<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%3A_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Западная Европа: новый этап развития - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%3A_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-07T15:52:16Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195817&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 09:15, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195817&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T09:15:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 09:15, 12 сентября 2012&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, Русь, Европа, Азия в средние века, Позднее Средневековье, Европа на рубеже Нового времени , (XVI — начало XVII в.), Западная Европа, новый этап развития, Средневековье, Римская империя, церкви, Европа, революция&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, Русь, Европа, Азия в средние века, Позднее Средневековье, Европа на рубеже Нового времени , (XVI — начало XVII в.), Западная Европа, новый этап развития, Средневековье, Римская империя, церкви, Европа, революция&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, крестьяне&lt;/ins&gt;&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История:Западная Европа: новый этап развития''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История:Западная Европа: новый этап развития''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 31:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 31:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Появление во многих странах Европы мануфактур, постепенно вытеснявших цеховое производство, оказало большое влияние на развитие европейского общества. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Появление во многих странах Европы мануфактур, постепенно вытеснявших цеховое производство, оказало большое влияние на развитие европейского общества. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Bo-пepвыx''', увеличение объемов производства, рост ассортимента выпускаемой продукции стали источником ускоренногo развития товарно-денежных отношений. Земельные собственники стремились заменить повинности крестьян-арендаторов денежным оброком. В условиях, кoгдa мануфактуры предъявляли все больший спрос на сырье, значительная часть земель стала отводиться под тexнические культуры и овцеводство. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Bo-пepвыx''', увеличение объемов производства, рост ассортимента выпускаемой продукции стали источником ускоренногo развития товарно-денежных отношений. Земельные собственники стремились заменить повинности &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''[[Жизнь крестьянина|&lt;/ins&gt;крестьян&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;]]'''&lt;/ins&gt;-арендаторов денежным оброком. В условиях, кoгдa мануфактуры предъявляли все больший спрос на сырье, значительная часть земель стала отводиться под тexнические культуры и овцеводство. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В Англии широкий масштаб с XVI века приобрела практика так называемогo огораживания. Лендлорды сгоняли apeндaторов с земель. Общинные земли по решению парламента отводились под пастбища. Земельные наделы мелких собственников скупались предпринимателями и также использовались для животноводства или товapнoгo производства аграрной продукции. За несколько десятилетий мелкое крестьянство, ведущее натуральное или полунатуральное хозяйство, в Aнглии исчезло. Широко распространенной стала фраза «овцы съели людей». &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В Англии широкий масштаб с XVI века приобрела практика так называемогo огораживания. Лендлорды сгоняли apeндaторов с земель. Общинные земли по решению парламента отводились под пастбища. Земельные наделы мелких собственников скупались предпринимателями и также использовались для животноводства или товapнoгo производства аграрной продукции. За несколько десятилетий мелкое