Відлік часу в історії - История изменений

User33 в 12:42, 24 июля 2012

2012-07-24T12:42:53Z

ВикторияМора в 15:23, 6 октября 2011

2011-10-06T15:23:49Z

← Предыдущая		Версия 15:23, 6 октября 2011
Строка 87:		Строка 87:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

ВикторияМора в 16:19, 3 октября 2010

2010-10-03T16:19:58Z

← Предыдущая		Версия 16:19, 3 октября 2010
Строка 13:		Строка 13:
	Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.		Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.

-	[[Image:5sv.jpg]]	+	[[Image:5sv.jpg]]

	Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.		Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.
Строка 19:		Строка 19:
	Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.		Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.

-	[[Image:6sv.jpg]]	+	[[Image:6sv.jpg]]

	Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.		Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.
Строка 43:		Строка 43:
	Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...		Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...

-	[[Image:7sv.jpg]]	+	[[Image:7sv.jpg]]

-	[[Image:8sv.jpg]]	+	[[Image:8sv.jpg]]

	Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.		Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.
Строка 59:		Строка 59:
	''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''		''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''

-	''[[Image:9sv.jpg]]''	+	''[[Image:9sv.jpg]]''

	<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>		<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>
Строка 72:		Строка 72:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>

User7 в 16:25, 22 января 2010

2010-01-22T16:25:27Z

← Предыдущая		Версия 16:25, 22 января 2010
Строка 12:		Строка 12:

	Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.		Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.
		+
		+	[[Image:5sv.jpg]]

	Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.		Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.

	Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.		Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.
		+
		+	[[Image:6sv.jpg]]

	Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.		Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.
Строка 38:		Строка 42:

	Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...		Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...
		+
		+	[[Image:7sv.jpg]]
		+
		+	[[Image:8sv.jpg]]

	Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.		Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.
Строка 49:		Строка 57:
	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.		Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.

-	''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''	+	''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''
		+
		+	''[[Image:9sv.jpg]]''

-	<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>	+	<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>

	<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?		<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?

User7 в 15:27, 21 января 2010

2010-01-21T15:27:31Z

← Предыдущая		Версия 15:27, 21 января 2010
Строка 19:		Строка 19:
	Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.		Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.

-	<u>Жива історія</u>	+	<u>Жива історія</u>

	''На правому березі Десни в селі Мізині на Чернігівщині було знайдено поселення давніх мисливців. У цьому поселенні люди жили 20 тисяч років тому. Мешкало в ньому до 50 осіб.''		''На правому березі Десни в селі Мізині на Чернігівщині було знайдено поселення давніх мисливців. У цьому поселенні люди жили 20 тисяч років тому. Мешкало в ньому до 50 осіб.''
Строка 48:		Строка 48:

	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.		Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.
		+
		+	''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''
		+
		+	<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>

	<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?		<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?

User7 в 15:07, 21 января 2010

2010-01-21T15:07:32Z

← Предыдущая		Версия 15:07, 21 января 2010
Строка 18:		Строка 18:

	Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.		Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.
		+
		+	<u>Жива історія</u>

	''На правому березі Десни в селі Мізині на Чернігівщині було знайдено поселення давніх мисливців. У цьому поселенні люди жили 20 тисяч років тому. Мешкало в ньому до 50 осіб.''		''На правому березі Десни в селі Мізині на Чернігівщині було знайдено поселення давніх мисливців. У цьому поселенні люди жили 20 тисяч років тому. Мешкало в ньому до 50 осіб.''
Строка 47:		Строка 49:
	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.		Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.

-	<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?	+	<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?

	''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

User7 в 14:29, 21 января 2010

2010-01-21T14:29:06Z

← Предыдущая		Версия 14:29, 21 января 2010
Строка 45:		Строка 45:
	- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.		- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.

-	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.	+	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.

-	<br>	+	<u>Перевірте, про що дізналися й чого навчилася</u><br>1. Що вивчає хронологія? <br>2. Як користуватися історичною картою?<br>3. Що дізналися про життя найдавніших людей нанашій землі? Звідки історики дізнаються про життя людей у дописемний період?

