Город белокаменный - История изменений

User33 в 11:16, 18 июля 2012

2012-07-18T11:16:19Z

← Предыдущая		Версия 11:16, 18 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''Урок 19'''		'''Урок 19'''

-	'''~~                                               ~~               ГОРОД БЕЛОКАМЕННЫЙ'''	+	'''             ГОРОД БЕЛОКАМЕННЫЙ'''

	<br>		<br>
Строка 20:		Строка 20:
	\|-		\|-
	\| Объемное конструирование из нескольких коробочек и бумаги модели дома по мотивам сказочных теремов		\| Объемное конструирование из нескольких коробочек и бумаги модели дома по мотивам сказочных теремов
-	\| 1. Продолжать формировать знания учащихся о конструкции архитектурных построек в народных традициях. <br>2. Формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в конструировании модели дома по мотивам традиционных русских теремов, дворцов и хором. <br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги и нескольких упаковочных коробочек различной формы по мотивам народного зодчества. <br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, прямолинейного гофрирования и декоративной сквозной разделки заготовки	+	\| 1. Продолжать формировать знания учащихся о [[Обособленные_обстоятельства._Деепричастные_конструкции._Деепричастия_и_существительные_с_предлогами\|конструкции]] архитектурных построек в народных традициях. <br>2. Формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в конструировании модели дома по мотивам традиционных русских теремов, дворцов и хором. <br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги и нескольких упаковочных коробочек различной формы по мотивам народного зодчества. <br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, прямолинейного гофрирования и декоративной сквозной разделки заготовки
	\| Цветная бумага, фольга, упаковочные коробочки, ножницы, клей ПВА		\| Цветная бумага, фольга, упаковочные коробочки, ножницы, клей ПВА
-	\| 1. Беседа о традиционных архитектурных постройках в народных традициях — теремах, дворцах, хоромах, технологии их изготовления и декорирования.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских теремов, дворцов, хором.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги и коробочек моделей архитектурной постройки в народных традициях.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги и упаковочных коробочек	+	\| 1. Беседа о традиционных архитектурных постройках в народных традициях — теремах, дворцах, хоромах, технологии их изготовления и декорирования.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских теремов, дворцов, хором.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги и коробочек моделей архитектурной постройки в [[Совершенствование_речи_учащихся_при_изучении_народных_сказок\|народных]] традициях.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги и упаковочных коробочек
	\| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Город белокаменный»		\| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Город белокаменный»
	\|}		\|}
Строка 32:		Строка 32:
	Детям предлагается узнать значение терминов «зодчий», «зодчество», познакомиться со старинными русскими постройками и городами, вспомнить то, что знают и помнят с прошлого года обучения.		Детям предлагается узнать значение терминов «зодчий», «зодчество», познакомиться со старинными русскими постройками и городами, вспомнить то, что знают и помнят с прошлого года обучения.

-	Далее учитель рассказывает о разнообразии конструкций традиционных русских построек, об их предназначении, технологии строительства и декорирования.	+	Далее учитель рассказывает о разнообразии конструкций традиционных русских построек, об их предназначении, технологии [[Особенности_римского_градостроительства._Общественные_здания_периодов_республики_и_империи._Римский_форум,_Пантеон,_Колизей\|строительства]] и декорирования.

	Учащиеся рассматривают изображения дворцов, палат, теремов, хором, знакомятся с их устройством, названиями, материалами, из которых их традиционно изготавливали, узнают о способах украшения, отвечают на вопросы и выполняют задания на странице учебника.		Учащиеся рассматривают изображения дворцов, палат, теремов, хором, знакомятся с их устройством, названиями, материалами, из которых их традиционно изготавливали, узнают о способах украшения, отвечают на вопросы и выполняют задания на странице учебника.
Строка 40:		Строка 40:
	<br> • Подбери коробочки разной формы и величины. <br> • Составь 2—3 коробочки. Найди подходящий вариант основы конструкции дома. <br> • Оклей их бумагой. Склей коробочки между собой. <br> • Проемы окон и дверей, декоративные детали дома вырежи из цветной бумаги и наклей их там, где ты задумал. Спроектируй из бумаги двускатную крышу с боковинами. <br> • Подготовь боковины крыши. Не забудь сделать клапаны для прикрепления боковин к крыше и к основе дома. <br> • Приклей крышу к основе (к коробочке). <br> • Отдельно вырежи флажки-флюгера и другие декоративные детали крыши, напоминающие ажурные детали из металла (из цветной бумаги или фольги). Приклей. <br><br> Перед началом работы учащиеся вспоминают правила безопасной работы ножницами и клеем.		<br> • Подбери коробочки разной формы и величины. <br> • Составь 2—3 коробочки. Найди подходящий вариант основы конструкции дома. <br> • Оклей их бумагой. Склей коробочки между собой. <br> • Проемы окон и дверей, декоративные детали дома вырежи из цветной бумаги и наклей их там, где ты задумал. Спроектируй из бумаги двускатную крышу с боковинами. <br> • Подготовь боковины крыши. Не забудь сделать клапаны для прикрепления боковин к крыше и к основе дома. <br> • Приклей крышу к основе (к коробочке). <br> • Отдельно вырежи флажки-флюгера и другие декоративные детали крыши, напоминающие ажурные детали из металла (из цветной бумаги или фольги). Приклей. <br><br> Перед началом работы учащиеся вспоминают правила безопасной работы ножницами и клеем.

