювання. Повні уроки - История изменений

User13 в 12:09, 7 августа 2012

2012-08-07T12:09:54Z

← Предыдущая		Версия 12:09, 7 августа 2012
Строка 53:		Строка 53:
	===== ІІ варіант.<br> =====		===== ІІ варіант.<br> =====

-	Цікаво хто придумував для риб назви. Нерідко назви риб вдало відображають особливості їхньої будови, забарвлення і поведінки є назви які вказують на деяку схожість риб з тваринами уяви собі на хвилинку що в морях і океанах є водяний слон морський вовк риба-мавпа, морський кіт та їжак-риба. (Л.Романова).	+	Цікаво хто придумував для [[Клас_Кісткові_риби._Повні_уроки\|'''риб''']] назви. Нерідко назви риб вдало відображають особливості їхньої будови, забарвлення і поведінки є назви які вказують на деяку схожість риб з тваринами уяви собі на хвилинку що в морях і океанах є водяний слон морський вовк риба-мавпа, морський кіт та їжак-риба. (Л.Романова).

	[[Image:M28d.jpeg]]<br>		[[Image:M28d.jpeg]]<br>
Строка 61:		Строка 61:
	==== Творча робота.<br> ====		==== Творча робота.<br> ====

-	Розгляньте фотографії із морськими краєвидами й складіть усний твір-опис місцевості, використовуючи речення різних типів мовлення (розповідні, питальні, спонукальні).	+	Розгляньте фотографії із морськими краєвидами й складіть усний твір-[[Текст-опис._Повні_уроки\|'''опис''']] місцевості, використовуючи речення різних типів мовлення (розповідні, питальні, спонукальні).

	[[Image:M28f.jpeg]] [[Image:M28g.jpeg]]		[[Image:M28f.jpeg]] [[Image:M28g.jpeg]]

User13 в 11:56, 7 августа 2012

2012-08-07T11:56:44Z

← Предыдущая		Версия 11:56, 7 августа 2012
Строка 13:		Строка 13:
	=== Хід уроку <br> ===		=== Хід уроку <br> ===

-	Прочитайте текст. Доберіть заголовок. Яка тема та основна думка тексту?<br>	+	Прочитайте текст. Доберіть заголовок. Яка [[Текст,_його_ознаки._Тема_й_головна_думка_тексту._Повні_уроки\|'''тема та основна думка тексту''']]?<br>

	Бембі з’явився на світ у лісовій гущавині. Він лежав біля своєї мами-олениці на маленькій галявині. Надійно схований серед густих чагарів. Згори над галявиною повисли рясно-зелені лапаті віти великих дерев. Здавалося, що мати з оленем матимуть спокій у своїй схованці.<br>		Бембі з’явився на світ у лісовій гущавині. Він лежав біля своєї мами-олениці на маленькій галявині. Надійно схований серед густих чагарів. Згори над галявиною повисли рясно-зелені лапаті віти великих дерев. Здавалося, що мати з оленем матимуть спокій у своїй схованці.<br>
Строка 23:		Строка 23:
	{{#ev:youtube\|wdCcImNRnuw&feature}} <br>		{{#ev:youtube\|wdCcImNRnuw&feature}} <br>

-	Давайте пригадаємо з початкових класів, які за метою висловлювання види речень ви пам’ятаєте. Який розділовий знак ставлять в кінці цих речень? Приклади підберіть з тексту.	+	Давайте пригадаємо з початкових класів, які за метою висловлювання [[Види_речень_за_метою_висловлювання_та_інтонацією._Повні_уроки\|'''види речень''']] ви пам’ятаєте. Який розділовий знак ставлять в кінці цих речень? Приклади підберіть з тексту.

	<br>		<br>

User11 в 13:56, 17 марта 2011

2011-03-17T13:56:29Z

← Предыдущая		Версия 13:56, 17 марта 2011
Строка 139:		Строка 139:
	<br>		<br>

-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~	+	----

-	<br> ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http:~~/~~/xvatit.com/forum/ Образовательный форум].~~	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

-	~~<br>~~	+	Балема Г.О.

-	<br>	+	Власюк О.О.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_5_клас]]		[[Category:Українська_мова_5_клас]]

User1 в 10:52, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:52:58Z

Внесённые изменения

User1 в 10:46, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:46:13Z

Внесённые изменения

User1 в 10:35, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:35:03Z

← Предыдущая		Версия 10:35, 18 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки\|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Види речень за метою висловлювання. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Види речень за метою висловлювання. Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки\|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Види речень за метою висловлювання. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Види речень за метою висловлювання. Повні уроки</metakeywords>'''

