Дж. Лондон. «Сказание о Кише» - История изменений

User17 в 17:47, 20 сентября 2012

2012-09-20T17:47:23Z

User16 в 11:54, 25 июля 2011

2011-07-25T11:54:19Z

← Предыдущая		Версия 11:54, 25 июля 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[Литература 5 класс\|Литература 5 класс]]>>Дж. Лондон. «Сказание о Кише»'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[Литература 5 класс\|Литература 5 класс]]>>Дж. Лондон. «Сказание о Кише»'''
		+

	<br>		<br>

-	ДЖЕК  ЛОНДОН.  «СКАЗАНИЕ  О  КИШЕ»<br><br>Судьба Джека Лондона сложилась так, что он даже школу не закончил, но школу жизни он прошел большую. Он сам потом вспоминал: «В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин». Стоит вспомнить об этом, когда будем говорить о рассказе «Сказание о Кише».~~<br><br>~~Джека воспитывал отчим, добрый, но не очень удачливый человек. Пришлось Джеку с ранних лет зарабатывать на жизнь самому. После десятичасового рабочего дня на консервной фабрике он приходил домой обессилевшим. И все-таки хватался за книги. Он открыл для себя на полках городской библиотеки огромный мир за горизонтом, и этот мир тянул его к себе. Как у Робинзона Крузо, в нем жил дух странствий и приключений.~~<br><br>~~Свое первое дальнее плавание он совершил в 16 лет. Он узнал о многих несправедливостях и твердо решил бороться за права людей против нищеты и бесправия.~~<br><br>~~Джек Лондон был особенным человеком, даже внешне. Вот как описывает его писатель И. Стоун: «Джек был от природы добр, безрассудно щедр — воистину друг из друзей, король славных малых... Что это был за превосходный образец человеческой породы! У него было чистое, полное радости, нежное, незлобивое сердце... Он выглядел старше своих лет, тело гибкое и сильное, открытая у ворота шея, копна спутанных волос — они падали ему на лоб, и он, занятый оживленной беседой, нетерпеливо отбрасывал их назад.~~<br><br>~~...Не комнатный житель, а человек вольных просторов — словом, настоящий человек, мужчина. Он был одержим жаждой правды». Он прожил жизнь бойцом, «моряком в седле», как он однажды выразился, стал большим писателем, хотя жизнь с детских лет нагромождала ему одно препятствие за другим. Он ушел из жизни сорокалетним. Пятьдесят книг — итог его литературной деятельности. Одна из этих книг включает в себя рассказ «Сказание о Кише».~~<br><br>~~Вступительное слово о писателе следует за предварительно данными ученикам заданиями и вопросами, которые мы называем опережающими:<br><br>Общие:~~<br><br>~~— Всем самостоятельно прочитать рассказ «Сказание о Кише».~~<br>~~<br>— Составить цитатный план рассказа, подготовиться к различным видам пересказа его содержания по плану.~~<br>~~<br>— Ответить на вопрос: как подросток Киш взрослеет? Примерный цитатный план может выглядеть следующим образом:~~<br><br>~~      1. Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш.<br>      2. Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоем с матерью.<br>      3. У моей матери нет никого, кроме меня, и потому говорю я.<br>      4. И знайте отныне, что дележ моей добычи будет справедлив.<br>      5. Он пришел с гордо поднятой головой.<br>      6. Дни шли за днями, и тайна... оставалась неразгаданной.<br>      7. И как-то раз Уг-Глук бросил Кишу в лицо обвинение в колдовстве.<br>      8. Я рассказываю только то, что видели мои глаза.<br>      9. Это смекалка, а не колдовство.<br>      10. Он из самой жалкой йглу поднялся выше и стал вождем своего племени.<br><br>Групповые:~~<br><br>~~— Одна из групп готовит краткий пересказ, другая — от лица одного из персонажей, третья — близко к тексту одного из эпизодов рассказа.