Встречаем птиц - История изменений

User33 в 11:35, 18 июля 2012

2012-07-18T11:35:52Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Встреч...»

2011-12-30T13:01:47Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Встреч...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Встречаем птиц</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Встречаем птиц'''

 

'''Урок 28                                                                                   ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи'''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План урока '''
| '''Итоги'''
|-
| Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике оригами
| 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами. 2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», «квадрат» и «птица». 3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы. 4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами. 5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы
| Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки
| 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по народному календарю. 2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги. 3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами. 4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц»
|}

 '''Примерный ход урока'''

 Урок на данную тему проводится в период традиционных по народному календарю встреч весны. В это время года множество птиц возвращается из теплых стран в разные регионы России. Наблюдать прилет птиц и слушать их оживленное пение можно во время прогулок и экскурсий в парк, сквер, лес. Учащиеся делятся впечатлениями об увиденном и услышанном, рассказывают о том, как надо оберегать наших пернатых друзей, об их разновидностях и многообразии.

К этому уроку оформляется выставка с материалами по оригами: технологические таблицы по формированию базовых форм и складыванию из бумаги образов птиц в технике оригами. 

Учащиеся узнают историю о маленькой японской девочке и тысяче птиц-журавликов из бумаги, известную во всем мире. 

Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах. 

Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги.  Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц.

В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»).  Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги. '''Последовательность конструирования:'''

 • Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). • Загни углы и переверни заготовку. • Загни стороны, как показано на схеме. • Сложи заготовку пополам. • Отогни часть заготовки, как показано на схеме. • Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое. • Отогни уголки. • Отведи вверх нижнюю часть изделия. • Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз. '''Последовательность конструирования «Жар-птицы»:'''

 • Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме. • Верхний «глухой» угол базовой формы «квадрат» перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку. • Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь. • Подними верхний слой бумаги. • Боковые стороны убери внутрь. • Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме. • Сложи заготовку вдвое. • Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку. • Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла. • Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста. '''Последовательность конструирования «Лебедя»:'''

 • Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне. • Нижние части заготовки подними вверх. • Перегни всю заготовку, как показано на схеме. • Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой. • Выполни крылья способом гофрирования. • Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы. • Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья. В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами. 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:35, 18 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Урок 28<br><br>~~                                       ~~                                           ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ'''	+	'''Урок 28<br><br>                                          ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ'''

	<br>		<br>
Строка 17:		Строка 17:
	\| '''Итоги'''		\| '''Итоги'''
	\|-		\|-
-	\| Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике оригами	+	\| Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике [[Оригами_на_праздничном_столе\|оригами]]
-	\| 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами.<br>2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», ~~«квадрат»~~ и «птица».<br>3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы.<br>4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами.<br>5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы	+	\| 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами.<br>2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», «[[Графическое_решение_квадратных_уравнений\|квадрат]]» и «птица».<br>3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы.<br>4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами.<br>5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы
	\| Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки		\| Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки
-	\| 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по народному календарю.<br>2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги	+	\| 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по [[Тема_5._Народний_календар.\|народному календарю]].<br>2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
	\| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц»		\| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц»
	\|}		\|}
Строка 34:		Строка 34:
	Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах.		Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах.

-	Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги. <br> Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц.	+	Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги. <br> Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных [[Конспект_урока_на_тему:_Е._Пермяк_«Две_пословицы»\|пословиц]].

	В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»). <br> Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования:'''		В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»). <br> Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования:'''

-	<br> • Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение ~~«Азбука~~ работы с ~~бумагой»~~). <br> • Загни углы и переверни заготовку.<br> • Загни стороны, как показано на схеме. <br> • Сложи заготовку пополам.<br> • Отогни часть заготовки, как показано на схеме.<br> • Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое.<br> • Отогни уголки. <br> • Отведи вверх нижнюю часть изделия.<br> • Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз.<br><br>'''Последовательность конструирования «Жар-птицы»:'''	+	<br> • Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение «[[Азбука_работы_с_бумагой\|Азбука работы с бумагой]]»). <br> • Загни углы и переверни заготовку.<br> • Загни стороны, как показано на схеме. <br> • Сложи заготовку пополам.<br> • Отогни часть заготовки, как показано на схеме.<br> • Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое.<br> • Отогни уголки. <br> • Отведи вверх нижнюю часть изделия.<br> • Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз.<br><br>'''Последовательность конструирования «Жар-птицы»:'''

-	<br> • Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме. <br> • Верхний «глухой» угол базовой формы ~~«квадрат»~~ перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку. <br> • Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь.<br> • Подними верхний слой бумаги.<br> • Боковые стороны убери внутрь. <br> • Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме.<br> • Сложи заготовку вдвое. <br> • Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку.<br> • Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла.<br> • Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста. <br><br>'''Последовательность конструирования «Лебедя»:'''	+	<br> • Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме. <br> • Верхний «глухой» угол базовой формы «[[Делим_квадрат_на_части\|квадрат]]» перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку. <br> • Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь.<br> • Подними верхний слой бумаги.<br> • Боковые стороны убери внутрь. <br> • Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме.<br> • Сложи заготовку вдвое. <br> • Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку.<br> • Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла.<br> • Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста. <br><br>'''Последовательность конструирования «Лебедя»:'''

-	<br> • Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне. <br> • Нижние части заготовки подними вверх.<br> • Перегни всю заготовку, как показано на схеме.<br> • Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой.<br> • Выполни крылья способом гофрирования.<br> • Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы.<br> • Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами.<br><br>	+	<br> • Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне. <br> • Нижние части заготовки подними вверх.<br> • Перегни всю заготовку, как показано на схеме.<br> • Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой.<br> • Выполни крылья способом [[Учимся_гофрировать_бумагу\|гофрирования]].<br> • Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы.<br> • Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами.<br><br>

	<br>		<br>

-	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''	+	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. [[3_класс_уроки\|3 класс]]. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

	<br> <br>		<br> <br>