Действия с информацией - История изменений

User16 в 16:30, 26 июня 2012

2012-06-26T16:30:40Z

← Предыдущая		Версия 16:30, 26 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Действия с информацией</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Действия с информацией, информация, хранение информации, наблюдение</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Действия с информацией'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Действия с информацией'''
Строка 13:		Строка 13:
	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с [http://xvatit.com/vuzi/ '''иностранного языка'''] на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.		Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с [http://xvatit.com/vuzi/ '''иностранного языка'''] на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.

-	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.	+	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»\|информацию]]''' привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.

	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, '''[[Хранение информации\|хранением]]''' и обработкой информации.		Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, '''[[Хранение информации\|хранением]]''' и обработкой информации.

User16 в 16:26, 26 июня 2012

2012-06-26T16:26:11Z

← Предыдущая		Версия 16:26, 26 июня 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''§ 1.2. Действия с информацией'''<br><br>Окружающий нас мир — '''[[Изменение формы представления информации\|мир информации]]'''. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.		'''§ 1.2. Действия с информацией'''<br><br>Окружающий нас мир — '''[[Изменение формы представления информации\|мир информации]]'''. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.

-	Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.	+	Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''информацию'''].

	Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.		Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.

-	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.	+	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с [http://xvatit.com/vuzi/ '''иностранного языка'''] на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.

	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.		Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.

-	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.	+	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, '''[[Хранение информации\|хранением]]''' и обработкой информации.

	Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.		Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.

-	А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>[[Image:18-03-05.jpg]]<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. '''[[Обработка информации\|Наблюдение]]''' — это тоже действие с информацией.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.	+	А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>[[Image:18-03-05.jpg\|240px\|Книга]]<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. '''[[Обработка информации\|Наблюдение]]''' — это тоже действие с информацией.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.

	Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.		Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.

User16 в 18:37, 7 апреля 2012

2012-04-07T18:37:57Z

← Предыдущая		Версия 18:37, 7 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''§ 1.2. Действия с информацией'''<br><br>Окружающий нас мир — '''[[Изменение формы представления информации\|мир информации]]'''. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.	+	'''§ 1.2. Действия с информацией'''<br><br>Окружающий нас мир — '''[[Изменение формы представления информации\|мир информации]]'''. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.

-	Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.	+	Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.

-	Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.	+	Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.

-	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.	+	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.

-	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.	+	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.

-	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.	+	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.

-	Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.	+	Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.

-	А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>~~карт~~<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. '''[[Обработка информации\|Наблюдение]]''' — это тоже действие с информацией.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.	+	А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>[[Image:18-03-05.jpg]]<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. '''[[Обработка информации\|Наблюдение]]''' — это тоже действие с информацией.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.

-	Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.	+	Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.

-	2. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.	+	2. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.

-	3. Какая '''[[Информация и знания\|информация]]''' нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?	+	3. Какая '''[[Информация и знания\|информация]]''' нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?

	4. Можно ли информацию потерять?<br><br><br><br>		4. Можно ли информацию потерять?<br><br><br><br>

User16 в 16:23, 8 ноября 2011

2011-11-08T16:23:58Z

← Предыдущая		Версия 16:23, 8 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	§ 1.2. Действия с информацией<br><br>Окружающий ~~ипг~~ мир — мир информации. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.~~<br><br>~~Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.~~<br><br>~~Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.~~<br><br>~~Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.~~<br><br>~~Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.~~<br><br>~~Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.~~<br><br>~~Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.~~<br><br>~~А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>карт<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. Наблюдение — это тоже действие с информацией.<br> <br>Самое главное<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.~~<br><br>~~Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.~~<br><br>~~2. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.~~<br><br>~~3. Какая информация нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?~~<br><br>~~4. Можно ли информацию потерять?~~<br>~~<br><br><br><br>	+	'''§ 1.2. Действия с информацией'''<br><br>Окружающий нас мир — '''[[Изменение формы представления информации\|мир информации]]'''. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления.
		+
		+	Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.
		+
		+	Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку.
		+
		+	Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.
		+
		+	Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.
		+
		+	Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.
		+
		+	Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией.
		+
		+	А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно.<br><br>карт<br> <br>Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. '''[[Обработка информации\|Наблюдение]]''' — это тоже действие с информацией.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.
		+
		+	Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.
		+
		+	2. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.
		+
		+	3. Какая '''[[Информация и знания\|информация]]''' нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?
		+
		+	4. Можно ли информацию потерять?<br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Дейст...»

2011-11-08T14:41:35Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Дейст...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Действия с информацией</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс|Информатика 5 класс]]>> Действия с информацией'''

 

§ 1.2. Действия с информацией Окружающий ипг мир — мир информации. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления. Когда вы слушаете объяснение учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию. Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку. Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации. Потребность человека выразить, передать имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства. Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации. Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией. А вот приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы приготовить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию и том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно. карт   Правильные действия человек может осуществлять, имея информацию о том, как это делается. В детстве люди учатся ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать утреннюю гимнастику и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Как всё это делается, ребёнку объясняют и показывают родители, воспитатели и учителя. Многому можно научиться, просто наблюдая, как это делают другие. Наблюдение — это тоже действие с информацией.   Самое главное Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации. Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается. Вопросы и задания 1. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения. 2. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией. 3. Какая информация нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры? 4. Можно ли информацию потерять? 

 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].