<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>Деспотии Востока - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-07T15:53:42Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=195752&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 06:50, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=195752&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T06:50:17Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;amp;diff=195752&amp;amp;oldid=195741&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=195741&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 06:03, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=195741&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T06:03:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;amp;diff=195741&amp;amp;oldid=75084&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75084&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 14:51, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75084&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T14:51:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;amp;diff=75084&amp;amp;oldid=75081&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75081&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 14:49, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75081&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T14:49:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;amp;diff=75081&amp;amp;oldid=75031&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75031&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 14:20, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75031&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T14:20:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;amp;diff=75031&amp;amp;oldid=75009&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75009&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16: Создана новая страница размером &lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=75009&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T14:10:42Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему,ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ,Первые государства Древнего мира, Деспотии Востока &amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История: Деспотии Востока ''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp; Деспотии Востока '''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время, начавшееся с возникновения первых гocyдарств, называют эпохой Древнего мира. Она обычно разделяется на три периода. В IV-II тысячелетиях до &amp;lt;br&amp;gt;н.э. возникают первые государственные образования (период paннeгo Древнегo мира). В конце II-I тысячелетий до н.э. наступает период расцвета древних гocyдарств. В первой половине I тысячелетия до н.э. эти гocудapcтвa вступают в период упадка (период поздней древности), возрастает роль новых государств, возникших на периферии Древнего мира - античной Греции и Древнего Рима. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;u&amp;gt;'''Предпосылки возникновения гocyдapcтвa'''&amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В эпоху неолита все основные вопросы жизни племени решались He- &amp;lt;br&amp;gt;посредственно eгo членами, При возникновении споров выход Haxo- &amp;lt;br&amp;gt;дили на основе традиции, обычая, Особенным уважением пользова- &amp;lt;br&amp;gt;лось мнение старейшин, обладавших большим опытом, При &amp;lt;br&amp;gt;столкновении с дрyгnми племенами за оружие брались все мужчи- &amp;lt;br&amp;gt;ны, а иногда и женщины, Роль вождей, колдунов, как правило, была &amp;lt;br&amp;gt;огpаниченной, Их власть распространялась на узкий Kpyг вопросов И &amp;lt;br&amp;gt;опиралась на силу авторитета, а не принуждения. &amp;lt;br&amp;gt;Возникновение государства означало, что права принятия и ис- &amp;lt;br&amp;gt;полнения решений переходят к специально созданным для этого ин- &amp;lt;br&amp;gt;ститутам, Обычаи и традиции заменяются законом, соблюдение KO- &amp;lt;br&amp;gt;Topoгo обеспечивается вооруженной силой, Убеждение дополняется, &amp;lt;br&amp;gt;а то и заменяется принуждением, Общество делится по новому при- &amp;lt;br&amp;gt;знаку - на управляемых и управляющих, Возникает новая гpуппа &amp;lt;br&amp;gt;людей - чиновников, судей, военных, олицетворяющих собой &amp;lt;br&amp;gt;власть и действующих от ее имени, &amp;lt;br&amp;gt;Материальные основы создания государства были заложены с пе- &amp;lt;br&amp;gt;реходом к обработке металлов, Это повысило производительность &amp;lt;br&amp;gt;труда, обеспечило достаточный излишек продуктов, чтобы coдep- &amp;lt;br&amp;gt;жать аппарат власти и принуждения. &amp;lt;br&amp;gt;- 6. Деспотии Востока &amp;lt;br&amp;gt;-49 &amp;lt;br&amp;gt;-Существуют различные объяснения причин возникновения &amp;lt;br&amp;gt;гocуAapcтвa, Среди них выделяются следующие: заинтересо- &amp;lt;br&amp;gt;ванн ость зажиточной родоплеменной верхушки в укреплении &amp;lt;br&amp;gt;своей власти и защите богатства от малоимущих соплеменни- &amp;lt;br&amp;gt;ков; необходимость удерживать в повиновении покоренные &amp;lt;br&amp;gt;племена, обращенные в рабство; потребности организации &amp;lt;br&amp;gt;крупномасштабных общих работ по ирригации и защите от KO- &amp;lt;br&amp;gt;чевых племен, &amp;lt;br&amp;gt;Вопрос о том, какая из этих причин была основной, необхо- &amp;lt;br&amp;gt;димо рассматривать применительно к конкретным ситуациям, &amp;lt;br&amp;gt;Важно также учитывать, что ранние гocуAapcтвa развивались, &amp;lt;br&amp;gt;с течением времени у них возникали новые функции, &amp;lt;br&amp;gt;Первые [осударственные образования сложились в субтропиках, &amp;lt;br&amp;gt;в долинах таких рек, как Нил, Тигp и Евфрат, Инд, Хуанхэ, &amp;lt;br&amp;gt;Обилие влаги и исключительное плодородие почвы в сочетании с &amp;lt;br&amp;gt;теплым климатом позволяли получать несколько богатых урожаев в &amp;lt;br&amp;gt;год, В то же время в низовьях рек на поля наступали болота, выше по &amp;lt;br&amp;gt;течению плодородные земли поглощала пустыня. Все это требовало &amp;lt;br&amp;gt;проведения крупномасштабных ирригационных работ, строительст- &amp;lt;br&amp;gt;ва дамб и каналов, Первые государства возникли на основе союзов &amp;lt;br&amp;gt;племен, нуждающихся в четкой организации труда масс людей, Наи- &amp;lt;br&amp;gt;более крупные поселения стали центрами не только ремесла, TopгoB- &amp;lt;br&amp;gt;ли, но и административного управления, &amp;lt;br&amp;gt;Ирригационные работы в верховьях рек влияли на условия &amp;lt;br&amp;gt;земледелия ниже по течению, плодородная земля стала цeннO- &amp;lt;br&amp;gt;стью, В результате развернулась ожесточенная борьба между пер- &amp;lt;br&amp;gt;выми государствами за контроль над всем течением реки, В IV TЫ- &amp;lt;br&amp;gt;сячелетии до н.э. в долине Нила сложились два крупных царства - &amp;lt;br&amp;gt;Нижний и Верхний Египет. В 3118 г, до н.э. Верхний Египет был &amp;lt;br&amp;gt;завоеван Нижним, Столицей HOBoгo государства стал город MeM- &amp;lt;br&amp;gt;фис, лидер завоевателей Мен (Мина) стал основателем 1 династии &amp;lt;br&amp;gt;фараонов (царей) Еlипта, &amp;lt;br&amp;gt;В Месопотамии, в междуречье Тигpа и Евфрата (eгo иногда Ha- &amp;lt;br&amp;gt;зывают также Двуречьем), где жили родственные племена шумеров, &amp;lt;br&amp;gt;на верховенство претендовало несколько городов (Аккад, Умма, Ла- &amp;lt;br&amp;gt;гаш, Ум, Эриду и др,), Централизованное государство здесь сложи- &amp;lt;br&amp;gt;лось в XXIV веке до н.