Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки - История изменений

ВикторияМора в 09:36, 14 сентября 2012

2012-09-14T09:36:07Z

User13 в 08:59, 29 августа 2012

2012-08-29T08:59:24Z

← Предыдущая		Версия 08:59, 29 августа 2012
Строка 44:		Строка 44:

	===		===
-	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===	+	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===

-	<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ~~ЯНКОВСКАЯ~~, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>	+	<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила Янковская, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>

	<br>		<br>

User13 в 08:37, 29 августа 2012

2012-08-29T08:37:20Z

← Предыдущая		Версия 08:37, 29 августа 2012
Строка 45:		Строка 45:
	===		===
	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===		=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===
-	~~===~~

-	<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>	+	<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>

		+	<br>

-		+	'''Над уроком работали'''<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.
-	'''Над уроком работали'''<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.	+

	<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User13 в 08:36, 29 августа 2012

2012-08-29T08:36:37Z

← Предыдущая		Версия 08:36, 29 августа 2012
Строка 43:		Строка 43:
	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна література\|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>Кто как одет<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика\|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>		[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна література\|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>Кто как одет<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика\|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>

-	=== ~~Использованная литература~~: ===	+	===
		+	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===
		+	===

-	<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>	+	<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>
		+
		+
		+
		+	'''Над уроком работали'''<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.
		+
		+	<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User13 в 08:35, 29 августа 2012

2012-08-29T08:35:49Z

← Предыдущая		Версия 08:35, 29 августа 2012
Строка 41:		Строка 41:
	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок		- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок

-	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[~~Зарубіжна_література~~\|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>~~КТО КАК ОДЕТ~~<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика\|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>	+	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна література\|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>Кто как одет<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика\|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>

	=== Использованная литература: ===		=== Использованная литература: ===

User13 в 08:35, 29 августа 2012

2012-08-29T08:35:04Z

← Предыдущая		Версия 08:35, 29 августа 2012
Строка 21:		Строка 21:

	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 [[Слоги\|'''слога''']], потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>		[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 [[Слоги\|'''слога''']], потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>
-	===Физминутка===	+	=== Физминутка ===
-	Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – [[~~Почему_нужно_есть_много_овощей_и_фруктов~~\|'''~~ОВОЩИ~~''']]<br>	+
		+	Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – [[Почему нужно есть много овощей и фруктов\|'''Овощи''']]<br>

	=== Упражнения на дикцию: ===		=== Упражнения на дикцию: ===

User13 в 06:54, 15 августа 2012

2012-08-15T06:54:17Z

← Предыдущая		Версия 06:54, 15 августа 2012
Строка 17:		Строка 17:
	=== Ход урока: ===		=== Ход урока: ===

-	[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту) {{#ev:youtube\|LOvrvn3Qxig}} Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>	+	[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай [[Загадки._Пословицы_и_поговорки\|'''загадку''']]:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту) {{#ev:youtube\|LOvrvn3Qxig}} Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>
	===Основная часть===		===Основная часть===

-	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>	+	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 [[Слоги\|'''слога''']], потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>
	===Физминутка===		===Физминутка===
-	Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>	+	Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – [[Почему_нужно_есть_много_овощей_и_фруктов\|'''ОВОЩИ''']]<br>

	=== Упражнения на дикцию: ===		=== Упражнения на дикцию: ===
Строка 40:		Строка 40:
	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок		- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок

-	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>	+	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна_література\|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика\|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>

	=== Использованная литература: ===		=== Использованная литература: ===

User23 в 10:49, 14 мая 2011

2011-05-14T10:49:44Z

← Предыдущая		Версия 10:49, 14 мая 2011
Строка 17:		Строка 17:
	=== Ход урока: ===		=== Ход урока: ===

-	[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)	+	[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту) {{#ev:youtube\|LOvrvn3Qxig}} Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>
-	{{#ev:youtube\|LOvrvn3Qxig}}	+	===Основная часть===
-	Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>Основная часть	+

-	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>Физминутка - Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>	+	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>
		+	===Физминутка===
		+	Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>

	=== Упражнения на дикцию: ===		=== Упражнения на дикцию: ===
Строка 39:		Строка 40:
	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок		- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок

-	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор --	+	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>
-	{{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}}	+
-	<br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!	+
-	{{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}}	+
-	<br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>	+

