Забавные животные - История изменений

User33 в 15:15, 17 июля 2012

2012-07-17T15:15:21Z

User16 в 12:38, 18 апреля 2011

2011-04-18T12:38:02Z

← Предыдущая		Версия 12:38, 18 апреля 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Забавные животные'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Забавные животные'''
		+
		+

	<br>		<br>

-	Забавные животные<br><br>Отрежь полоску бумаги длиной 30 см, шириной 2 см. <br><br>~~карт~~<br><br>Выполняй все изгибы последовательно, закрепляя их скрепками. Когда добьёшься нужной формы, вынимай скрепки по одной и проклеивай соединения. Нарисуй зайчишке мордочку и сделай прорези для лапок и ушей.<br><br>~~карт~~<br><br>..~~.............~~Попробуй сделать кошку или лису. Чем они будут отличаться?~~<br> ~~<br>Можно делать фигурки не сгибая полоску, а складывая её. Приготовь полоску длиной 30 см и шириной 3 см. Сложи её три раза пополам. Полоска будет разделена на 8 частей.   <br><br>..~~..........~~Рассмотри, как надо складывать фигурку.<br><br>~~карт~~<br><br>Какое животное получилось?<br><br>..~~.................~~ Подумай, как сделать другое животное.~~<br><br><br>~~<br>                                                                        Комментарии к темам и заданиям<br><br>Стр. 81. Забавные животные. Эти фигурки получены с помощью приемов сгибания и складывания из полоски длиной 30 см, отрезанной от стандартного листа белой или цветной бумаги. Определите последовательность выполнения фигуры зайчика путем сгибания: сначала сгибаем часть полоски для головы, затем — для ушей, передних, задних лап и хвостика. Все это дети рассказывают сами. Пусть потренируются, фиксируя сгибы скрепками.	+	'''                                                  Забавные животные'''<br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Отрежь полоску бумаги длиной 30 см, шириной 2 см. <br><br>[[Image:14.04-25.jpg]]<br><br>Выполняй все изгибы последовательно, закрепляя их скрепками. Когда добьёшься нужной формы, вынимай скрепки по одной и проклеивай соединения. Нарисуй зайчишке мордочку и сделай прорези для лапок и ушей.<br><br>[[Image:14.04-26.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Попробуй сделать кошку или лису. Чем они будут отличаться? <br>Можно делать фигурки не сгибая полоску, а складывая её. Приготовь полоску длиной 30 см и шириной 3 см. Сложи её три раза пополам. Полоска будет разделена на 8 частей.   <br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Рассмотри, как надо складывать фигурку.<br><br>[[Image:14.04-27.jpg]]<br><br>Какое животное получилось?<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Подумай, как сделать другое животное.<br>                                                              '''          Комментарии к темам и заданиям'''<br><br>'''Стр. 81.''' Забавные животные. Эти фигурки получены с помощью приемов сгибания и складывания из полоски длиной 30 см, отрезанной от стандартного листа белой или цветной бумаги. Определите последовательность выполнения фигуры зайчика путем сгибания: сначала сгибаем часть полоски для головы, затем — для ушей, передних, задних лап и хвостика. Все это дети рассказывают сами. Пусть потренируются, фиксируя сгибы скрепками.

-	Дети могут предложить свои варианты изделий. Нужно описать их отличия и как они получаются.	+	Дети могут предложить свои варианты изделий. Нужно описать их отличия и как они получаются.

-	Нижняя фигура выполнена приемом складывания. Рассмотрите сложенную заготовку, сравните размеры всех частей. Дети должны увидеть, что все части равны. Задайте вопросы: на сколько равных частей нужно разделить полоску и как это сделать (на 8 — по одной части на хвост, спину, шею, голову и по 2 части — на лапы), как разделить полоску на 8 равных частей (сложить пополам, затем еще и еще раз)? Полученную заготовку каждый оформляет по-своему.<br><br><br><br><br><br><br>	+	Нижняя фигура выполнена приемом складывания. Рассмотрите сложенную заготовку, сравните размеры всех частей. Дети должны увидеть, что все части равны. Задайте вопросы: на сколько равных частей нужно разделить полоску и как это сделать (на 8 — по одной части на хвост, спину, шею, голову и по 2 части — на лапы), как разделить полоску на 8 равных частей (сложить пополам, затем еще и еще раз)? Полученную заготовку каждый оформляет по-своему.<br><br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''		<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»

2011-04-18T12:33:40Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 класс, урок, на Тему, Забавные животные</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология]]>>[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]>> Забавные животные'''

 

Забавные животные Отрежь полоску бумаги длиной 30 см, шириной 2 см. карт Выполняй все изгибы последовательно, закрепляя их скрепками. Когда добьёшься нужной формы, вынимай скрепки по одной и проклеивай соединения. Нарисуй зайчишке мордочку и сделай прорези для лапок и ушей. карт ...............Попробуй сделать кошку или лису. Чем они будут отличаться?   Можно делать фигурки не сгибая полоску, а складывая её. Приготовь полоску длиной 30 см и шириной 3 см. Сложи её три раза пополам. Полоска будет разделена на 8 частей.    ............Рассмотри, как надо складывать фигурку. карт Какое животное получилось? ................... Подумай, как сделать другое животное.                                                                         Комментарии к темам и заданиям Стр. 81. Забавные животные. Эти фигурки получены с помощью приемов сгибания и складывания из полоски длиной 30 см, отрезанной от стандартного листа белой или цветной бумаги. Определите последовательность выполнения фигуры зайчика путем сгибания: сначала сгибаем часть полоски для головы, затем — для ушей, передних, задних лап и хвостика. Все это дети рассказывают сами. Пусть потренируются, фиксируя сгибы скрепками.