	''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

User7 в 14:22, 21 января 2010

2010-01-21T14:22:11Z

← Предыдущая		Версия 14:22, 21 января 2010
Строка 44:		Строка 44:

	- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.		- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.
		+
		+	Зустріч і прощання були урочистими, але короткими. Мисли¬вець повернувся, Світлоока пішла, а життя покотилося далі. На згадку про той день юнакові лишилося нове ім'я - Боривовк, браслет і вірний чотирилапий товариш - вовк Мисливець.

	<br>		<br>

User7 в 14:19, 21 января 2010

2010-01-21T14:19:17Z

← Предыдущая		Версия 14:19, 21 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія України\|Історія України]]>>[[Історія України 5 клас\|Історія України 5 клас]]>> Історія України: Відлік часу в історії'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія України\|Історія України]]>>[[Історія України 5 клас\|Історія України 5 клас]]>> Історія України: Відлік часу в історії'''

-		+	<br> <metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Відлік часу в історії.</metakeywords>ВІДЛІК ЧАСУ В ІСТОРІЇ
-	<metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Відлік часу в історії.</metakeywords>ВІДЛІК ЧАСУ В ІСТОРІЇ	+

	<br> Досліджуючи минувшину, вчені-історики раз по раз змушені відповідати на запитання: коли сталася та чи та подія? Визначити точний час певної події, тобто її дату, допомагає ''хронологія'' - наука, що вивчає способи обчислення часу.		<br> Досліджуючи минувшину, вчені-історики раз по раз змушені відповідати на запитання: коли сталася та чи та подія? Визначити точний час певної події, тобто її дату, допомагає ''хронологія'' - наука, що вивчає способи обчислення часу.

-	Не завжди час обчислювався так, як нині. Найдавнішими одиницями виміру часу є доба (день і ніч разом), тиждень, місяць, рік. Люди почали їх застосовувати, спостерігаючи за явищами природи, рухом Сонця, Місяця, зірок. Та осягнути й~~<br>~~правильно зрозуміти складні явища природи було важко. Тому за давнини в різних народів рік міг тривати від 300 до 400 днів і починатися будь-якої пори року або й узагалі з приводу якоїсь події (повені річки, заснування міста тощо).	+	Не завжди час обчислювався так, як нині. Найдавнішими одиницями виміру часу є доба (день і ніч разом), тиждень, місяць, рік. Люди почали їх застосовувати, спостерігаючи за явищами природи, рухом Сонця, Місяця, зірок. Та осягнути й правильно зрозуміти складні явища природи було важко. Тому за давнини в різних народів рік міг тривати від 300 до 400 днів і починатися будь-якої пори року або й узагалі з приводу якоїсь події (повені річки, заснування міста тощо).

	Лічба років від певної події називається ''літочисленням'' (ерою). 300-400 років тому в Україні поступово узвичаїлася лічба років, яку ми використовуємо й тепер.		Лічба років від певної події називається ''літочисленням'' (ерою). 300-400 років тому в Україні поступово узвичаїлася лічба років, яку ми використовуємо й тепер.
Строка 46:		Строка 45:
	- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.		- Дякую, Мисливцю, - відповіла Світлоока, - проте браслет не візьму, нехай він нагадує тобі про мене. А колись подаруй його тій, хто стане матір'ю твоїх дітей.

-		+	<br>

	''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

		+	<br> <sub>Збірка конспектів уроків по всім класами, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|домашня робота]], скачати реферати [[Історія України\|з історії України]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Історія України 5 клас\|з історії України для 5 класу]]</sub> <br>

-	<sub>Збірка конспектів уроків по всім класами, [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|домашня робота]], скачати реферати [[Історія_України\|з історії України]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Історія_України_5_клас\|з історії України для 5 класу]]</sub> <br>	+	<br>
-		+
-		+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 91:		Строка 89:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

-		+	<br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User7 в 10:31, 20 января 2010

2010-01-20T10:31:29Z

Внесённые изменения

← Предыдущая		Версия 15:23, 6 октября 2011
Строка 87:		Строка 87:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

← Предыдущая		Версия 16:19, 3 октября 2010
Строка 13:		Строка 13:
	Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.		Перше століття нашої ери починається в 1-му році й закінчується в 100-му році. Відповідно друге століття починається в 101-му році, а закінчується в 200-му році. Отже, початкові роки століть - це 101, 201, 301 ...1901, а роки з нулями (100, 200, 300, 2000) - це останні роки століть.