	=== Использованная литература: ===		=== Использованная литература: ===

User23 в 10:40, 14 мая 2011

2011-05-14T10:40:31Z

← Предыдущая		Версия 10:40, 14 мая 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>		<br>

-	=== Тема: ===	+	=== Тема: ===

	Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.<br>		Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.<br>

-	=== Цель: ===	+	=== Цель: ===

	выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>		выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>

-	=== Тип урока: ===	+	=== Тип урока: ===

	Образовательно-воспитательный. <br>		Образовательно-воспитательный. <br>

-	=== Ход урока: ===	+	=== Ход урока: ===

-	[[Image:~~t22g~~.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~LOvrvn3Qxig~~<br>~~Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>Основная часть	+	[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)
		+	{{#ev:youtube\|LOvrvn3Qxig}}
		+	Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>Основная часть

-	[[Image:~~t22g1~~.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>Физминутка - Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>	+	[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>Физминутка - Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>

-	=== Упражнения на дикцию: ===	+	=== Упражнения на дикцию: ===

-	<br>•  У быка бела губа была тупа; <br>•  Обычай бычий, ум телячий; <br>•  Купи кипу пик; <br>•  От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br>Копейка,	+	<br>•  У быка бела губа была тупа; <br>•  Обычай бычий, ум телячий; <br>•  Купи кипу пик; <br>•  От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br>Копейка,

-	[[Image:~~t22k~~.jpeg]]	+	[[Image:T22k.jpeg]]

	тарелка,		тарелка,

-	[[Image:T22t.jpeg]]	+	[[Image:T22t.jpeg]]

	крыша,		крыша,

-	[[Image:T22kr.jpeg]]	+	[[Image:T22kr.jpeg]]

-	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок	+	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок

-	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор --~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~-b74uhgeKdg&~~amp;~~feature~~=related~~<br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~jM-Ndj-xiHE<br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>	+	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор --
		+	{{#ev:youtube\|-b74uhgeKdg&feature}}
		+	<br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!
		+	{{#ev:youtube\|jM-Ndj-xiHE}}
		+	<br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>

-	=== Использованная литература: ===	+	=== Использованная литература: ===

	<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User23 в 10:34, 14 мая 2011

2011-05-14T10:34:29Z

← Предыдущая		Версия 10:34, 14 мая 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.\|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки</metakeywords>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.\|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки</metakeywords>

-	<br>	+	<br>
-	===Тема:===	+
-	Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.<br>	+	=== Тема: ===
-	===Цель:===	+
-	выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>	+	Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.<br>
-	===Тип урока:===	+
-	Образовательно-воспитательный. <br>	+	=== Цель: ===
-	===Ход урока:===	+
-	<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)<br>http://www.youtube.com/watch?v=LOvrvn3Qxig<br>Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>Основная часть<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>Физминутка - Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>	+	выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>
-	===Упражнения на дикцию:===	+
-	<br>•  У быка бела губа была тупа; <br>•  Обычай бычий, ум телячий; <br>•  Купи кипу пик; <br>•  От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br>Копейка, тарелка, крыша, - О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор --<br>http://www.youtube.com/watch?v=-b74uhgeKdg&feature=related<br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!<br>http://www.youtube.com/watch?v=jM-Ndj-xiHE<br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>	+	=== Тип урока: ===
-	===Использованная литература:===	+
		+	Образовательно-воспитательный. <br>
		+
		+	=== Ход урока: ===
		+
		+	[[Image:t22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)<br>http://www.youtube.com/watch?v=LOvrvn3Qxig<br>Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>Основная часть
		+
		+	[[Image:t22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>Физминутка - Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – ОВОЩИ<br>
		+
		+	=== Упражнения на дикцию: ===
		+
		+	<br>•  У быка бела губа была тупа; <br>•  Обычай бычий, ум телячий; <br>•  Купи кипу пик; <br>•  От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br>Копейка,
		+
		+	[[Image:t22k.jpeg]]
		+
		+	тарелка,
		+
		+	[[Image:T22t.jpeg]]
		+
		+	крыша,
		+
		+	[[Image:T22kr.jpeg]]
		+
		+	- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок
		+
		+	[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор --<br>http://www.youtube.com/watch?v=-b74uhgeKdg&feature=related<br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>Чтение, ответы на вопросы.<br><br>КТО КАК ОДЕТ<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!<br>http://www.youtube.com/watch?v=jM-Ndj-xiHE<br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>
		+
		+	=== Использованная литература: ===
		+
	<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]