-	В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся ~~«Город~~ белокаменный».<br><br>'''Дополнительная литература'''	+	В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «[[Ville_—_Campagne_(Город_—_Деревня)\|Город]] белокаменный».<br><br>'''Дополнительная литература'''

	<br> 1. Русь белокаменная. — Л.: Художник РСФСР, 1969. — С. 7—11. <br> 2. Быт и нравы русского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / И. Е. Забелин. Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях. — Смоленск: «Русич», 2002. — С. 59. <br><br><br>		<br> 1. Русь белокаменная. — Л.: Художник РСФСР, 1969. — С. 7—11. <br> 2. Быт и нравы русского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / И. Е. Забелин. Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях. — Смоленск: «Русич», 2002. — С. 59. <br><br><br>
Строка 46:		Строка 46:
	<br>		<br>

-	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''	+	''Шпикалова Т. Я. [[Технология\|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

	<br> <br>		<br> <br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Город б...»

2011-12-30T12:30:53Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Город б...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Город белокаменный</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Город белокаменный'''

 

'''Урок 19'''

'''                                                              ГОРОД БЕЛОКАМЕННЫЙ'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи '''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План урока'''
| '''Итоги'''
|-
| Объемное конструирование из нескольких коробочек и бумаги модели дома по мотивам сказочных теремов
| 1. Продолжать формировать знания учащихся о конструкции архитектурных построек в народных традициях. 2. Формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в конструировании модели дома по мотивам традиционных русских теремов, дворцов и хором. 3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги и нескольких упаковочных коробочек различной формы по мотивам народного зодчества. 4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, прямолинейного гофрирования и декоративной сквозной разделки заготовки
| Цветная бумага, фольга, упаковочные коробочки, ножницы, клей ПВА
| 1. Беседа о традиционных архитектурных постройках в народных традициях — теремах, дворцах, хоромах, технологии их изготовления и декорирования. 2. Анализ конструкции и декора традиционных русских теремов, дворцов, хором. 3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги и коробочек моделей архитектурной постройки в народных традициях. 4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги и упаковочных коробочек
| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Город белокаменный»
|}

 '''Примерный ход урока'''

 Урок проводится в форме игры «Мастерская зодчих по проектированию городов».

Детям предлагается узнать значение терминов «зодчий», «зодчество», познакомиться со старинными русскими постройками и городами, вспомнить то, что знают и помнят с прошлого года обучения. 

Далее учитель рассказывает о разнообразии конструкций традиционных русских построек, об их предназначении, технологии строительства и декорирования. 

Учащиеся рассматривают изображения дворцов, палат, теремов, хором, знакомятся с их устройством, названиями, материалами, из которых их традиционно изготавливали, узнают о способах украшения, отвечают на вопросы и выполняют задания на странице учебника. 

Под руководством учителя по технологической карте обсуждают последовательность конструирования модели дома из бумаги и упаковочных коробочек.  '''Этапы конструирования:'''

 • Подбери коробочки разной формы и величины. • Составь 2—3 коробочки. Найди подходящий вариант основы конструкции дома. • Оклей их бумагой. Склей коробочки между собой. • Проемы окон и дверей, декоративные детали дома вырежи из цветной бумаги и наклей их там, где ты задумал. Спроектируй из бумаги двускатную крышу с боковинами. • Подготовь боковины крыши. Не забудь сделать клапаны для прикрепления боковин к крыше и к основе дома. • Приклей крышу к основе (к коробочке). • Отдельно вырежи флажки-флюгера и другие декоративные детали крыши, напоминающие ажурные детали из металла (из цветной бумаги или фольги). Приклей. Перед началом работы учащиеся вспоминают правила безопасной работы ножницами и клеем.

В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «Город белокаменный». '''Дополнительная литература'''

 1. Русь белокаменная. — Л.: Художник РСФСР, 1969. — С. 7—11. 2. Быт и нравы русского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / И. Е. Забелин. Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях. — Смоленск: «Русич», 2002. — С. 59. 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].