		+	Тема уроку: Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні.
		+	Мета уроку поглибити знання учнів про види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням; формувати вміння розпізнавати види речень за метою висловлювань, правильно інтонувати речення, правильно вживати розділові знаки; розвивати вміння побудови речень, різних за метою висловлювання; розвивати емоційну сферу, спостережливість, увагу та культуру усного мовлення.
		+	Тип уроку урок повторення вивченого в початкових класах.
		+	Хід уроку
		+	Прочитайте текст. Доберіть заголовок. Яка тема та основна думка тексту?
		+	Бембі з’явився на світ у лісовій гущавині. Він лежав біля своєї мами-олениці на маленькій галявині. Надійно схований серед густих чагарів. Згори над галявиною повисли рясно-зелені лапаті віти великих дерев. Здавалося, що мати з оленем матимуть спокій у своїй схованці.
		+	Але цікава всюдисуща сорока таки вистежила їх. «Яке чарівне дитя!» - заверещала вона і майнула нетрями, поширюючи новину серед мешканців лісу.
		+
		+	{{#ev:youtube\|wdCcImNRnuw&feature}}
		+	Давайте пригадаємо з початкових класів, які за метою висловлювання види речень ви пам’ятаєте. Який розділовий знак ставлять в кінці цих речень? Приклади підберіть з тексту.
		+
		+	Розглянемо таблицю «Види речень за метою висловлювання»
		+	Розповідні Питальні Спонукальні
		+	Містять в собі розповідь про щось, повідомлення Містять запитання, на яке передбачається відповідь, або запитання, яке не вимагає відповіді Містять вимогу, наказ, прохання, заклик, пораду, побажання тощо
		+	Облягають небо хмари. В сірій мряці гай (С.Черкасенко) Може, справді, і нам вже треба якоритись на спокій? Почекайте: а як же небо?(Б.Олійник) Люби життя, люби людей, природу. А кривду кинь у забуття, мов камінь в тиху воду (Б.Лепкий)
		+
		+	Складіть питальні речення, які б починалися словами хто, який, скільки, звідки. Запишіть їх.
		+
		+	Використовуючи подані сполучення слів, складіть спонукальні речення, у яких би висловлювалися поради. Запишіть їх.
		+	Підпорядкувати своє мовлення темі та основній думці висловлювання; не говорити та не писати зайвого; стежити за порядком викладу думок; поважати думку іншого, уміти слухати.
		+	Самостійна робота.
		+	Уявіть, що ви працюєте коректором і до вас на стіл потрапив текст, наведений нижче. Перепишіть його, визначаючи межі речень і розставляючи розділові знаки. Підкресліть в реченнях граматичні основи. Визначте вид кожного речення за метою висловлювання.
		+	І варіант.
		+	Усім нам добре відомо, навіщо існує голка і тобі неважко уявити собі як вона виглядає але чому цю рибу назвали голкою подивись на неї й одразу здогадаєшся адже вона видовжена точнісінько як голка от здорово голка – риба і голка швацька одна живе в морі а друга оживає в руках кравця. (М. Лєдєнцов).
		+
		+
		+	{{#ev:youtube\|u6VSES3D8B4}}
		+	ІІ варіант.
		+	Цікаво хто придумував для риб назви. Нерідко назви риб вдало відображають особливості їхньої будови, забарвлення і поведінки є назви які вказують на деяку схожість риб з тваринами уяви собі на хвилинку що в морях і океанах є водяний слон морський вовк риба-мавпа, морський кіт та їжак-риба. (Л.Романова).
		+
		+	{{#ev:youtube\|tYGtTyQdGCc}}
		+
		+	Творча робота.
		+	Розгляньте фотографії із морськими краєвидами й складіть усний твір-опис місцевості, використовуючи речення різних типів мовлення (розповідні, питальні, спонукальні).
		+
		+
		+
		+	Відгадайте загадки. Сприйняти на слух, визначити вид речення за метою висловлювання, назвати вжиті в них слова, що містять запитання.
		+
		+	1. Хто найдальше бачить? (Розум)
		+	2. Що старше від розуму? (Увага)
		+	3. Чого не можна наздогнати? (Тіні)
		+	4. У кого кам’яна сорочка? (у черепахи)
		+	5. У якому лісі немає листя? (У бору)
		+	6. Коли собака стає зайцем? (Коли їде поїздом без квитка)
		+	7. Чим вечір закінчується, а ранок починається? (Літерою р)
		+	Подані дієслова. Складіть з кожним з них речення. Визначте вид цих речень за метою висловлювання.
		+	Забрали – забирайте. Не забули – не забувайте. Збереже – збережіть. Згадали – згадайте. Відчуваю – відчуйте.
		+	В отриманих реченнях підкресліть граматичні основи, вкажіть, якими частинами мови виражені підмет і присудок.
		+
		+	Складіть та запишіть речення, які підходять до поданих схем. Позначте види речень за метою висловлювання.
		+
		+	Прочитайте текст, правильно інтонуючи їх. Розділові знаки поясніть.
		+	Хліб пахне. А як пахне хліб? Я дуже хочу подивитися на обіцяні гори. Звідки взялися білосніжні хвилі? Звідки налетіли ці прекрасні птиці? Не топчіться по колоссю! Нехай завжди існує мій народ! Цей народ – мої рідні люди.
		+	Підсумки уроку.
		+	«Мікрофон». Учні по черзі, передаючи уявний мікрофон, відповідають на питання і задають наступне. Перше питання від вчителя.
		+	Що цікавого і нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
		+
		+	Домашнє завдання.
		+	Випишіть з літератури, газет по2-3 приклади розповідних, питальних та спонукальних видів речень. В цих реченнях підкресліть підмет і присудок.
		+
		+	Список використаної літератури.
		+	1. Урок на тему: «Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання», вчитель Очеретинської школи.
		+	2. Реферат на тему: «Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні. Окличні речення»
		+	3. Жарти, смішки, анекдоти для цікавої роботи: Веселе навчання української мови. Баган М.П. – Київ, 2004.
		+	4. Усі уроки рідної мови в 5 класі. / Упоряд. С.А. Омельчук. – Харків: Вид.група «Основа», 2005.
		+
		+	Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

User1: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-02-18T10:33:16Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Види речень за метою висловлювання. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Види речень за метою висловлювання. Повні уроки</metakeywords>'''

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

<br>

<br>

<br>

[[Category:Українська_мова_5_клас]]