<br><br>Индивидуальные:~~<br><br>~~— Подготовить сообщение о жизни и творчестве Джека Лондона.~~<br>~~<br>— Подготовить рекомендации по самостоятельному чтению рассказов Джека Лондона (например, «Любовь к жизни», «Мексиканец»).~~<br><br>~~Обсуждение прочитанного в классе рассказа может проходить на основе примерных вопросов различного характера: на воспроизведение содержания, на выяснение характера восприятия учениками рассказа, на мотивирование своих оценок и т. д.:~~<br><br>~~— Мальчику Кишу было по северному счету «13 солнц». В рассказе говорится, что солнце поднимается над землей, чтобы люди могли согреться и поглядеть друг другу в лицо. Как вы понимаете эти слова?~~<br><br>~~— Несмотря на то что «Киш был всего только мальчик, а его мать — всего только женщина», он выступил на совете мужчин, не сгибая ни перед кем спину. Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Что увидел Киш на совете, поглядев этим людям в лицо?~~<br><br>~~— Так ли уж были дурны эти люди? Как вели они себя, когда поднялась пурга, а Киш не вернулся с охоты?~~<br><br>~~— В чем состояла тайна Киша? Почему он ходил один, даже без собаки? Почему он охотился только на медведя? Только лишь из-за того, что на медведе много мяса?~~<br><br>~~— Что больше всего отмечали люди в Кише, кроме его охотничьей удачи?~~<br><br>~~— Какие качества характера Киша нравятся вам больше всего?~~<br><br>~~— Джек Лондон выработал свою манеру писать так, чтобы автора как бы не было видно, а герои рассказывали о себе своими делами, поступками, речью. Приведите примеры такой манеры Дж. Лондона в этом рассказе.~~<br><br>~~Заключительное слово учителя подчеркнет, что в северных рассказах Джека Лондона он не оправдывал безволие и малодушие. Его герои умели терпеть лишения, не завидовали друг другу. Писатель учит нас уважению к людям всех племен, наций, языков. И уважению к природе, которая бывает суровой, но добра в ней все-таки больше, чем зла. Рассказ о Кише позволяет понять, что быть взрослым — это не только права, по и обязанности.<br><br><br><br><br>''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''	+	'''     ДЖЕК  ЛОНДОН.  «СКАЗАНИЕ  О  КИШЕ»'''<br><br>Судьба Джека Лондона сложилась так, что он даже школу не закончил, но школу жизни он прошел большую. Он сам потом вспоминал: «В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин». Стоит вспомнить об этом, когда будем говорить о рассказе «Сказание о Кише».
		+
		+	Джека воспитывал отчим, добрый, но не очень удачливый человек. Пришлось Джеку с ранних лет зарабатывать на жизнь самому. После десятичасового рабочего дня на консервной фабрике он приходил домой обессилевшим. И все-таки хватался за книги. Он открыл для себя на полках городской библиотеки огромный мир за горизонтом, и этот мир тянул его к себе. Как у Робинзона Крузо, в нем жил дух странствий и приключений.
		+
		+	Свое первое дальнее плавание он совершил в 16 лет. Он узнал о многих несправедливостях и твердо решил бороться за права людей против нищеты и бесправия.
		+
		+	Джек Лондон был особенным человеком, даже внешне. Вот как описывает его писатель И. Стоун: «Джек был от природы добр, безрассудно щедр — воистину друг из друзей, король славных малых... Что это был за превосходный образец человеческой породы! У него было чистое, полное радости, нежное, незлобивое сердце... Он выглядел старше своих лет, тело гибкое и сильное, открытая у ворота шея, копна спутанных волос — они падали ему на лоб, и он, занятый оживленной беседой, нетерпеливо отбрасывал их назад.
		+
