User33 в 11:38, 10 июля 2012

2012-07-10T11:38:50Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 15:34, 14 июня 2011

2011-06-14T15:34:24Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

2011-06-14T15:31:15Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 10 класc. Полные уроки|История 10 класс]]>>История: Деспотии Востока. Полные уроки'''

=== Цель урока ===

охарактеризовать восточные деспотии

=== Задачи урока ===

*осветить основные особенности правовой системы восточных деспотий
*рассказать об особенностях деспотической власти
*закрепить навыки делать выводы из выученного материала
*научиться работать с видеоматериалом
*закрепить знания по теме

=== План урока ===

*Приветствие и мотивация
*Изучение нового материала
*Закрепление выученного материала
*Домашнее задание
*Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

=== Ход урока ===

=== Приветствие и мотивация ===

'''Прием 1.''' Приветствие и объявление темы

'''Прием 2.''' Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

=== Изучение нового материала ===

Основной формой государственной организации древневосточных государств была '''деспотия (от греческого слова "despotos" - хозяин, господин)''', хотя им были свойственны также и республиканские формы правления, в которых значительную роль сыграли традиции примитивной родовой демократии (например, республики в городах-государствах - Финикии, Месопотамии). Еще от «отца истории» Геродота (5 век до н.э.) берет свое начало концепция «восточной деспотии». Понятие «восточная деспотия» характеризуется рядом признаков: во-первых, это неограниченная форма правления с неограниченной властью наследственного монарха, во-вторых, обоготворення его лица и сосредоточение в его руках религиозной власти, в-третьих, признание монарха верховным собственником земли, единоособным законодателем и высшим судьей; в-четвертых, централизованное государство с тоталитарным режимом и разветвленным чиновничьим аппаратом.

Поэтому деспотическую власть можно определить как систему трех принципов: единовластие, единобожество, единодумство.

[[Image:ist10_polnuroki_t6-1.jpg]]

'''Древний Китай'''

[[Image:ist10_polnuroki_t6-2.jpg]]

'''Главными функциями стран Древнего Востока''' были организация общественных работ, взимание налогов, строительство ирригационных сооружений, обеспечения обороны от внешних врагов, захвата других народов (отсюда и три основных ведомства, которые существовали в этих странах): ведомство внутренних дел; ведомство военных дел; ведомство публичных работ.

Власть над подчиненными содержалась не через посредство закона, а путем запугивания.

Государственное принуждение подкреплялся господствующей идеологией. Государство поддерживало культ богов: сооружались колоссальные культовые сооружения, содержался большой штат жрецов. Высокое положение служителей культа привел к тому, что они принимали активное участие в осуществлении правосудия.

[[Image:ist10_polnuroki_t6-3.jpg]]

'''Египет'''

'''Признаки, касающиеся права стран Древнего Востока.'''

1. Сохранение пережитков первобытнообщинного строя, которое отразилось в слабом развитии права частной собственности на землю, в сохранении патриархальной семьи, коллективной ответственности членов семьи и общины за преступления, совершенные их членами, ответственность за чужую вину, действие принципа "Талион".

2. Право открыто закрепляло социальное неравенство, что проявлялось как в униженном положении рабов, так и некоторых категорий свободного населения.

3. Право Древнего Востока было тесно связано с религией и моралью. Правовая норма имела религиозное обоснование (хотя были и исключения). Правонарушение - это одновременно и нарушение нормы религии и морали.

4. Основным источником права древневосточных государств на протяжении веков были обычаи, являясь продуктом общинной творчества, долгое время не записывались, а хранили в устной традиции и памяти соплеменников. Обычай наполнен новым социальным содержанием, санкционированный государством, оставался основным источником права и то когда появились письменные законники, брахманские компиляции и др.

5. Первые памятники права в основном закрепляли наиболее распространенные обычаи, установленную юридическую практику. С этим и связан их казуистический характер, т.е. правовая норма фиксируется не в абстрактной форме, а в виде конкретного случая. 6. Неразвитость правотворческой техники замедляет процесс изменения и создание новых правовых норм, отсюда консерватизм и формализм древневосточного права.

7. В правовых системах Древнего Востока могут представление о сфере права, о четкие различия преступлений от частных правонарушений. Только на первый взгляд, правовые документы изложены бессистемно и без внутренне логики. Но внутренняя логика есть. Она определяется или религиозными концепциями о тяжести, греховности того или иного поведения человека в Древнем Вавилоне и в Древнем Китае или религиозной концепцией мироздания, станово-варного деления в Древней Индии.

