<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29</id>
		<title>Задачи-1(8 класс) - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-05T07:18:34Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=202404&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 20:50, 8 октября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=202404&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-10-08T20:50:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;amp;diff=202404&amp;amp;oldid=60822&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=60822&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 08:03, 22 июня 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=60822&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-06-22T08:03:48Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;amp;diff=60822&amp;amp;oldid=60812&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=60812&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16: Создана новая страница размером &lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-1(8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=60812&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-06-22T07:55:17Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему,  Задачи-1(8 класс)&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Математика|Математика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Математика: Задачи-1(8 класс)''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; ЗАДАЧИ'''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;1. На рисунках 114—116 представлены три фигуры, каждая из которых состоит из четырех точек и четырех последовательно соединяющих их отрезков. Какая из этих фигур является четырехугольником?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Постройте какой-нибудь четырехугольник PQRS. Укажите его противолежащие стороны и вершины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Сколько можно построить параллелограммов с вершинами в трех заданных точках, не лежащих на одной прямой? Постройте их.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 5 м. Из точки, взятой на основании этого треугольника, проведены две прямые, параллельные боковым сторонам. Найдите периметр получившегося параллелограмма. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Расстояния от точки пересечения диагоналей парал-лелограмма до двух его вершин равны 3 см и 4 см. Чему равны расстояния от нее до двух других вершин? Объясните ответ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Через точку пересечения диагоналей параллелограмма проведена прямая. Докажите, что отрезок ее, заключенный между параллельными сторонами, делится этой точкой пополам.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;В параллелограмме ABCD через точку пересечения диагоналей проведена прямая, которая отсекает на сторонах ВС и AD отрезки BE = 2 м и AF = 2,8 м. Найдите стороны ВС и AD.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. У параллелограмма ABCD АВ=10 см, ВС = 15 см. Чему равны стороны AD и CD? Объясните ответ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. У параллелограмма ABCD АА = ЪО°. Чему равны углы В, С, D? Объясните ответ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Периметр параллелограмма ABCD равен 10 см. Найдите длину диагонали BD, зная, что периметр треугольника ABD равен 8 см.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
11.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Один из углов параллелограмма равен 40°. Найдите остальные углы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
12.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Найдите углы параллелограмма, зная, что один из них больше другого на 50°.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
13.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Может ли один угол параллелограмма быть равным 40°, а другой — 50°?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
14.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Диагональ параллелограмма образует с двумя его сторонами углы 25&amp;quot; и 35^. Найдите углы параллелограмма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
15.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Найдите все углы параллелограмма, если сумма двух из них равна:&amp;amp;nbsp; 1) 80&amp;quot;; 2) 100°; 3) 160°.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
16.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Найдите все углы параллелограмма, если разность двух из них равна:1) 70°; 2) 110°; 3) 140°.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
17.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;В параллелограмме ABCD точка Е — середина стороны ВС, а F — середина стороны AD. Докажите, что четырехугольник BEDF — параллелограмм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
18.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Докажите, что если у четырехугольника две стороны параллельны и равны, то он является параллелограммом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
19.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;В параллелограмме ABCD проведена биссектриса угла А, которая пересекает сторону ВС в точке Е. Чему равны отрезки BE и ЕС, если АВ = 9 см, AD= 15 см?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
20.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;Две стороны параллелограмма относятся как 3:4, а периметр его равен 2,8 м. Найдите стороны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:22-06-32.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;21.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В параллелограмме ABCD перпендикуляр, опущенный из вершины В на сторону AD, делит ее пополам. Найдите диагональ BD и стороны параллелограмма, если известно, что периметр параллелограмма равен 3,8 м, а периметр треугольника ABD равен 3 м.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
22.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Постройте параллелограмм:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) по двум сторонам и диагонали;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) по стороне и двум диагоналям.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