э. Царь города Аккад СарlOН (правил в &amp;lt;br&amp;gt;2З16-2261 до н.э.), первым в Месопотамии создавший постоянное &amp;lt;br&amp;gt;fлава 3, &amp;lt;br&amp;gt;Первые гoсударства Древнего мира &amp;lt;br&amp;gt;-войско, объединил ее под своей властью и создал династию, цapCT- &amp;lt;br&amp;gt;вовавшую полтора столетия. &amp;lt;br&amp;gt;На рубеже 111 - 11 тысячелетий до н.э. возникают первые государ- &amp;lt;br&amp;gt;ственные образования в Индии, Китае, Палестине, ФИНИ1СUЯ (Haxo- &amp;lt;br&amp;gt;дилась на территории нынешнего Ливана) стала основным центром &amp;lt;br&amp;gt;средиземноморской торговли, &amp;lt;br&amp;gt;-Рабовладение и общественные отношения &amp;lt;br&amp;gt;в древних гoсударствах &amp;lt;br&amp;gt;В условиях родоплеменного строя пленных или убивали, или OCTaB- &amp;lt;br&amp;gt;ляли в семейной общине, гдe они работали вместе со всеми на правах &amp;lt;br&amp;gt;младших членов семьи, Подобное рабство получило название патри- &amp;lt;br&amp;gt;архального, Оно было широко распространено, но не имело большо- &amp;lt;br&amp;gt;гo значения для жизни племен, &amp;lt;br&amp;gt;С возникновением первых государств, ведущих постоянные вой- &amp;lt;br&amp;gt;ны друг с другом, число пленных значительно возросло, Так, в ходе &amp;lt;br&amp;gt;одной из войн BepxHeгo Египта с Нижним было захвачено 120 тыс. &amp;lt;br&amp;gt;человек, обращенных в рабство, Рабы становились собственностью &amp;lt;br&amp;gt;центральной и местной власти, знати, храмов, ремесленников, Ис- &amp;lt;br&amp;gt;пользование их труда приобретало большое значение для проведе- &amp;lt;br&amp;gt;ния ирригационных работ, строительства дворцов и пирамид, Рабы &amp;lt;br&amp;gt;превратились в товар, в -гoворящее орудие», которое продавалось и &amp;lt;br&amp;gt;покупалось, При этом рабы, обладающие навыком ремесла, письма, &amp;lt;br&amp;gt;молодые женщины ценились выше, Походы в соседние страны для &amp;lt;br&amp;gt;захвата новых пленных стали регyлярными, Например, египтяне &amp;lt;br&amp;gt;неоднократно вторгались в Эфиопию, Ливию, Палестину, Сирию, &amp;lt;br&amp;gt;Завоеванные земли переходили в собственность храмов, фараона, &amp;lt;br&amp;gt;раздавались им свuим приближенным. Их жители либо обращались &amp;lt;br&amp;gt;в рабство, либо оставались формально свободными, но лишались &amp;lt;br&amp;gt;собственности, Их называли хему, Они зависели от воли чиновников &amp;lt;br&amp;gt;фараона, направлявших их на общественные работы, в мастерские &amp;lt;br&amp;gt;или выделявших им земельный надел. &amp;lt;br&amp;gt;Большую хозяйственную роль игpало сохраняющееся общинное &amp;lt;br&amp;gt;землевладение, Влияние кровнородственных связей на обеспечение &amp;lt;br&amp;gt;единства общины постепенно уменьшалось, Более важным было &amp;lt;br&amp;gt;совместное пользование землей и выполнение общих повинностей &amp;lt;br&amp;gt;(уплаты податей, службы в войсках фараона во время походов, &amp;lt;br&amp;gt;выполнения ирригационных и иных работ), &amp;lt;br&amp;gt;- 6, Деспотии Востока &amp;lt;br&amp;gt;-51 &amp;lt;br&amp;gt;-() &amp;lt;br&amp;gt;-... &amp;lt;br&amp;gt;-::J &amp;lt;br&amp;gt;-- &amp;lt;br&amp;gt;-'&amp;amp;lt; &amp;lt;br&amp;gt;-() &amp;lt;br&amp;gt;-:г. &amp;lt;br&amp;gt;-- &amp;lt;br&amp;gt;-- Завоевательные походы &amp;lt;br&amp;gt;.&amp;quot; египетских фараонов &amp;lt;br&amp;gt;границы Египетского &amp;lt;br&amp;gt;...'