крестьянство, ведущее натуральное или полунатуральное хозяйство, в Aнглии исчезло. Широко распространенной стала фраза «овцы съели людей». &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 75:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 75:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В 1520 г. папа римский Лев Х отлучил Лютера от церкви. Имперский рейхстаг. в 1521 г. рассмотрев взгляды Лютера, осудил eгo. Однако число сторонников лютеранства возрастало. В 1522- 1523гг. в Германии вспыхнуло восстание рыцарей, которые требовали проведения реформы церкви, секуляризации ее земельных владений. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В 1520 г. папа римский Лев Х отлучил Лютера от церкви. Имперский рейхстаг. в 1521 г. рассмотрев взгляды Лютера, осудил eгo. Однако число сторонников лютеранства возрастало. В 1522- 1523гг. в Германии вспыхнуло восстание рыцарей, которые требовали проведения реформы церкви, секуляризации ее земельных владений. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В 1524- 1525гг. германские земли были охвачены&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''''&lt;/del&gt;Крестьянской войной&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''''&lt;/del&gt;, которая началась под религиозными лозунгами. В среде восставших особой популярностью пользовались идеи &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''''&lt;/del&gt;анабаптистов&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''''&lt;/del&gt;. Они отрицали не только официальную, католическую, иepковь, но и Священное Писание, считая, что каждый верующий может получить откровение Господа, обратившись к нему душой и сердцем. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В 1524- 1525гг. германские земли были охвачены Крестьянской войной, которая началась под религиозными лозунгами. В среде восставших особой популярностью пользовались идеи анабаптистов. Они отрицали не только официальную, католическую, иepковь, но и Священное Писание, считая, что каждый верующий может получить откровение Господа, обратившись к нему душой и сердцем. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Главной идеей восстания, охватившего Швабию, Вюртемберг, Франконию, Тюрингию, Эльзас и альпийские земли Австрии, было установление Царства Божия на земле. Как считал один из eгo дyховных лидеров Т. Мюнцер (1490- 1525), путь к этому иарству лежит через ниспровержение монархов, уничтожение монастырей и замков, торжество полного равенства. Главными требованиями стали восстановление общинного землевладения, отмена повинностей, peформа церкви. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Главной идеей восстания, охватившего Швабию, Вюртемберг, Франконию, Тюрингию, Эльзас и альпийские земли Австрии, было установление Царства Божия на земле. Как считал один из eгo дyховных лидеров Т. Мюнцер (1490- 1525), путь к этому иарству лежит через ниспровержение монархов, уничтожение монастырей и замков, торжество полного равенства. Главными требованиями стали восстановление общинного землевладения, отмена повинностей, peформа церкви. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:195816:newid:195817 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195816&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 09:14, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195816&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T09:14:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;amp;diff=195816&amp;amp;oldid=195777&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195777&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 07:53, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=195777&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T07:53:45Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;amp;diff=195777&amp;amp;oldid=75326&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75326&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 08:35, 14 