23.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Постройте параллелограмм:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) по двум сторонам и углу; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) по диагоналям и углу между ними.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
24. Докажите, что если у параллелограмма все углы равны, то он является прямоугольником.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
25.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что если в параллелограмме хотя бы один угол прямой, то он является прямоугольником.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
26.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что если у параллелограмма диагонали равны, то он является прямоугольником.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
27.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Бетонная плита с прямолинейными краями должна иметь форму прямоугольника. Как при помощи бечевки проверить правильность формы плиты?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
28.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Биссектриса одного из углов прямоугольника делит сторону прямоугольника пополам. Найдите периметр прямоугольника, если его меньшая сторона равна 10 см.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
29.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В прямоугольнике точка пересечения диагоналей отстоит от меньшей стороны на 4 см дальше, чем от большей стороны. Периметр прямоугольника равен 56 см. Найдите стороны прямоугольника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
30.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Из одной точки окружности проведены две взаимно перпендикулярные хорды, которые удалены от центра на 6 см и 10 см. Найдите их длины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
31.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В прямоугольный треугольник, каждый катет которого равен 6 см, вписан прямоугольник, имеющий с треугольником общий угол (рис. 141). Найдите периметр прямоугольника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
32.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В равнобедренный прямоугольный треугольник вписан прямоугольник так, что две его вершины находятся на гипотенузе, а две другие — на катетах (рис. 142). Чему&amp;amp;nbsp; равны стороны прямоугольника, если известно, что они относятся как 5:2, а гипотенуза треугольника равна 45 см? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
33. Докажите, что если у параллелограмма диагонали перпендикулярны, то он является ромбом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
34.Докажите, что если диагональ параллелограмма является биссектрисой его углов, то он является ромбом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
35.Углы, образуемые диагоналями ромба с одной из его сторон, относятся как 4:5. Найдите углы ромба.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
36.Докажите, что четырехугольник, у которого все стороны равны, является ромбом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
37.В ромбе одна из диагоналей равна стороне. Найдите углы ромба.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
38.Постройте ромб:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) по углу и диагонали, исходящей из вершины этого угла;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) по диагонали и противолежащему углу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
39.Постройте ромб:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) по стороне и диагонали; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) по двум диагоналям.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
40. Докажите, что если диагонали прямоугольника пересекаются под прямым углом, то он есть квадрат.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
41.В равнобедренный прямоугольный треугольник, каждый катет которого 2 м, вписан квадрат, имеющий с ним общий угол. Найдите периметр квадрата.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
42.Дан квадрат ABCD. На каждой из его сторон отложены равные отрезки: AA&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;=BB&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;=CC&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;=DD&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;. Докажите, что четырехугольник A&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;B&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;C&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt;D&amp;lt;sub&amp;gt;1&amp;lt;/sub&amp;gt; есть квадрат (рис. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
143).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
43.Диагональ квадрата равна 4 м. Сторона его равна диагонали другого квадрата. Найдите сторону последнего.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
44.Дан квадрат, сторона которого 1 м, диагональ его равна стороне другого квадрата. Найдите диагональ последнего.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
45.В квадрат (рис. 144) вписан прямоугольник так, что на каждой&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; стороне&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; квадрата&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; находится&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; одна&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; вершина&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:22-06-33.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;прямоугольника и стороны прямоугольника параллельны диагоналям квадрата. Найдите стороны прямоугольника, зная, что одна из них вдвое больше другой и что диагональ квадрата равна 12 м.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
46.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В равнобедренный прямоугольный треугольник вписан квадрат так, что две его вершины находятся на гипотенузе, а другие две — на катетах. Найдите сторону квадрата, если известно, что гипотенуза равна 3 м.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
