http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83
Загальна характеристика бактерій. Конспект уроку - История изменений
2026-04-06T06:04:23Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=179876&oldid=prev
User1: Новая страница: «'''Біологія 7 клас''' '''[[Тема_55._Загальна_характеристика_бактерій|Тема "Заг...»
2012-06-19T04:34:48Z
<p>Новая страница: «'''<a href="/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Біологія 7 клас">Біологія 7 клас</a>''' '''[[Тема_55._Загальна_характеристика_бактерій|Тема "Заг...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Біологія_7_клас|Біологія 7 клас]]'''<br />
<br />
'''[[Тема_55._Загальна_характеристика_бактерій|Тема "Загальна характеристика бактерій"]]'''<metakeywords>Загальна характеристика бактерій, біологія 7 клас, конспект уроку</metakeywords><br />
<br />
'''Конспект уроку до теми "Загальна характеристика бактерій"&nbsp;'''<br />
<br />
<br />
УРОК 55. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА БАКТЕРІЙ<br>Цілі уроку: дати загальну характеристику царства Бактерії; познайомити учнів з особливостями будови й морфологічних форм бактерій; навести розподіл царства Бактерії на відділи.<br>Обладнання й матеріали: таблиці й ілюстрації із зображеннями представників бактерій.<br> Базові поняття й терміни уроку: бактерії, ціанобактерії, оболонка, прокаріоти, коки, бацили, вібріони, спірили, спірохети.<br>ХІД УРОКУ<br>І. Організаційний етап<br>II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів<br>Питання для бесіди<br>1. Що таке грибниця та яка її будова?<br>2. Чим цвілеві гриби відрізняються від шапкових?<br>3. Які гриби називаються паразитами й чим вони відрізняються від сапро¬фітів?<br>III. Вивчення нового матеріалу<br>Указуючи на існування особливої групи організмів — бактерій, учитель виявляє коло дитячих уявлень про них. У процесі бесіди з’ясовується, що учні вже знають про існування бульбочкових бактерій; деякі з них чули або читали про хвороботворні бактерії. На питання вчителя: «Чи бачив хто-небудь із вас бактерії?» — дається заперечна відповідь.<br>Учитель коротко розповідає про повсюдне поширення бактерій, що свідчить про велику роль їх у житті природи й людини.<br>Після вступу на цьому ж уроці вивчаються будова й життя бактерій на прикладі сінної палички.<br>Вивчення сінної палички слід починати з бесіди за матеріалами завдання про способи й умови розведення сінної палички. Учитель демонструє учням плівку з культурою бактерій у колбі, після чого готує мікроскопічні препарати сінної палички.<br>Для кращої видимості сінної палички можна використати два прийоми: а) приготування мікроскопічного препарату сінної палички в туші, для чого на предметне скельце наносять краплю чорної туші, в яку переносять і перемішують з допомогою препарувальної голки трохи бактеріальної плівки; за збільшення в 500–600 разів на чорному тлі рельєфно видно світлі клітини сінної палички; б) фіксація й фарбування бактерій. Останній прийом, що вимагає великої старанності й часу, може бути використаний для попередньої підготовки мікроскопічних препаратів, а також у позакласній роботі учнів з мікробіології.<br>Перед вивченням учнями препарату (шляхом демонстрації або самостійних спостережень) учитель розповідає про форму сінної палички, її розміри, будову клітини, указує на середовище існування і стійкість до високих температур. Розповідь учителя супроводжується крейдовим малюнком або демонстрацією таблиці.<br>Потім учитель, ще раз звернувши увагу на плівку із сінних паличок та пояснивши причини її виникнення, пропонує розглянути препарат за великого збільшення мікроскопа. Бактерії сінної палички досить великі (1,5–3 мкм) і за збільшення в 500–600 разів добре помітні. Розглянувши препарат, учні замальовують у зошиті ланцюжки сінної палички, а також одну збільшену особину.<br>У наступному поясненні вчитель, указавши на середовище існування сінної палички, а також на відсутність у її тілі (клітині) хлорофілу, знайомить учнів з характером і способом її живлення й дихання.<br>Спосіб розмноження сінної палички, як і інших бактерій, з допомогою поділу потребує правильного біологічного пояснення. Це вегетативне розмноження. Так цей процес і слід трактувати в школі, зближуючи новий навчальний матеріал з вивченим, добре відомим учням. З’ясовується, що розмножуються бактерії простим поділом клітин і що за сприятливих умов навколишнього середовища поділ відбувається через кожні 20–25 хвилин. Цим пояснюється настільки значна поширеність бактерій. Учням пропонується розглянути в підручнику рисунок і прочитати підпис до нього про швидкість розмноження бактерій. Повідомляється, що одна бактеріальна клітина через десять днів могла б дати потомство, що за обсягом дорівнює об’єму земній кулі. Водночас потрібно пояснити, що насправді цього не відбувається, тому що бактерії дуже швидко використовують поживні речовини, що оточують їх, і отруюються власними виділеннями (продуктами життєдіяльності). Крім того, вони в масовій кількості гинуть від несприятливих умов.<br>Після з’ясування питання про розмноження сінної палички можна перейти до спороутворення в бактерій, що є не способом розмноження, а пристосуванням до виживання за несприятливих до поширення умов.<br>Слід розповісти учням, що дослідження бактерій з допомогою електронного мікроскопа і складного хімічного аналізу показали таке:<br>1. У цитоплазмі більшості бактерій є ядерна речовина, справжнього ядра немає.<br>2. В окремих видів бактерій (у вищих представників — міксобактерій) є від¬особлені ядра дуже простої будови.<br>3. У деяких видів бактерій виявлено хлорофіл.<br>IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань і вмінь учнів<br>Дати відповіді на питання<br>Яке значення в житті рослин має клітина?<br>Якою є будова рослинної клітини?<br>Що спільного в бактеріальної клітини з рослинної? (Наявність оболонки, цитоплазми з вакуолею; у деяких бактерій — хлоробактерій — є хлорофіл)<br>V. Домашнє завдання<br>Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»<br>© ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011<br>Джерела:<br>1. Гамуля Ю. Г. Біологія. 7 клас / Ю. Г. Гамуля, К. М. Задорожний. - Х. : Вид. група «Основа», 2009. - 128. - (Серія «Мій конспект»).<br>2. Біологія. 7 клас. Дидактичні матеріали до курсу / Упоряд. К. М. Задорожний. - Х.: Вид. група «Основа», 2007. - 128 с. - (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 6 (54)).<br />
<br />
<br />
<br />
Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Іванова Н.С. &nbsp;<br><br><br />
<br />
[[категория:Загальна характеристика бактерій. Конспект уроку]]</div>
User1