.... царства около 1500 г. &amp;lt;br&amp;gt;дон.Э. &amp;lt;br&amp;gt;-&amp;quot; &amp;lt;br&amp;gt;-160 О &amp;lt;br&amp;gt;I I I I I &amp;lt;br&amp;gt;-160 км &amp;lt;br&amp;gt;I &amp;lt;br&amp;gt;-Завоевательные походы египетских фараонов &amp;lt;br&amp;gt;-Принадлежность к общине давала онределенные привилегии. &amp;lt;br&amp;gt;Сохранялось оставшееся со времен родоплеменногo строя общинное &amp;lt;br&amp;gt;самоуправление. Члены общины пользовались ее защитой, она KOk &amp;lt;br&amp;gt;лективно отвечала за совершенные ими проступки, &amp;lt;br&amp;gt;52 &amp;lt;br&amp;gt;-fлава 3, &amp;lt;br&amp;gt;Первые государства Древиего мира &amp;lt;br&amp;gt;-Схема &amp;lt;br&amp;gt;-Социальная структура Древнегo Египта &amp;lt;br&amp;gt;-6 &amp;lt;br&amp;gt;-Жрецы, вельможи &amp;lt;br&amp;gt;-{ &amp;lt;br&amp;gt;-Чиновники,войско &amp;lt;br&amp;gt;-J &amp;lt;br&amp;gt;-( &amp;lt;br&amp;gt;-Крестьяне, ремесленники &amp;lt;br&amp;gt;-\ &amp;lt;br&amp;gt;-&amp;quot;говорящие орудия» - рабы &amp;lt;br&amp;gt;-............. &amp;lt;br&amp;gt;-- &amp;lt;br&amp;gt;-Высшая власть в Древнем Египте принадлежала фараону, KOTO- &amp;lt;br&amp;gt;рый считался живым богом, eгo воля была абсолютным законом &amp;lt;br&amp;gt;для ПО.lUl,анных, Ему принадлежала значительная часть земель и pa- &amp;lt;br&amp;gt;бов, Наместниками фараона чаще Bceгo назначались eгo pOДCтвeH- &amp;lt;br&amp;gt;ники. Они управляли провинциями и одновременно, владея пожа- &amp;lt;br&amp;gt;лованными или принадлежащими им землями, являлись &amp;lt;br&amp;gt;крупными собственниками, Это придавало египетской деспотии &amp;lt;br&amp;gt;патриархальный характер. &amp;lt;br&amp;gt;В Египте были сильными традиции матриархата. Первона- &amp;lt;br&amp;gt;чально право на престол передавалось по женской линии, и &amp;lt;br&amp;gt;многие фараоны вынуждены были заключать браки со своими &amp;lt;br&amp;gt;родными или двоюродными сестрами, чтобы их власть призна- &amp;lt;br&amp;gt;валась законной. &amp;lt;br&amp;gt;Большую роль в обществе Древнего Египта играли чиновни- &amp;lt;br&amp;gt;ки, осуществляющие сбор налогов, непосредственно управляю- &amp;lt;br&amp;gt;щие имушеством фараона и eгo приближенных, отвечающие за &amp;lt;br&amp;gt;строительство, &amp;lt;br&amp;gt;- 6. ДССПОТИlI Востока &amp;lt;br&amp;gt;-53 &amp;lt;br&amp;gt;-Значительным влиянием пользовались жрецы, Они вели наблюде- &amp;lt;br&amp;gt;ния за погодой, солнечными и лунными затмениями, их благослове- &amp;lt;br&amp;gt;ние считал ось необходимым при любом начинании, В Древнем Егип- &amp;lt;br&amp;gt;те особое значение придавалось похоронным ритуалам, что также &amp;lt;br&amp;gt;обеспечивало особое уважение к жрецам, Они были не только слу- &amp;lt;br&amp;gt;жителями культов, но и хранителями знаний, Строительство пира- &amp;lt;br&amp;gt;мид, как и проведение ирригационных работ, расчеты времени разли- &amp;lt;br&amp;gt;вов Нила требовали довольно сложных математических выкладок &amp;lt;br&amp;gt;Примерно такой же характер носили общественные отношения в &amp;lt;br&amp;gt;Древней Месопотамии, где цари обожествлялись, а храмам принад- &amp;lt;br&amp;gt;лежала особая роль в жизни государства, &amp;lt;br&amp;gt;-Культура и верования в Древнем Египте &amp;lt;br&amp;gt;Наибольшую известность культура Древнего Египта приобрела бла- &amp;lt;br&amp;gt;годаря усыпальницам фараонов - пира.м.ида.м.. Как полагают ученые, &amp;lt;br&amp;gt;их сооружение началось в ХХУII веке до н.