47.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Из данной точки проведены к окружности две взаимно перпендикулярные касательные, радиус окружности 10 см. Найдите длины касательных (расстояние от данной точки до точки касания).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
48. Разделите данный отрезок АВ на п равных частей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
49. Разделите данный отрезок на указанное число равных частей: 1) 3; 2) 5; 3) 6. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
50. Стороны треугольника равны 8 см, 10 см, 12 см. Найдите стороны треугольника, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
51.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Периметр треугольника равен 12 см, середины сторон соединены отрезками. Найдите периметр полученного треугольника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
52.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Средняя линия равнобедренного треугольника, параллельная основанию, равна 3 см. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 16 см.&amp;lt;br&amp;gt;53.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Как построить треугольник, если заданы середины его сторон?&amp;lt;br&amp;gt;54.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что вершины треугольника равноудалены от прямой, проходящей через середины двух его сторон.&amp;lt;br&amp;gt;55.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что середины сторон четырехугольника являются вершинами параллелограмма.&amp;lt;br&amp;gt;56.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Найдите стороны параллелограмма из предыдущей задачи, если известно, что диагонали четырехугольника равны 10 м и 12 м.&amp;lt;br&amp;gt;57.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; У четырехугольника диагонали равны а и Ь. Найдите периметр четырехугольника, вершинами которого являются середины сторон данного четырехугольника.&amp;lt;br&amp;gt;58.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что середины сторон прямоугольника являются вершинами ромба. И наоборот, середины сторон ромба являются вершинами прямоугольника.&amp;lt;br&amp;gt;59&amp;lt;br&amp;gt;59. Боковая сторона трапеции разделена на три равные части, и из точек деления проведены к другой стороне отрезки, параллельные основаниям. Найдите длины этих отрезков, если основания трапеции равны 2 м и 5 м.&amp;lt;br&amp;gt;60. Докажите, что у равнобокой трапеции углы при основании равны.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;61.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Чему равны углы равнобокой трапеции, если известно, что разность противолежащих углов равна 40°?&amp;lt;br&amp;gt;62.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В равнобокой трапеции большее основание равно 2,7 м, боковая сторона равна 1 м, угол между ними 60°. Найдите меньшее основание.&amp;lt;br&amp;gt;63.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; В равнобокой трапеции высота, проведенная из вершины тупого угла, делит большее основание на отрезки 6 см и 30 см. Найдите основания трапеции.&amp;lt;br&amp;gt;64*. Меньшее основание равнобокой трапеции равно боковой стороне, а диагональ перпендикулярна боковой стороне (рис. 145). Найдите углы трапеции.&amp;lt;br&amp;gt;65.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; По одну сторону от прямой а даны две точки А и В на расстояниях 10 м и 20 м от нее. Найдите расстояние от середины отрезка АВ до прямой а.&amp;lt;br&amp;gt;66.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; По разные стороны от прямой а даны две точки А н В на расстояниях 10 см и 4 см от нее. Найдите расстояние от середины отрезка АВ до прямой а.&amp;lt;br&amp;gt;67.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Основания трапеции относятся как 2:3, а средняя линия равна 5 м. Найдите основания.&amp;lt;br&amp;gt;68.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Концы диаметра удалены от касательной к окружности на 1,6 ми 0,6 м. Найдите длину диаметра.&amp;lt;br&amp;gt;69.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Средняя линия трапеции 7 см, а одно из ее оснований больше другого на 4 см. Найдите основания трапеции.&amp;lt;br&amp;gt;70.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Высота, проведенная из вершины тупого угла равнобокой трапеции, делит большее основание на части, имеющие длины а н Ъ {а&amp;amp;gt; Ъ). Найдите среднюю линию трапеции.&amp;lt;br&amp;gt;71*. Постройте трапецию по основаниям и боковым сторонам. 72*. Постройте трапецию по основаниям и диагоналям.&amp;lt;br&amp;gt;73*. Даны отрезки а, Ь, с, d, е. Постройте отрезок л:=^.&amp;lt;br&amp;gt;61&amp;lt;br&amp;gt;74*. 1) В треугольнике ABC проведены медианы АА\ и ВВ\, которые пересекаются в точке М (рис. 146). В треугольнике&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;АМВ проведена средняя линия PQ. Докажите, что четырехугольник A\B\PQ — параллелограмм.&amp;lt;br&amp;gt;2)&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что любые две медианы треугольника в точке пересечения делятся в отношении 2:1, считая от вершины.&amp;lt;br&amp;gt;3)&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Докажите, что все три медианы треугольника пересекаются в одной точке.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' &amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;Планы конспектов уроков по математике 8 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Содержание урока&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                       '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Дополнения&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;Совершенствование учебников и уроков&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми &lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Только для учителей&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Интегрированные уроки&amp;lt;/u&amp;gt;'''&amp;lt;u&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	</feed>