-	[[Image:5sv.jpg]]	+	[[Image:5sv.jpg]]

	Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.		Кожна подія відбувалася не тільки в певний час, а й у певному місці. Тому треба добре орієнтуватися в просторі. Навчатимуть вас цього вміння історичні карти.
Строка 19:		Строка 19:
	Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.		Історичні карти створюють на основі географічних, з якими вам доводилося працювати на уроках природознавства. Проте історичні карти істотно відрізняються від них. Насамперед використанням кольорів. Майте це на увазі, працюючи з історичною картою. Наприклад, якщо на географічній карті колір позначає висоту місцевості над рівнем моря (зелений - низовини, коричневий - гори), то на історичній - кольором позначають території держав, розселення народів тощо. Крім того, зображення на історичній карті позначають події, що відбуваються в часі. Приміром, з карти можна довідатися, як зростала територія держави впродовж певного часу, куди прямували війська, коли й де відбулася битва, коли виникло місто й коли було зруйноване тощо.

-	[[Image:6sv.jpg]]	+	[[Image:6sv.jpg]]

	Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.		Людське життя на наших землях сягає дуже давніх часів. Ці часи приховують, безперечно, найбільше таємниць. Адже від тієї доби лишилося надто мало свідчень - ні імен окремих людей, ні назв народів. Тільки понівечені часом рештки людської діяльності - уламки знарядь праці, руйновища давніх поселень, могильники тощо.
Строка 43:		Строка 43:
	Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...		Біля неї вовтузилося двійко опецькуватих вовченят, марно намагаючись розворушити тонко різьблений браслет із мамонтової кістки. Відступати було нікуди. Вовчиця оговталася від несподіванки й, вишкіривши зуби, підсунулася ближче. їх відділяла відстань в один стрибок. Розмірковувати часу не було. Головне - встигнути поцілити в око, що світить зеленою хижою люттю. Вовчиця теж боялася спізнитися. Звівшись на лапи, вона щосили кинулася на супротивника, проте наразилася на гострий мисливський спис. Біль розлютив тварину. Та в мисливця все-таки з'явився шанс врятуватися, адже рана була небезпечною, тварина щомиті слабшала. Тепер можна було похитрувати. Прослизнувши вузькою стежкою між брилою та схилом, Мисливець видряпався на камінь і криком подражнив вовчицю. Осліплена тварина повернула до брили. Мисливець витягнув ножа й стрибнув - на спину вовчиці...

-	[[Image:7sv.jpg]]	+	[[Image:7sv.jpg]]

-	[[Image:8sv.jpg]]	+	[[Image:8sv.jpg]]

	Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.		Юнакові було шкода великої рудої вовчиці, проте по-іншому він учинити не міг. Тепер він мав оббілувати її, щоб принести додому шкуру, й рушати - поки не захурделило. Впоравшись із здобиччю й заховавши на грудях браслет, полишений наляканими вовченятами, мисливець попрямував на північ. Дорога додому була цілком безпечною. Єдине, що завдавало клопоту, - так це пронизливий вітер, що ніс від крижаних скель не лише холод, а й колючу пилюгу, суху траву та мох, розсипаний на порох. А ще, невдовзі після пригоди біля джерела, Мисливцеві трапилася зустріч: його наздогнало одне з осиротілих вовченят. Він приманив його шматком м'яса, попестив і покликав за собою. Так удвох вони й підійшли до поселення.
Строка 59:		Строка 59:
	''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''		''Що ви дізналися про життя давніх мисливців? На основі оповідання усно складіть свою розповідь про створення чудової пам'ятки давніх часів - браслета з Мізинської стоянки.''

-	''[[Image:9sv.jpg]]''	+	''[[Image:9sv.jpg]]''

	<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>		<u>Попрацюйте з історичними джерелами </u><br>Які з зображених пам'яток учені відносять до найдавніших часів?<br>
Строка 72:		Строка 72:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>