э. при фараоне Джосере, &amp;lt;br&amp;gt;Самая крупная из пирамид - Хеопса - считалась в античные &amp;lt;br&amp;gt;времена одним из чудес света, Ее высота составляет 146,6 м, &amp;lt;br&amp;gt;ширина каждой стороны - 230 м, общий вес каменных глыб, из &amp;lt;br&amp;gt;которых сооружена пирамида, - около 5 млн, 750 тыс, тонн, &amp;lt;br&amp;gt;Внутри пирамид размещалась сложная система проходов, Beдy- &amp;lt;br&amp;gt;щих к гробнице фараона, После eгo смерти тело бальзамирова- &amp;lt;br&amp;gt;ли, украшали золотом, серебром, драгоценными камнями и по- &amp;lt;br&amp;gt;мещали в саркофаг в погребальной камере, Считалось, что &amp;lt;br&amp;gt;после смерти душа фараона продолжает жить вместе с богами. &amp;lt;br&amp;gt;Пирамиды столь велики, что даже в хх веке многим казалось &amp;lt;br&amp;gt;немыслимым, чтобы их могли соорудить древние жители Егип- &amp;lt;br&amp;gt;та, Рождались гипотезы об инопланетянах, высказывались &amp;lt;br&amp;gt;предположения, что пирамиды строились в Новое время, а вся &amp;lt;br&amp;gt;хронология Древнего мира ошибочна, Между тем, если учесть, &amp;lt;br&amp;gt;что каждая пирамида строилась два-три десятилетия (работа &amp;lt;br&amp;gt;над ней начиналась при воцарении новогo фараона и должна &amp;lt;br&amp;gt;была завершиться ко времени eгo смерти), а в распоряжении &amp;lt;br&amp;gt;строителей находились все ресурсы довольно крупногo гoсу- &amp;lt;br&amp;gt;дарства, создание пирамид не представляется невозможным, &amp;lt;br&amp;gt;fигантские размеры пирамид. производящие впечатление даже &amp;lt;br&amp;gt;на людей ХХI века, подавляли современников своим величием и &amp;lt;br&amp;gt;54 &amp;lt;br&amp;gt;-I гл-,. &amp;lt;br&amp;gt;Первые гocv арства &amp;lt;br&amp;gt;-евнегo мира &amp;lt;br&amp;gt;-масштабами, они служили наглядной демонстрацией безгpанично- &amp;lt;br&amp;gt;сти власти фараонов, В глазах земледельцев, пленных рабов те, по &amp;lt;br&amp;gt;воле которых воздвигались такие махины, действительно должны &amp;lt;br&amp;gt;были быть сродни богам, &amp;lt;br&amp;gt;Согласно верованиям египтян, человек состоял из тела (Хет), &amp;lt;br&amp;gt;души (Ба), тени (Хайбет), имени (Рен) и невидимогo двойника &amp;lt;br&amp;gt;(Ка). Считалось, что если душа после смерти отправляется в за- &amp;lt;br&amp;gt;гробный мир, то ка остается на земле и вселяется в мумию покой- &amp;lt;br&amp;gt;Hoгo или eгo статую, продолжая вести подобие жизни и нуждаясь &amp;lt;br&amp;gt;в питании (жертвоприношениях). При недостаточном к нему вни- &amp;lt;br&amp;gt;мании Ка Moг выйти из захоронения и начать бродить среди жи- &amp;lt;br&amp;gt;вых, причиняя им мучения и принося болезни. Страх перед MepT- &amp;lt;br&amp;gt;вы ми определял особое внимание к похоронным ритуалам. &amp;lt;br&amp;gt;Вера в загробную жизнь отражалась и в религиозных воззре- &amp;lt;br&amp;gt;ниях древних египтян, Они верили в существование богов, оли- &amp;lt;br&amp;gt;цетворяющих собой различные силы природы, главным из них &amp;lt;br&amp;gt;считался бог Солнца Ра, Однако любимым богом был Осирис, &amp;lt;br&amp;gt;который. согласно египетской мифологии, научил людей земле- &amp;lt;br&amp;gt;делию, обработке руды, хлебопечению, Злой бог пустыни Сет, &amp;lt;br&amp;gt;согласно легенде, погyбил Осириса, но он воскрес и стал царем &amp;lt;br&amp;gt;загробного мира. &amp;lt;br&amp;gt;Каждому из богов посвящались отдельные храмы, и, в зави- &amp;lt;br&amp;gt;симости от предстоящих дел, им требовалось вознести молитву, &amp;lt;br&amp;gt;сделать жертвоприношение. Кроме TOгo, наряду с богами, почи- &amp;lt;br&amp;gt;тавшимися во всем Египте, в отдельных провинциях сохраня- &amp;lt;br&amp;gt;лись свои, местные, верования. &amp;lt;br&amp;gt;В XIV веке до н.