Города-государства Греции и Италии. Полные уроки - История изменений

User33 в 11:43, 10 июля 2012

2012-07-10T11:43:04Z

← Предыдущая		Версия 11:43, 10 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[История\|История]]>>[[~~История 10 класc~~. ~~Полные уроки~~\|История 10 класс]]>>История: Города-государства Греции и Италии. Полные уроки'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[История\|История]]>>[[Иcтория_10_класс._Полные_уроки\|История 10 класс]]>>История: Города-государства Греции и Италии. Полные уроки'''

	=== Цель урока ===		=== Цель урока ===
Строка 7:		Строка 7:
	=== Задачи урока ===		=== Задачи урока ===

-	*дать общую характеристику городов-государств Греции и [[~~Воссоединение_Италии_и_объединение_Германии~~\|Италии]]	+	*дать общую характеристику городов-государств Греции и [[Воссоединение Италии и объединение Германии\|Италии]]
	*рассказать о чертах политической и социальной сферы		*рассказать о чертах политической и социальной сферы
	*освоить суть основного термина урока - город-государство		*освоить суть основного термина урока - город-государство
Строка 39:		Строка 39:
	'''Характерные черты государства и права античного мира'''		'''Характерные черты государства и права античного мира'''

-	Новая ступенька мировой [[~~Расширение_ареала_цивилизации~~\|цивилизации]] связана с развитием античного (лат. antiquus - древний), греко-римского, общества, которое сформировалось на юге Европы в бассейне Средиземного моря и достигло своего апогея в I тыс. до н.э. начале I тыс. н.э. Именно в это время античность подарила человечеству шедевры литературе искусства, достижения науки и философии, уникальные образцы демократической государственности.	+	Новая ступенька мировой [[Расширение ареала цивилизации\|цивилизации]] связана с развитием античного (лат. antiquus - древний), греко-римского, общества, которое сформировалось на юге Европы в бассейне Средиземного моря и достигло своего апогея в I тыс. до н.э. начале I тыс. н.э. Именно в это время античность подарила человечеству шедевры литературе искусства, достижения науки и философии, уникальные образцы демократической государственности.

	Античные государства, как и страны Древнего Востока, имеют свои специфические признаки, которые позволили выделить их в отдельную группу рабовладельческих государств. Рассмотрим их.		Античные государства, как и страны Древнего Востока, имеют свои специфические признаки, которые позволили выделить их в отдельную группу рабовладельческих государств. Рассмотрим их.
Строка 47:		Строка 47:
	1. Быстрый темп распада первобытнообщинного строя, которому способствовало природно-географические факторы. Греция, например, представляла собой горную страну, где не было земель, требовавших ирригационных и других общественных работ. Поэтому в античном мире не могла сохраняться сельская община восточного типа. Напротив, здесь большое развитие получили металлообработка и ремесло.		1. Быстрый темп распада первобытнообщинного строя, которому способствовало природно-географические факторы. Греция, например, представляла собой горную страну, где не было земель, требовавших ирригационных и других общественных работ. Поэтому в античном мире не могла сохраняться сельская община восточного типа. Напротив, здесь большое развитие получили металлообработка и ремесло.

-	2. Развитие частнособственнических отношений, частной собственности на средства производства и рабов и рыночного хозяйства. Это объяснялось высоким уровнем развитием ремесла, [[~~Презентация_2_на_тему~~:~~_Торговля~~.~~_Эффективность_торговли_по_Интернету~~\|торговли]], товарного обмена и внешнеэкономических отношений.	+	2. Развитие частнособственнических отношений, частной собственности на средства производства и рабов и рыночного хозяйства. Это объяснялось высоким уровнем развитием ремесла, [[Презентация 2 на тему: Торговля. Эффективность торговли по Интернету\|торговли]], товарного обмена и внешнеэкономических отношений.

