Закріплення вивченого. Мовні розбори. Повні уроки - История изменений

User13 в 08:22, 27 августа 2012

2012-08-27T08:22:36Z

User13 в 20:29, 17 июля 2012

2012-07-17T20:29:39Z

← Предыдущая		Версия 20:29, 17 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, [[Українська_мова \|'''українську мову''']] вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]
	{{#ev:youtube\|j1YZ2HK5drE}}		{{#ev:youtube\|j1YZ2HK5drE}}
-	<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>	+	<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш [[Акселеративні_методи_«Тема_25._Звуки_і_букви._Алфавіт» \|'''алфавіт''']]?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>[[Усне_і_писемне_мовлення.Повні_уроки\|'''Усне та писемне мовлення''']] – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''[[Основні_правила_культури_спілкування_Слова_ввічливості_._Повні_уроки\|Ввічливість]]''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>

	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>		<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

User11 в 13:13, 12 марта 2011

2011-03-12T13:13:54Z

← Предыдущая		Версия 13:13, 12 марта 2011
Строка 9:		Строка 9:
	<br>		<br>

-	<br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~	+	<br> ---

-	<br> ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь~~ - [http://xvatit.com/forum/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Балема Г.О.
		+
		+	Батрак О.А.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 18:50, 30 января 2011

2011-01-30T18:50:32Z

← Предыдущая		Версия 18:50, 30 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]
		+	{{#ev:youtube\|j1YZ2HK5drE}}
		+	<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>

	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>		<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

User11 в 14:09, 25 января 2011

2011-01-25T14:09:01Z

← Предыдущая		Версия 14:09, 25 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>		<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>

-	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.~~<br>~~-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>

User24 в 19:59, 14 января 2011

2011-01-14T19:59:38Z

← Предыдущая		Версия 19:59, 14 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>

	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>		<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

User24 в 19:39, 14 января 2011

2011-01-14T19:39:30Z

← Предыдущая		Версия 19:39, 14 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова ~~заборонялась~~, ~~а наша держава Україна була поділена на частини~~, ~~і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі~~, ~~Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи~~ на ~~ці обставини~~, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:rushnik_t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4~~.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br>~~	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:Rushnik t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br> {{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:Mimika 2 t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>
-	~~{{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець~~,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:mimika_2_t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+
		+	<metakeywords>Українська мова, клас, Повні уроки, на тему, 4 клас, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>

User24 в 19:33, 14 января 2011

2011-01-14T19:33:40Z

← Предыдущая		Версия 19:33, 14 января 2011
Строка 2:		Строка 2:

	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:rushnik_t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br>		<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:rushnik_t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br>
-	{{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:mimika_2_t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+	{{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:mimika_2_t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br>{{#ev:youtube\|Ar3qYn9RE_Q}}<br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>

User24 в 19:30, 14 января 2011

2011-01-14T19:30:28Z

← Предыдущая		Версия 19:30, 14 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br><br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:telefon t4_2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br><br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br><br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br>[[Image:rushnik_t4.jpg]]<br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:Telefon t4 2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br>
		+	{{#ev:youtube\|6GAfzt85Fuc}}<br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br>[[Image:mimika_2_t4.jpg]]<br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>

User24 в 19:11, 14 января 2011

2011-01-14T19:11:30Z

← Предыдущая		Версия 19:11, 14 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки '''

-	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br><br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:abetka_2_t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:ditu Ukraina_2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br><br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br><br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br><br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+	<br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали  вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу  інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки   та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br><br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших)  у Європі.<br>[[Image:Abetka 2 t2.jpg]]<br>З  якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:Ditu Ukraina 2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br>[[Image:telefon t4_2.jpg]]<br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень)  на теми:<br>1.Поводження  на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження  на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br><br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі  ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br><br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' -  це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі  слова ж бо  для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть  розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>