		+	...Не комнатный житель, а человек вольных просторов — словом, настоящий человек, мужчина. Он был одержим жаждой правды». Он прожил жизнь бойцом, «моряком в седле», как он однажды выразился, стал большим писателем, хотя жизнь с детских лет нагромождала ему одно препятствие за другим. Он ушел из жизни сорокалетним. Пятьдесят книг — итог его литературной деятельности. Одна из этих книг включает в себя рассказ «Сказание о Кише».
		+
		+	Вступительное слово о писателе следует за предварительно данными ученикам заданиями и вопросами, которые мы называем опережающими:<br><br>'''Общие:'''
		+
		+	— Всем самостоятельно прочитать рассказ «Сказание о Кише».<br>— Составить цитатный план рассказа, подготовиться к различным видам пересказа его содержания по плану.<br>— Ответить на вопрос: как подросток Киш взрослеет? Примерный цитатный план может выглядеть следующим образом:
		+
		+	1. Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш.<br>      2. Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоем с матерью.<br>      3. У моей матери нет никого, кроме меня, и потому говорю я.<br>      4. И знайте отныне, что дележ моей добычи будет справедлив.<br>      5. Он пришел с гордо поднятой головой.<br>      6. Дни шли за днями, и тайна... оставалась неразгаданной.<br>      7. И как-то раз Уг-Глук бросил Кишу в лицо обвинение в колдовстве.<br>      8. Я рассказываю только то, что видели мои глаза.<br>      9. Это смекалка, а не колдовство.<br>      10. Он из самой жалкой йглу поднялся выше и стал вождем своего племени.<br><br>'''Групповые:'''
		+
		+	— Одна из групп готовит краткий пересказ, другая — от лица одного из персонажей, третья — близко к тексту одного из эпизодов рассказа.<br>'''<br>Индивидуальные:'''
		+
		+	— Подготовить сообщение о жизни и творчестве Джека Лондона.<br>— Подготовить рекомендации по самостоятельному чтению рассказов Джека Лондона (например, «Любовь к жизни», «Мексиканец»).
		+
		+	Обсуждение прочитанного в классе рассказа может проходить на основе примерных вопросов различного характера: на воспроизведение содержания, на выяснение характера восприятия учениками рассказа, на мотивирование своих оценок и т. д.:
		+
		+	— Мальчику Кишу было по северному счету «13 солнц». В рассказе говорится, что солнце поднимается над землей, чтобы люди могли согреться и поглядеть друг другу в лицо. Как вы понимаете эти слова?
		+
		+	— Несмотря на то что «Киш был всего только мальчик, а его мать — всего только женщина», он выступил на совете мужчин, не сгибая ни перед кем спину. Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Что увидел Киш на совете, поглядев этим людям в лицо?
		+
		+	— Так ли уж были дурны эти люди? Как вели они себя, когда поднялась пурга, а Киш не вернулся с охоты?
		+
		+	— В чем состояла тайна Киша? Почему он ходил один, даже без собаки? Почему он охотился только на медведя? Только лишь из-за того, что на медведе много мяса?
		+
		+	— Что больше всего отмечали люди в Кише, кроме его охотничьей удачи?
		+
		+	— Какие качества характера Киша нравятся вам больше всего?
		+
		+	— Джек Лондон выработал свою манеру писать так, чтобы автора как бы не было видно, а герои рассказывали о себе своими делами, поступками, речью. Приведите примеры такой манеры Дж. Лондона в этом рассказе.
		+
		+	Заключительное слово учителя подчеркнет, что в северных рассказах Джека Лондона он не оправдывал безволие и малодушие. Его герои умели терпеть лишения, не завидовали друг другу. Писатель учит нас уважению к людям всех племен, наций, языков. И уважению к природе, которая бывает суровой, но добра в ней все-таки больше, чем зла. Рассказ о Кише позволяет понять, что быть взрослым — это не только права, по и обязанности.<br><br><br><br><br>''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''