	3. Рабство приобрело классического характера, поскольку составило основу производства (рабы производили все материальные блага). Этому способствовала ранняя ликвидация долгового рабства, рабы в основном формировались из иностранцев. Именно в античном обществе раб рассматривался как вещь, как объект права.		3. Рабство приобрело классического характера, поскольку составило основу производства (рабы производили все материальные блага). Этому способствовала ранняя ликвидация долгового рабства, рабы в основном формировались из иностранцев. Именно в античном обществе раб рассматривался как вещь, как объект права.
Строка 55:		Строка 55:
	'''Признаки, которые касаются политической организации''' Древней Греции и Древнего Рима. 1. По форме первые античные государства были полисами. Полисы или города-государства представляли собой обьедання нескольких сельских общин вокруг городского центра. Это было обусловлено рядом причин. Во-первых, государства возникли в результате распад небольших родоплеменных общин. Во-вторых, природно-географические условия (горные хребты, заливы) были существенным препятствием на пути политического объединены страны и делали невозможным осуществление централизованного управления.		'''Признаки, которые касаются политической организации''' Древней Греции и Древнего Рима. 1. По форме первые античные государства были полисами. Полисы или города-государства представляли собой обьедання нескольких сельских общин вокруг городского центра. Это было обусловлено рядом причин. Во-первых, государства возникли в результате распад небольших родоплеменных общин. Во-вторых, природно-географические условия (горные хребты, заливы) были существенным препятствием на пути политического объединены страны и делали невозможным осуществление централизованного управления.

-	2. Монархии родового строя были заменены республиканским строем, который проявился в самых своих формах - аристократия, [[~~Демократия_афоризми~~\|демократия]], олигархия, плутократия и т.п. Но античная демократия достигла своей вершины в Древней Греции.	+	2. Монархии родового строя были заменены республиканским строем, который проявился в самых своих формах - аристократия, [[Демократия афоризми\|демократия]], олигархия, плутократия и т.п. Но античная демократия достигла своей вершины в Древней Греции.

	3. Со временем полисная система отмирает (во II веке до н.э. прекращает свое существование древнегреческая государственность), поскольку становится неспособным справиться восстаниями рабов и обеспечить внутреннюю общественную единство. В I в. до н.э. на смену республики в Риме приходит империя, которая постепенно порывает с полисно-республиканской демократией и все больше приобретает черты средневековой государственности.		3. Со временем полисная система отмирает (во II веке до н.э. прекращает свое существование древнегреческая государственность), поскольку становится неспособным справиться восстаниями рабов и обеспечить внутреннюю общественную единство. В I в. до н.э. на смену республики в Риме приходит империя, которая постепенно порывает с полисно-республиканской демократией и все больше приобретает черты средневековой государственности.
Строка 71:		Строка 71:
	1. Право освобождено от религиозно-мифологической оболочки, что было обусловлено утверждением полисной системы и активизацией, в связи с этим, правотворческой деятельности.		1. Право освобождено от религиозно-мифологической оболочки, что было обусловлено утверждением полисной системы и активизацией, в связи с этим, правотворческой деятельности.

-	2. На смену обычаям приходит закон, имеющий светский характер и выраженный в письменной форме. Признание [[~~Современное_российское_законодательство~~\|законодательства]], а не обычая как основной форме правотворчества (в Греции) или как одного из источников права (в Риме) способствует кодификации правовых обычаев, сложившихся еще в архаическое эпоху.	+	2. На смену обычаям приходит закон, имеющий светский характер и выраженный в письменной форме. Признание [[Современное российское законодательство\|законодательства]], а не обычая как основной форме правотворчества (в Греции) или как одного из источников права (в Риме) способствует кодификации правовых обычаев, сложившихся еще в архаическое эпоху.

	3. Разработана процедура принятия законов.		3. Разработана процедура принятия законов.
Строка 89:		Строка 89:
	=== Термины ===		=== Термины ===

-	Город-государство - государство, состоящее из одного города и окружающей территории. Как правило, исторически города-государства были частями большей цивилизации: например города-государства Древней Греции, древнего Рима, Финикии, города-государства майя и ацтеков доколумбийськой Мезоамерики, города-государства Средней Азии и эпохи итальянского [[~~Музыка_эпохи_Возрождения~~\|Возрождения]].	+	Город-государство - государство, состоящее из одного города и окружающей территории. Как правило, исторически города-государства были частями большей цивилизации: например города-государства Древней Греции, древнего Рима, Финикии, города-государства майя и ацтеков доколумбийськой Мезоамерики, города-государства Средней Азии и эпохи итальянского [[Музыка эпохи Возрождения\|Возрождения]].

	[[Image:Ist10 polnuroki t8-5.jpg\|Пантикапей]]		[[Image:Ist10 polnuroki t8-5.jpg\|Пантикапей]]
Строка 153:		Строка 153:
	*Андреев Ю.В. Античный полис и восточные города-государства// "Античный полис". Сб. статей. Л.,1979.		*Андреев Ю.В. Античный полис и восточные города-государства// "Античный полис". Сб. статей. Л.,1979.