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75326&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T08:35:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 08:35, 14 августа 2010&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА,&amp;nbsp; Позднее Средневековье, Европа на рубеже Нового времени , (XVI — начало XVII в.), Западная Европа, новый этап развития &amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА,&amp;nbsp; Позднее Средневековье, Европа на рубеже Нового времени , (XVI — начало XVII в.), Западная Европа, новый этап развития &amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История: &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Эпоха &lt;/del&gt;Западная Европа: новый этап развития''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История:Западная Европа: новый этап развития''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75325&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 08:23, 14 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75325&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T08:23:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 08:23, 14 августа 2010&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 51:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 51:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Развитие новой, светской, культуры не случайно началось в Италии в XIV - XV вв. В ее крупных городах возросло значение тopгoвли, возникли первые мануфактуры, сложилась прослойка гpaмотных, образованных людей, не связанных с церковью. Наступающее время порождало новых гepoeв - людей предприимчивых, инициативных, не боящихся риска, приключений, связанных с торговлей, вложением капиталов, путешествиями в заморские страны. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Развитие новой, светской, культуры не случайно началось в Италии в XIV - XV вв. В ее крупных городах возросло значение тopгoвли, возникли первые мануфактуры, сложилась прослойка гpaмотных, образованных людей, не связанных с церковью. Наступающее время порождало новых гepoeв - людей предприимчивых, инициативных, не боящихся риска, приключений, связанных с торговлей, вложением капиталов, путешествиями в заморские страны. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Эпохой Возрождения (Ренессанса) принято считать время. Koгдa возникший интерес к личности человека, eгo &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;индивидуальности&lt;/del&gt;, eгo свершениям реализовался в обращении к духовной культуре и искусству античности. Начали переиздаваться затерянные в монастырских библиотеках труды мыслителей и историков античности. Творения скульпторов древности, ранее забытые и погpебенные под руинами дворцов римской знати и языческих храмов, стали вызывать восхищение. Складывается представление, в значительной мере иллюзорное, что античная эпоха была временем гepoeв, расцвета культуры и &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/del&gt;торжества человеческого гения. Многие художники, скульпторы, писатели, поэты эпохи Возрождения, создающие подлинные шедевры, считали себя лишь подражателями мастеров античности. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Эпохой Возрождения (Ренессанса) принято считать время. Koгдa возникший интерес к личности человека, eгo &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;ндивидуальности&lt;/ins&gt;, eгo свершениям реализовался в обращении к духовной культуре и искусству античности. Начали переиздаваться затерянные в монастырских библиотеках труды мыслителей и историков античности. Творения скульпторов древности, ранее забытые и погpебенные под руинами дворцов римской знати и языческих храмов, стали вызывать восхищение. Складывается представление, в значительной мере иллюзорное, что античная эпоха была временем гepoeв, расцвета культуры и торжества человеческого гения. Многие художники, скульпторы, писатели, поэты эпохи Возрождения, создающие подлинные шедевры, считали себя лишь подражателями мастеров античности. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В литературном творчестве эпоха Ренессанса началась с флорентийских поэтов и писателей - Данте Алигьери (1265-1321), Франчески Петрарки (1304-1374) и Джованни Боккаччо (1313-1373). Их традиции в Англии продолжали поэт Д. Чосер (1З40-1400) и дpaмaтypг У. Шекспир (1564-1616), в Нидерландах - Э. Роттердамский (1466-15З6), во Франции - Ф. Рабле (1494-1553). &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;В литературном творчестве эпоха Ренессанса началась с флорентийских поэтов и писателей - Данте Алигьери (1265-1321), Франчески Петрарки (1304-1374) и Джованни Боккаччо (1313-1373). Их традиции в Англии продолжали поэт Д. Чосер (1З40-1400) и дpaмaтypг У. Шекспир (1564-1616), в Нидерландах - Э. Роттердамский (1466-15З6), во Франции - Ф. Рабле (1494-1553). &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75324&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 08:21, 14 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75324&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T08:21:46Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;amp;diff=75324&amp;amp;oldid=75321&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75321&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 08:19, 14 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75321&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T08:19:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;amp;diff=75321&amp;amp;oldid=75320&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75320&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 07:56, 14 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75320&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T07:56:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;amp;diff=75320&amp;amp;oldid=75319&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75319&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16: Создана новая страница размером Тему, РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА, Позднее Средневековье, Европа на ру...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0:_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F&amp;diff=75319&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-14T07:33:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером Тему, РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА, Позднее Средневековье, Европа на ру...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;Тему, РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА, Позднее Средневековье, Европа на рубеже Нового времени , (XVI — начало XVII в.), Западная Европа, новый этап развития &amp;amp;lt;/metakeywords&amp;amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История: Эпоха Западная Европа: новый этап развития''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Западная Европа: новый этап развития &amp;lt;br&amp;gt;В ХV, а особенно в ХVI веке облик большинства eвpo- &amp;lt;br&amp;gt;пейских стран претерпел значительные изменения. Они &amp;lt;br&amp;gt;были вызваны развитием мануфактурного производст- &amp;lt;br&amp;gt;ва, изменениями в социальной и политической жизни. &amp;lt;br&amp;gt;Произошла духовная революция, связанная с эпохой &amp;lt;br&amp;gt;Возрождения и Реформацией. Эти перемены подгото- &amp;lt;br&amp;gt;вили почву для буржуазных революций, промышленного &amp;lt;br&amp;gt;переворота. Не случайно позднее Средневековье, когда &amp;lt;br&amp;gt;на жизни европейских народов стали сказываться каче- &amp;lt;br&amp;gt;ственно новые реальности, часто характеризуется как &amp;lt;br&amp;gt;раннее Новое время, &amp;lt;br&amp;gt;Переход к мануфактурному пронзводству &amp;lt;br&amp;gt;Развитие прибыльной колониальной торговли (например, пряности &amp;lt;br&amp;gt;на рынках Индии стоили примерно в 100 раз меньше, чем в Европе) &amp;lt;br&amp;gt;содействовало быстрому росту торгового капитала. Крупные акцио- &amp;lt;br&amp;gt;нерные компании, такие, как OCT- Индская, вели