э. при фараоне Аменхотепе IV (Эхнатоне) бы- &amp;lt;br&amp;gt;ла предпринята попытка провести реформу культов и утвердить &amp;lt;br&amp;gt;веру в единогo бога, но она встретила сопротивление жрецов и &amp;lt;br&amp;gt;завершилась неудачей. &amp;lt;br&amp;gt;Широко была распространена гpaMoTHocТb, Египтяне использо- &amp;lt;br&amp;gt;вали иероглифическую систему письма (употребление отдельных &amp;lt;br&amp;gt;знаков для написания каждого слова), &amp;lt;br&amp;gt;Иероглифы древних египтян сохранились на стенах храмов, &amp;lt;br&amp;gt;гробницах, обелисках, статуях, папирусах (бумажных свитках из &amp;lt;br&amp;gt;тростника), захороненных в гробницах. Долгое время счита- &amp;lt;br&amp;gt;лось, что секрет этой письменности утерян. Однако в 1799 г. &amp;lt;br&amp;gt;вблизи города Розетта была найдена плита, гдe рядом с надпи- &amp;lt;br&amp;gt;сью иероглифами давался ее перевод на греческом языке, &amp;lt;br&amp;gt;- 7. Расширение а.еала ЦИВIIЛИ.ЫЦИII &amp;lt;br&amp;gt;-55 &amp;lt;br&amp;gt;-Французский ученый Ж Шампольон (1790.-....1832) сумел понять &amp;lt;br&amp;gt;значение иероглифов, что дало ключ к прочтению и других &amp;lt;br&amp;gt;надписей. &amp;lt;br&amp;gt;3начительного развития в Египте достигла медицина, Широко &amp;lt;br&amp;gt;использовались лекарства растительного и животного происхожде- &amp;lt;br&amp;gt;ния, косметические средства, Были накоплены знания в области хи- &amp;lt;br&amp;gt;рургии и стоматологии, &amp;lt;br&amp;gt;Начала развиваться техника мореплавания, хотя она и уступала &amp;lt;br&amp;gt;финикийской, Египтяне умели строить корабли длиной до 50 м, KO- &amp;lt;br&amp;gt;торые ходили под парусом и на веслах, Они плавали не только по &amp;lt;br&amp;gt;Нилу, но и по морю, хотя при слабом развитии навигации не удаля- &amp;lt;br&amp;gt;лись далеко от берега, &amp;lt;br&amp;gt;-- 6 Вопросы и задания &amp;lt;br&amp;gt;-1. Укажите, в чем отличия гoсударственной власти от родопле- &amp;lt;br&amp;gt;Meннoгo устройства, Перечислите признаки гocуAapcтвa, &amp;lt;br&amp;gt;В каких регионах мира сложились первые гocуAapcтвeннbIe &amp;lt;br&amp;gt;образования? Как климатические и природные условия влияли &amp;lt;br&amp;gt;на становление древних гocуAapcтв? Приведите примеры, &amp;lt;br&amp;gt;3. Почему крайняя форма социального неравенства (рабство) бы- &amp;lt;br&amp;gt;ла присуща всем древним гocуAapcтвaM? Каким было положе- &amp;lt;br&amp;gt;ние рабов в Древнем Египте? Укажите источники рабства, &amp;lt;br&amp;gt;4. Подумайте, почему правители восточных гocуAapcтв провоз- &amp;lt;br&amp;gt;глашались живыми богами, Какое место в общественной &amp;lt;br&amp;gt;иерархии занимали жрецы? Почему строительству пирамид и &amp;lt;br&amp;gt;другим погребальным обрядам придавалось большое значе- &amp;lt;br&amp;gt;ние в Древнем Египте? &amp;lt;br&amp;gt;5, Расскажите о культурных достижениях Древнего Египта. &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; ''3аrладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008. '' &amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;Материалы по истории за 10 класс [[История|скачать]], конспект по истории , учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Содержание урока&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Дополнения&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;Совершенствование учебников и уроков&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми &lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Только для учителей&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Интегрированные уроки&amp;lt;/u&amp;gt;'''&amp;lt;u&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	</feed>