-		+	<br>

	----		----
Строка 169:		Строка 169:
	----		----

		+	<br>

-		+	<br>
-		+

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:История_10_класс]]		[[Category:История_10_класс]]

User33 в 11:42, 10 июля 2012

2012-07-10T11:42:40Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 15:00, 14 июня 2011

2011-06-14T15:00:01Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

2011-06-14T14:58:29Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 10 класc. Полные уроки|История 10 класс]]>>История: Города-государства Греции и Италии. Полные уроки'''

=== Цель урока ===

осветить характерные черты государства и права античного мира, политическую организацию городов-государств

=== Задачи урока ===

*дать общую характеристику городов-государств Греции и Италии
*рассказать о чертах политической и социальной сферы
*освоить суть основного термина урока - город-государство
*научиться черпать информацию из видеоматериала
*научиться конспектировать материал, который учитель подает в виде лекции

=== План урока ===

*Приветствие и организационный момент
*Изучение нового материала
*Закрепление выученного материала
*Домашнее задание
*Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

=== Ход урока ===

=== Приветствие и организационный момент ===

'''Прием 1.''' Приветствие и объявление темы

'''Прием 2.''' Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

=== Изучение нового материала ===

'''Общая характеристика'''

В античном мире города-государства были достаточно распространены. Некоторые из них объединялись в формальные или неформальные союзы, часто под руководством одного лидера. Города-государства в древнем Риме, например, были объединены через покорение другими государствами; некоторые, такие как в Древней Греции, в Пелопоннесе объединялись добровольно для совместной защиты.

'''Характерные черты государства и права античного мира'''

Новая ступенька мировой цивилизации связана с развитием античного (лат. antiquus - древний), греко-римского, общества, которое сформировалось на юге Европы в бассейне Средиземного моря и достигло своего апогея в I тыс. до н.э. начале I тыс. н.э. Именно в это время античность подарила человечеству шедевры литературе искусства, достижения науки и философии, уникальные образцы демократической государственности.

Античные государства, как и страны Древнего Востока, имеют свои специфические признаки, которые позволили выделить их в отдельную группу рабовладельческих государств. Рассмотрим их.

'''Признаки, которые касаются социальной формы.'''

1. Быстрый темп распада первобытнообщинного строя, которому способствовало природно-географические факторы. Греция, например, представляла собой горную страну, где не было земель, требовавших ирригационных и других общественных работ. Поэтому в античном мире не могла сохраняться сельская община восточного типа. Напротив, здесь большое развитие получили металлообработка и ремесло.

2. Развитие частнособственнических отношений, частной собственности на средства производства и рабов и рыночного хозяйства. Это объяснялось высоким уровнем развитием ремесла, торговли, товарного обмена и внешнеэкономических отношений.

3. Рабство приобрело классического характера, поскольку составило основу производства (рабы производили все материальные блага). Этому способствовала ранняя ликвидация долгового рабства, рабы в основном формировались из иностранцев. Именно в античном обществе раб рассматривался как вещь, как объект права.

4. Усиленная социальная дифференциация общества, которая характеризуется наличием различных социальных слоев среди самого свободного населения. Острая борьба между классово-социальными группировками способствовала более быстрому переходу от примитивных государств к высоко развитой государственности.

'''Признаки, которые касаются политической организации''' Древней Греции и Древнего Рима. 1. По форме первые античные государства были полисами. Полисы или города-государства представляли собой обьедання нескольких сельских общин вокруг городского центра. Это было обусловлено рядом причин. Во-первых, государства возникли в результате распад небольших родоплеменных общин. Во-вторых, природно-географические условия (горные хребты, заливы) были существенным препятствием на пути политического объединены страны и делали невозможным осуществление централизованного управления.

2. Монархии родового строя были заменены республиканским строем, который проявился в самых своих формах - аристократия, демократия, олигархия, плутократия и т.п. Но античная демократия достигла своей вершины в Древней Греции.

3. Со временем полисная система отмирает (во II веке до н.э. прекращает свое существование древнегреческая государственность), поскольку становится неспособным справиться восстаниями рабов и обеспечить внутреннюю общественную единство. В I в. до н.э. на смену республики в Риме приходит империя, которая постепенно порывает с полисно-республиканской демократией и все больше приобретает черты средневековой государственности.