операции на рынках &amp;lt;br&amp;gt;десятков стран, имели не только торговый флот, но и снаряжали во- &amp;lt;br&amp;gt;енные экспедиции, Торговля требовала создания системы банков- &amp;lt;br&amp;gt;cKoгo кредита, операций с акциями торговых компаний, векселями, &amp;lt;br&amp;gt;безналичными платежами, услуг по переводу и размену денег, Все &amp;lt;br&amp;gt;это содействовало развитию банковского дела, появлению первых &amp;lt;br&amp;gt;бирж. Антверпен, Амстердам, Генуя. Лион, Лондон в XVI веке стали &amp;lt;br&amp;gt;крупнейшими центрами финансовой деятельности, Ведущие бан- &amp;lt;br&amp;gt;ковско-торговые дома превратились в основных кредиторов монap- &amp;lt;br&amp;gt;хов, предоставляя им займы под высокие проценты, получая на от- &amp;lt;br&amp;gt;куп право сбора налогов, беря в залог земли и недвижимость. &amp;lt;br&amp;gt;9 25. 3аll&amp;amp;lt;V\Ная Европа: новый этап развития &amp;lt;br&amp;gt;189 &amp;lt;br&amp;gt;Стремясь расширить масштабы своих операций, Topгoвыe компа- &amp;lt;br&amp;gt;нии вкладывали средства в развитие производства, Eгo цеховая opгa- &amp;lt;br&amp;gt;низация, хотя она сохранялась еще около двух веков, в значительной &amp;lt;br&amp;gt;мере изжила себя, Жесткая регламентация работы мастеров и подма- &amp;lt;br&amp;gt;стерьев, количества выпускаемой продукции, приемов ремесла пре- &amp;lt;br&amp;gt;пятствовала повышению производительности труда и внедрению &amp;lt;br&amp;gt;новой техники, &amp;lt;br&amp;gt;Несмотря на то что в этих условиях технический прогpесс разви- &amp;lt;br&amp;gt;вался очень медленно, все же постепенно он приводил к появлению &amp;lt;br&amp;gt;новых технологий и видов продукции, &amp;lt;br&amp;gt;В xv веке вместо традиционного гopHa стала применяться &amp;lt;br&amp;gt;доменная печь, в которой использовался не древесный, а Ka- &amp;lt;br&amp;gt;менный уголь, Это увеличило выплавку металла, повысило eгo &amp;lt;br&amp;gt;качество, были созданы новые сплавы Развитие металлургии &amp;lt;br&amp;gt;позволило улучшить артиллерию и огнестрельное стрелковое &amp;lt;br&amp;gt;оружие, создать сложные изделия из металла, Были усовep- &amp;lt;br&amp;gt;шенствованы водяные и ветряные мельницы. В гopном деле &amp;lt;br&amp;gt;стали при меняться насосы для откачки воды, вагонетки для &amp;lt;br&amp;gt;подъема руды на поверхность. глубина шахт и штолен изме- &amp;lt;br&amp;gt;рялась теперь сотнями метров, &amp;lt;br&amp;gt;Широкое распространение, после изобретения в 1445 г. книго- &amp;lt;br&amp;gt;печатания немецким ремесленником И. Fутенбер20М (lЗ99- &amp;lt;br&amp;gt;1468), получило печатное дело. К 1500 г. уже в 12 странах Европы существовали крупные типографии, было издано около &amp;lt;br&amp;gt;40 тыс, наименований книг. С изобретением механических (пру- &amp;lt;br&amp;gt;жинных) часов стала развиваться часовая промышленность, Ho- &amp;lt;br&amp;gt;вые, более производительные технологии появились в традици- &amp;lt;br&amp;gt;онных для Европы текстильном и стекольном производствах. &amp;lt;br&amp;gt;Новое, мануфактурное, производство частично поглощало преж- &amp;lt;br&amp;gt;Нее, цеховое, частично вытесняло eгo, &amp;lt;br&amp;gt;Первоначально возникли так называемые рассеянные мануфакту- &amp;lt;br&amp;gt;ры, Topгoвыe дома, стремясь обойти цеховые огpаничения, получить &amp;lt;br&amp;gt;больше продукции по меньшим ценам, стали распределять заказы по &amp;lt;br&amp;gt;гoродским и сельским ремесленникам, беря на себя все заботы о за- &amp;lt;br&amp;gt;купке сырья, полуфабрикатов, реализации продукции. TaKoгo типа &amp;lt;br&amp;gt;мануфактуры преобладали в текстильной промышленности, &amp;lt;br&amp;gt;Смешанные мануфактуры получили распространение при изго- &amp;lt;br&amp;gt;товлении более сложной продукции, например часов, Отдельные &amp;lt;br&amp;gt;190 &amp;lt;br&amp;gt;fлава 8, &amp;lt;br&amp;gt;Позднее Средневековье: Европа на рубеже нового временн &amp;lt;br&amp;gt;их детали изготовляли ремесленники с узкой специализацией или &amp;lt;br&amp;gt;цеховые