[[Image:ist10_polnuroki_t6-4.jpg]]

'''Древняя Индия'''

Казуистика, консерватизм и формализм права свидетельствуют о низком уровне юридической техники в странах Древнего Востока. Поэтому все высокоразвитые правовые культуры, которые предшествовали римскому праву, включая и древневосточные, называют еще архаичными или древними.

Чрезмерная централизация управления, архаизм правовых норм, бесправие народа, застой в развитии общественных отношений вели к стагнации процессы исторического развития стран Древнего Востока. Со временем восточная цивилизация потеряла свою роль лидера, она перешла к западной цивилизации.

[[Image:iiiiiiiiissssssssssssttttttttt10-t6-1.gif]]

[[Image:ist10_polnuroki_t6-5.jpg]]

=== Выводы ===

Для восточных деспотий в социально-политическом плане были присущи такие общие черты как монополизация и централизация власти, ее персонификация в лице деспота (царя, фараона), сакрализация (подчинение религиозным нормам) всей жизни общества, наличие систем перманентного террора, жесткого подавления масс.

Важно осознать, что возникновение деспотических государств было обусловлено географическим фактором. Дело в том, что выжить на Востоке можно было лишь при оросительном земледелии и при постоянном создании общественных запасов зерна (на случай неурожая, стихийных бедствий и др.). Все это требовало огромного и планомерной затраты ресурсов, жесткого административного управления и объединения множества изолированных сельскохозяйственных общин в единое целое.

=== Интересно знать ===

Замена смертной казни альтернативными наказаниями в странах Древнего Востока иногда зависела от имущественных состояний осужденного. Так, в Индии высшая мера наказания могла быть заменена в ряде случаев выплатой высшего штрафа - 1000 пан(средний штраф 500 пан, ниже 250 пан), что, по мнению историков права, ставило в неравное положение бедного и богатого преступника. Государство не только защищало так сказать «социальноблизьких» правонарушителей, но и имела свой материальный интерес. Если состоятельный преступник откупался от казни значительной для него суммой, это не только служило ему и другим оговоркой на будущее, но и существенно наполняло государственную казну. Зато казнь правонарушителя не оставляла властным структурам ничего, кроме, возможно, моральной сатисфакции.

Интересно, что в Законах Хаммурапи принцип талиона (а, следовательно, и возможности применения смертной казни) распространялся даже на лиц, никоим образом не причастных к преступлению. Так, в случае избиения беременной женщины, повлекшее ее смерть (и, очевидно, гибель плода), убить надо дочь того, кто нанес побои. Смерть под развалинами здания сына заказчика наказывается смертной казнью сына строителя.

[[Image:ist10_polnuroki_t6-6.jpg]]

'''Законы Хаммурапи'''

=== Закрепление выученного материала ===

Отнеси перечисленные положения к: А) причинам образования государства; Б) к признакам государства.

1. Заинтересованность знати в укреплении своей власти. 2. Появление законодательства. 3. Наличие определенной территории. 4. Необходимость удержания в повиновении народа. 5. Необходимость защиты от врагов. 6. Наличие центров ремесла и торговли. 7. Появление аппарата управления.

=== Домашнее задание ===

*Изучить материал темы по учебнику
*Нарисовать иллюстрацию к теме (на выбор)
*По желанию: создать презентацию к следующей теме (до 12 слайдов)

=== Заключение: вопросы, ответы, обсуждения ===

Ученики самостоятельно делают выводы в письменной форме (тезисно), затем один из учеников озвучивает свои выводы перед классом, остальные исправляют его и дополняют (устно). Выводы и обобщения можно представить также в виде схем и таблиц.

=== Видеоматериалы ===

{{#ev:youtube|zclReB5xvfs}}

{{#ev:youtube|hBFj3Ts0ggc}}

{{#ev:youtube|Y74mqM9McIA}}

{{#ev:youtube|ukeSCwx9CyE&feature=related}}

{{#ev:youtube|ITHtlKkhpoI}}

=== Использованные источники ===

*Повторительно-обобщающий урок по теме: "Древние государства Передней Азии. Цивилизация Древнего Востока" Лагутиной Ольги Юрьевны, учителя история (festival.1september.ru)
*Модульный урок по всеобщей истории в 10 классе "Деспотии Востока" (www.zavuch.info)
*«Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в», Загладин Н.В., Симония Н.А. .: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2006
*Д.В. Деопик. История Древнего Востока Ранние деспотии в Месопотамии (society.polbu.ru)

Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

[[Category:История_10_класс]]

Деспотии Востока. Полные уроки - История изменений

User33 в 11:38, 10 июля 2012

ВикторияМора в 15:34, 14 июня 2011

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»