[[Image:ist10_polnuroki_t8-1.jpg]]

[[Image:ist10_polnuroki_t8-2.jpg]]

'''Ольвия'''

'''Признаки, относящиеся к античному праву'''

1. Право освобождено от религиозно-мифологической оболочки, что было обусловлено утверждением полисной системы и активизацией, в связи с этим, правотворческой деятельности.

2. На смену обычаям приходит закон, имеющий светский характер и выраженный в письменной форме. Признание законодательства, а не обычая как основной форме правотворчества (в Греции) или как одного из источников права (в Риме) способствует кодификации правовых обычаев, сложившихся еще в архаическое эпоху.

3. Разработана процедура принятия законов.

4. Право ассоциируется с умом и справедливостью, что способствует утверждению правового государства. Господствует культ закона, соблюдение законов является делом чести, а не только юридической обязанностью.

5. Создание в Риме совершенной правовой системы, которая носит целостный и всеобщий характер. Осуществление деления права на отрасли. Римское право - это совершенное в технико-юридическом отношении право, способное урегулировать рыночные отношения удовлетворить требования развитого гражданского общества.

6. Возникновение и развитие римской юриспруденции, на основе которой зародилась юридическая профессия и берет свое начало правовое образование.

[[Image:ist10_polnuroki_t8-3.jpg]]

[[Image:ist10_polnuroki_t8-4.jpg]]

'''Херсонес'''

=== Термины ===

Город-государство - государство, состоящее из одного города и окружающей территории. Как правило, исторически города-государства были частями большей цивилизации: например города-государства Древней Греции, древнего Рима, Финикии, города-государства майя и ацтеков доколумбийськой Мезоамерики, города-государства Средней Азии и эпохи итальянского Возрождения.

[[Image:ist10_polnuroki_t8-5.jpg]]

[[Image:ist10_polnuroki_t8-6.jpg]]

'''Пантикапей'''

=== Интересно знать ===

Сингапур был в составе Малайзии всего два года и был исключен из состава страны в 1965 г. из-за опасений, что его население негативно повлияет на расовый состав населения Малайзии. Несмотря на это, Сингапур быстро модернизировался и провел индустриализацию, благодаря которой его теперь называют одним из четырех Тигров Азии. Теперь Сингапур – современное, динамичное город-государство с заметным влиянием на экономику мира.

=== Закрепление выученного материала ===

1. Что такое город-государство?

2. Приведите примеры городов-государств Греции и Италии

3. Какие основные черты права выше названных государств вы можете назвать?

4. Что было характерно для их политической организации?

5. Чем была особенна их социальная структура?

[[Image:ist10_polnuroki_t8-7.jpg]]

'''Спартанцы'''

=== Вопросы на эрудицию ===

1. Какие современные города-государства вы можете назвать?

2. Какой основной признак отличает город-государство от обычного государства?

3. Когда города-государства Греции исчезли с лица земли?

=== Домашнее задание ===

*Повторить материал по учебнику
*Записать в тетради хронологическую таблицу по теме
*По желанию: создать презентацию по данной теме

=== Заключение: вопросы, ответы, обсуждения ===

Учитель отвечает на невыясненные вопросы учеников (при наличии таковых), благодарит класс за работу на уроке и выставляет оценки.

=== Видеоматериал ===

{{#ev:youtube|ZbsmKap6S7U}} {{#ev:youtube|y6umqQh2bek}}

{{#ev:youtube|ZfCCM4YHRe4}} {{#ev:youtube|bvgWWEY4l1M}}

=== Видеоматериал для внеклассного просмотра ===

{{#ev:youtube|z1dll7zW0eQ&feature=related}} {{#ev:youtube|hAxoNcizc9U&feature=related}}

=== Использованные источники ===

*Урок «Города – государства. Афины» Глушанковой Инны Николаевны, учителя истории МОУ Дубровская №1 средняя общеобразовательная школа имени генерал-майора И. С. Никитина Дубровского района Брянской области
*Урок на тему "Образование городов-государств в Греции и на берегах Средиземного и Черного морей" (из методического пособия по истории древнего мира Годера Г.И., historic.ru)
*Lesson 3 "The City-State and Democracy" (www.eduplace.com)
*ru.wikipedia.org
*Андреев Ю.В. Античный полис и восточные города-государства// "Античный полис". Сб. статей. Л.,1979.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

[[Category:История_10_класс]]