	<br> <sub>Материалы по литературе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по литературе [[Литература\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Материалы по литературе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по литературе [[Литература\|скачать]]</sub>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Дж. Лон...»

2011-07-25T11:53:08Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Дж. Лон...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Дж. Лондон, «Сказание о Кише», 5 класс</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 5 класс|Литература 5 класс]]>>Дж. Лондон. «Сказание о Кише»'''

 

ДЖЕК  ЛОНДОН.  «СКАЗАНИЕ  О  КИШЕ» Судьба Джека Лондона сложилась так, что он даже школу не закончил, но школу жизни он прошел большую. Он сам потом вспоминал: «В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин». Стоит вспомнить об этом, когда будем говорить о рассказе «Сказание о Кише». Джека воспитывал отчим, добрый, но не очень удачливый человек. Пришлось Джеку с ранних лет зарабатывать на жизнь самому. После десятичасового рабочего дня на консервной фабрике он приходил домой обессилевшим. И все-таки хватался за книги. Он открыл для себя на полках городской библиотеки огромный мир за горизонтом, и этот мир тянул его к себе. Как у Робинзона Крузо, в нем жил дух странствий и приключений. Свое первое дальнее плавание он совершил в 16 лет. Он узнал о многих несправедливостях и твердо решил бороться за права людей против нищеты и бесправия. Джек Лондон был особенным человеком, даже внешне. Вот как описывает его писатель И. Стоун: «Джек был от природы добр, безрассудно щедр — воистину друг из друзей, король славных малых... Что это был за превосходный образец человеческой породы! У него было чистое, полное радости, нежное, незлобивое сердце... Он выглядел старше своих лет, тело гибкое и сильное, открытая у ворота шея, копна спутанных волос — они падали ему на лоб, и он, занятый оживленной беседой, нетерпеливо отбрасывал их назад. ...Не комнатный житель, а человек вольных просторов — словом, настоящий человек, мужчина. Он был одержим жаждой правды». Он прожил жизнь бойцом, «моряком в седле», как он однажды выразился, стал большим писателем, хотя жизнь с детских лет нагромождала ему одно препятствие за другим. Он ушел из жизни сорокалетним. Пятьдесят книг — итог его литературной деятельности. Одна из этих книг включает в себя рассказ «Сказание о Кише». Вступительное слово о писателе следует за предварительно данными ученикам заданиями и вопросами, которые мы называем опережающими: Общие: — Всем самостоятельно прочитать рассказ «Сказание о Кише». — Составить цитатный план рассказа, подготовиться к различным видам пересказа его содержания по плану. — Ответить на вопрос: как подросток Киш взрослеет? Примерный цитатный план может выглядеть следующим образом:       1. Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш.       2. Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоем с матерью.       3. У моей матери нет никого, кроме меня, и потому говорю я.       4. И знайте отныне, что дележ моей добычи будет справедлив.       5. Он пришел с гордо поднятой головой.       6. Дни шли за днями, и тайна... оставалась неразгаданной.       7. И как-то раз Уг-Глук бросил Кишу в лицо обвинение в колдовстве.       8. Я рассказываю только то, что видели мои глаза.       9. Это смекалка, а не колдовство.       10. Он из самой жалкой йглу поднялся выше и стал вождем своего племени. Групповые: — Одна из групп готовит краткий пересказ, другая — от лица одного из персонажей, третья — близко к тексту одного из эпизодов рассказа. Индивидуальные: — Подготовить сообщение о жизни и творчестве Джека Лондона. — Подготовить рекомендации по самостоятельному чтению рассказов Джека Лондона (например, «Любовь к жизни», «Мексиканец»). Обсуждение прочитанного в классе рассказа может проходить на основе примерных вопросов различного характера: на воспроизведение содержания, на выяснение характера восприятия учениками рассказа, на мотивирование своих оценок и т. д.: — Мальчику Кишу было по северному счету «13 солнц». В рассказе говорится, что солнце поднимается над землей, чтобы люди могли согреться и поглядеть друг другу в лицо. Как вы понимаете эти слова? — Несмотря на то что «Киш был всего только мальчик, а его мать — всего только женщина», он выступил на совете мужчин, не сгибая ни перед кем спину. Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Что увидел Киш на совете, поглядев этим людям в лицо? — Так ли уж были дурны эти люди? Как вели они себя, когда поднялась пурга, а Киш не вернулся с охоты? — В чем состояла тайна Киша? Почему он ходил один, даже без собаки? Почему он охотился только на медведя? Только лишь из-за того, что на медведе много мяса? — Что больше всего отмечали люди в Кише, кроме его охотничьей удачи? — Какие качества характера Киша нравятся вам больше всего? — Джек Лондон выработал свою манеру писать так, чтобы автора как бы не было видно, а герои рассказывали о себе своими делами, поступками, речью. Приведите примеры такой манеры Дж. Лондона в этом рассказе. Заключительное слово учителя подчеркнет, что в северных рассказах Джека Лондона он не оправдывал безволие и малодушие. Его герои умели терпеть лишения, не завидовали друг другу. Писатель учит нас уважению к людям всех племен, наций, языков. И уважению к природе, которая бывает суровой, но добра в ней все-таки больше, чем зла. Рассказ о Кише позволяет понять, что быть взрослым — это не только права, по и обязанности. ''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''

 Материалы по литературе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по литературе [[Литература|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].