Дети могут предложить свои варианты изделий. Нужно описать их отличия и как они получаются.

Нижняя фигура выполнена приемом складывания. Рассмотрите сложенную заготовку, сравните размеры всех частей. Дети должны увидеть, что все части равны. Задайте вопросы: на сколько равных частей нужно разделить полоску и как это сделать (на 8 — по одной части на хвост, спину, шею, голову и по 2 части — на лапы), как разделить полоску на 8 равных частей (сложить пополам, затем еще и еще раз)? Полученную заготовку каждый оформляет по-своему. 

 ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''

 Технология [[Технология|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по технологии для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 15:15, 17 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Забавные животные'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Забавные животные'''

-		+	<br>

	<br>		<br>

-	'''                                                  Забавные животные'''<br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Отрежь полоску бумаги длиной 30 см, шириной 2 см. <br><br>[[Image:14.04-25.jpg]]<br><br>Выполняй все изгибы последовательно, закрепляя их скрепками. Когда добьёшься нужной формы, вынимай скрепки по одной и проклеивай соединения. Нарисуй зайчишке мордочку и сделай прорези для лапок и ушей.<br><br>[[Image:14.04-26.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Попробуй сделать кошку или лису. Чем они будут отличаться? <br>Можно делать фигурки не сгибая полоску, а складывая её. Приготовь полоску длиной 30 см и шириной 3 см. Сложи её три раза пополам. Полоска будет разделена на 8 частей.   <br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Рассмотри, как надо складывать фигурку.<br><br>[[Image:14.04-27.jpg]]<br><br>Какое животное получилось?<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Подумай, как сделать другое животное.<br>                                                              '''          Комментарии к темам и заданиям'''<br><br>'''Стр. 81.''' Забавные животные. Эти фигурки получены с помощью приемов сгибания и складывания из полоски длиной 30 см, отрезанной от стандартного листа белой или цветной бумаги. Определите последовательность выполнения фигуры зайчика путем сгибания: сначала сгибаем часть полоски для головы, затем — для ушей, передних, задних лап и хвостика. Все это дети рассказывают сами. Пусть потренируются, фиксируя сгибы скрепками.	+	'''                                                  Забавные животные'''<br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Отрежь полоску [[Складные_игрушки_из_бумаги\|бумаги]] длиной 30 см, шириной 2 см. <br><br>[[Image:14.04-25.jpg\|460px\|животные из бумаги]]<br><br>Выполняй все изгибы последовательно, закрепляя их скрепками. Когда добьёшься нужной формы, вынимай скрепки по одной и проклеивай соединения. Нарисуй зайчишке мордочку и сделай прорези для лапок и ушей.<br><br>[[Image:14.04-26.jpg\|животные из бумаги]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Попробуй сделать кошку или лису. Чем они будут отличаться? <br>Можно делать фигурки не сгибая полоску, а складывая её. Приготовь полоску длиной 30 см и шириной 3 см. Сложи её три раза пополам. Полоска будет разделена на 8 частей.   <br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]Рассмотри, как надо складывать фигурку.<br><br>[[Image:14.04-27.jpg\|460px\|животные из бумаги]]<br><br>Какое животное получилось?<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Подумай, как сделать другое [[Ланцетник_-_низшее_хордовое_животное\|животное]].<br>                                                              '''          Комментарии к темам и заданиям'''<br><br>'''Стр. 81.''' Забавные животные. Эти фигурки получены с помощью приемов сгибания и складывания из полоски длиной 30 см, отрезанной от стандартного листа белой или цветной бумаги. Определите последовательность выполнения [[Геометрические_фигуры._Полные_уроки\|фигуры]] зайчика путем сгибания: сначала сгибаем часть полоски для головы, затем — для ушей, передних, задних лап и хвостика. Все это дети рассказывают сами. Пусть потренируются, фиксируя сгибы скрепками.

	Дети могут предложить свои варианты изделий. Нужно описать их отличия и как они получаются.		Дети могут предложить свои варианты изделий. Нужно описать их отличия и как они получаются.
Строка 13:		Строка 13:
	Нижняя фигура выполнена приемом складывания. Рассмотрите сложенную заготовку, сравните размеры всех частей. Дети должны увидеть, что все части равны. Задайте вопросы: на сколько равных частей нужно разделить полоску и как это сделать (на 8 — по одной части на хвост, спину, шею, голову и по 2 части — на лапы), как разделить полоску на 8 равных частей (сложить пополам, затем еще и еще раз)? Полученную заготовку каждый оформляет по-своему.<br><br><br><br><br><br><br>		Нижняя фигура выполнена приемом складывания. Рассмотрите сложенную заготовку, сравните размеры всех частей. Дети должны увидеть, что все части равны. Задайте вопросы: на сколько равных частей нужно разделить полоску и как это сделать (на 8 — по одной части на хвост, спину, шею, голову и по 2 части — на лапы), как разделить полоску на 8 равных частей (сложить пополам, затем еще и еще раз)? Полученную заготовку каждый оформляет по-своему.<br><br><br><br><br><br><br>

-	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная ~~литература»~~, 2002. - 112 е.: ил.''	+	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная [[Древнерусская_литература\|литература]]», 2002. - 112 е.: ил.''

	<br> <sub>Технология [[Технология\|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по технологии для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub> <br>		<br> <sub>Технология [[Технология\|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по технологии для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub> <br>
Строка 31:		Строка 31:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 53:		Строка 53:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''