Добры молодцы — богатыри - История изменений

User33 в 11:20, 18 июля 2012

2012-07-18T11:20:10Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Добры м...»

2011-12-30T12:37:22Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Добры м...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Добры молодцы, богатыри</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Добры молодцы — богатыри'''

 

 '''Урок 21'''

'''                                                               ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи'''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План урока '''
| '''Итоги'''
|-
| Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении
| 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в искусстве народного костюма. 2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением. 3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря. 4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания
| Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА
| 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей. 2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей. 3. Обсуждение значения народной пословицы. 4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении. 5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри»
|}

 '''Примерный ход урока'''

 До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей.

Непосредственно перед уроком в классе оформляется выставка с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей. 

Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину. 

Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором. 

Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания.  Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги. '''Последовательность конструирования игрушки:'''

 • Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей. • С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. Цилиндр выполняют из листа прямоугольной формы. Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают. • Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь. Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе симметричного вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой). • Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом. Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.). • Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы. Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов. Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру).

Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе. 

В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри».  '''Дополнительная литература'''

 История костюма, составленная Наталией Будур. — М., 2001. — С. 379—434.

 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:20, 18 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br><br>'''Урок 21'''		<br><br>'''Урок 21'''

-	'''~~                               ~~                                ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ'''	+	'''                               ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ'''

	<br>		<br>
Строка 20:		Строка 20:
	\|-		\|-
	\| Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении		\| Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении
-	\| 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в искусстве народного костюма.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением.<br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря.<br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания	+	\| 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и [[Откровенье_вечной_красоты\|красоты]] в искусстве народного костюма.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением.<br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря.<br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания
	\| <br>Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА		\| <br>Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА
-	\| 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей.<br>3. Обсуждение значения народной пословицы.<br>4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении.<br>5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги	+	\| 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей.<br>3. Обсуждение значения народной пословицы.<br>4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного [[Шаблоны_конструирования\|конструирования]] из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении.<br>5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
	\| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри»		\| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри»
	\|}		\|}
Строка 30:		Строка 30:
	<br> До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей.		<br> До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей.

-	Непосредственно перед уроком в классе оформляется выставка с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей.	+	Непосредственно перед уроком в классе оформляется [[Выставка_работ_Юрия_Васнецова\|выставка]] с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей.

	Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину.		Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину.

-	Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором.	+	Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. [[Адресаты_Лирики_Пушкина\|Пушкина]] «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором.

	Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания. <br> Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования игрушки:'''		Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания. <br> Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования игрушки:'''

-	<br> • Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей.<br> • С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. Цилиндр выполняют из листа прямоугольной формы. <br> Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают. <br> • Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь. <br> Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе симметричного вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой). <br> • Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом. <br> Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.).<br> • Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы. <br><br> Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов. <br> Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру).	+	<br> • Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей.<br> • С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. [[Объем_цилиндра\|Цилиндр]] выполняют из листа прямоугольной формы. <br> Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают. <br> • Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь. <br> Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе [[Симметрия\|симметричного]] вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой). <br> • Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом. <br> Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.).<br> • Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы. <br><br> Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов. <br> Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру).

	Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе.		Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе.
Строка 50:		Строка 50:
	<br>		<br>

-	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''	+	''Шпикалова Т. Я. [[Технология_3_класс\|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

	<br> <br>		<br> <br>