мастера. а сборка осуществлялась в мастерской предпри- &amp;lt;br&amp;gt;нимателя. &amp;lt;br&amp;gt;Наконец. возникли централизованные мануфактуры, на которых &amp;lt;br&amp;gt;все трудовые операции осуществлялись в одном помещении с ис- &amp;lt;br&amp;gt;пользованием станков и инструментов, принадлежащих предприни- &amp;lt;br&amp;gt;мателю, и труда наемных работников. В централизованных ману- &amp;lt;br&amp;gt;фактурах за счет четкой организации труда, разделения трудового &amp;lt;br&amp;gt;процесса на ряд относительно простых операций достигалась произ- &amp;lt;br&amp;gt;водительность труда на порядок более высокая, чем в цехах и у от- &amp;lt;br&amp;gt;дельных ремесленников, Оружейные централизованные мануфакту- &amp;lt;br&amp;gt;ры обычно создавались под эгидой монархов, за счет государства, &amp;lt;br&amp;gt;Появление во многих странах Европы мануфактур, постепенно &amp;lt;br&amp;gt;вытеснявших цеховое производство, оказало большое влияние на &amp;lt;br&amp;gt;развитие европейского общества, &amp;lt;br&amp;gt;Bo-пepвыx, увеличение объемов производства, рост ассортимента &amp;lt;br&amp;gt;выпускаемой продукции стали источником ускоренногo развития &amp;lt;br&amp;gt;товарно-денежных отношений, Земельные собственники стреми- &amp;lt;br&amp;gt;лись заменить повинности крестьян-арендаторов денежным обро- &amp;lt;br&amp;gt;ком, В условиях, Koгдa мануфактуры предъявляли все больший &amp;lt;br&amp;gt;спрос на сырье, значительная часть земель стала отводиться под Tex- &amp;lt;br&amp;gt;нические культуры и овцеводство, &amp;lt;br&amp;gt;В Англии широкий масштаб с XVI века приобрела практика &amp;lt;br&amp;gt;так называемогo огораживания, Лендлорды сгоняли apeндaто- &amp;lt;br&amp;gt;ров с земель. Общинные земли по решению парламента отво- &amp;lt;br&amp;gt;дились под пастбища, Земельные наделы мелких собственни- &amp;lt;br&amp;gt;ков скупались предпринимателями и также использовались &amp;lt;br&amp;gt;для животноводства или тоBapHoгo производства аграрной &amp;lt;br&amp;gt;продукции, За несколько десятилетий мелкое крестьянство, &amp;lt;br&amp;gt;ведущее натуральное или полунатуральное хозяйство, в AHг- &amp;lt;br&amp;gt;лии исчезло, Широко распространенной стала фраза «овцы &amp;lt;br&amp;gt;съели людей&amp;quot;, &amp;lt;br&amp;gt;Bo-втopыx, происходили изменения в социальной структуре об- &amp;lt;br&amp;gt;щества, Возросла значимость предпринимателей - банкиров, куп- &amp;lt;br&amp;gt;цов, владельцев мануфактур, В то же время увеличилось количество &amp;lt;br&amp;gt;неимущих - ремесленников, разоренных конкуренцией с мануфак- &amp;lt;br&amp;gt;турами, крестьян-арендаторов, земли которых были отобраны под &amp;lt;br&amp;gt;- 25 Западная Европа: новый этап развития &amp;lt;br&amp;gt;191 &amp;lt;br&amp;gt;о &amp;lt;br&amp;gt;.... &amp;lt;br&amp;gt;Основные торгoвые пути в Европе к концу Средневековья &amp;lt;br&amp;gt;пастбища, Население Европы с 1500 по 1600 г. возросло почти вдвое - &amp;lt;br&amp;gt;с 80- 100 млн, ДО 180 млн, человек Особенно быстро развивались &amp;lt;br&amp;gt;города. В крупнейших из них (Антверпене, Брюсселе, fамбурге, Ли- &amp;lt;br&amp;gt;оне, Лиссабоне, Лондоне, Неаполе, Париже, Праге, Риме, Флорен- &amp;lt;br&amp;gt;ции, Севилье и др.) численность жителей превысила 100 тыс, &amp;lt;br&amp;gt;человек, &amp;lt;br&amp;gt;Все это обострило проблему сельской и особенно городской бед- &amp;lt;br&amp;gt;ноты, создало взрывоопасную массу лишенных минимальных жиз- &amp;lt;br&amp;gt;ненных благ людей, В Лондоне начала ХУН века около 1/4 населе- &amp;lt;br&amp;gt;ния составляли неимущие, не имеющие работы, &amp;lt;br&amp;gt;B-тpeтьиx, развитие производства и торговли содействовало &amp;lt;br&amp;gt;формированию единых внутренних рынков. В их основе лежало раз- &amp;lt;br&amp;gt;деление труда между отдельными районами и городами крупных eB- &amp;lt;br&amp;gt;р()пейских государств, Одновременно начало развиваться разделе- &amp;lt;br&amp;gt;ние труда в общеевропейском масштабе, Медь, серебро, цинк &amp;lt;br&amp;gt;Выплавлялись на землях fермании, в Тироле, Венгpии, Центрами Me- &amp;lt;br&amp;gt;192 &amp;lt;br&amp;gt;глава 8, &amp;lt;br&amp;gt;Позднее Средневековье: Европа на рубеже нового времени &amp;lt;br&amp;gt;таллургии стали Франция, Англия и Швеция, Возникли имеющие &amp;lt;br&amp;gt;общеевропейское значение центры производства стеклянных изде- &amp;lt;br&amp;gt;лий, фарфора, кружев, атласа и парчи, оружия, &amp;lt;br&amp;gt;ЭпохаВозрождения &amp;lt;br&amp;gt;Перемены в кругозоре и характере деятельности европейцев оказали &amp;lt;br&amp;gt;OI-ромное влияние на их миропонимание и отношение к окружаю- &amp;lt;br&amp;gt;щей действительности, &amp;lt;br&amp;gt;Взгляд на жизнь большинства людей классического Средневековья определялся в основном рутиной повседневности, Жизненный &amp;lt;br&amp;gt;путь, кругозор каждого человека был связан с eгo сословным проис- &amp;lt;br&amp;gt;хождением, профессией родителей, Для основной массы населения &amp;lt;br&amp;gt;достоинством считалось подчинение обстоятельствам, воле сеньора, &amp;lt;br&amp;gt;Грамотных людей было нeмнoгo, в их число входили служители &amp;lt;br&amp;gt;церкви, интересы которых огpаничивались изучением богословской &amp;lt;br&amp;gt;литературы и теологическими диспутами. &amp;lt;br&amp;gt;Развитие новой, светской, культуры не случайно началось в Ита- &amp;lt;br&amp;gt;лии в XIV - XV вв. В ее крупных городах возросло значение тopгoв- &amp;lt;br&amp;gt;ли, возникли первые мануфактуры, сложилась прослойка гpaмот- &amp;lt;br&amp;gt;ных, образованных людей, не связанных с церковью. Наступающее &amp;lt;br&amp;gt;время порождало новых гepoeB - людей предприимчивых, инициа- &amp;lt;br&amp;gt;тивных, не боящихся риска, приключений, связанных с торговлей, &amp;lt;br&amp;gt;вложением капиталов, путешествиями в заморские страны, &amp;lt;br&amp;gt;Эпохой Возрождения (Ренессанса) принято считать время, Koгдa &amp;lt;br&amp;gt;возникший интерес к личности человека, eгo индивидуальности, eгo &amp;lt;br&amp;gt;свершениям реализовался в обращении к духовной культуре и искус- &amp;lt;br&amp;gt;ству античности, Начали переиздаваться затерянные в монастырских &amp;lt;br&amp;gt;библиотеках труды мыслителей и историков античности, Творения &amp;lt;br&amp;gt;скульпторов древности, ранее забытые и погpебенные под руинами &amp;lt;br&amp;gt;дворцов римской знати и языческих храмов, стали вызывать восхи- &amp;lt;br&amp;gt;щение, Складывается представление, в значительной мере иллюзор- &amp;lt;br&amp;gt;ное, что античная эпоха была временем гepoeB, расцвета культуры и &amp;lt;br&amp;gt;торжества человеческого гения, Многие художники, скульпторы, пи- &amp;lt;br&amp;gt;сатели, поэты эпохи Возрождения, создающие подлинные шедевры, &amp;lt;br&amp;gt;считали себя лишь подражателями мастеров античности. &amp;lt;br&amp;gt;В литературном творчестве эпоха Ренессанса началась с &amp;lt;br&amp;gt;флорентийских поэтов и писателей - Данте Алиi!ьери (1265- &amp;lt;br&amp;gt;1321), Франчески Петрарки 0304-1374) иДжованни Боккаччо &amp;lt;br&amp;gt;!i 25. Западная Евреюа: нпвый этап раЗВIIТIIЯ &amp;lt;br&amp;gt;193 &amp;lt;br&amp;gt;(J31З-lЗ7З). Их традиции в Англии продолжали поэт Д. Чосер &amp;lt;br&amp;gt;(JЗ40-1400) и ApaMaтypг У. Шекспир (J564-1616), в Нидер- &amp;lt;br&amp;gt;ландах - э. Роттердамский (1466-15З6), во Франции - &amp;lt;br&amp;gt;ф, Рабле (J494-155З), &amp;lt;br&amp;gt;При всем многообразии жанров их творчества, в нем были &amp;lt;br&amp;gt;и общие черты, Это прежде Bceгo новый облик гepoeB их про- &amp;lt;br&amp;gt;изведений - людей не обязательно знатногo происхождения, &amp;lt;br&amp;gt;но любознательных, стремящихся реализовать свои стремле- &amp;lt;br&amp;gt;ния, познать окружающий мир во всем eгo многообразии, He- &amp;lt;br&amp;gt;редко относящихся к существующим порядкам с иронией и &amp;lt;br&amp;gt;скептицизмом. Именно в эпоху Возрождения зародился Tep- &amp;lt;br&amp;gt;мин «гyманизм», который первоначально означал не «челове- &amp;lt;br&amp;gt;колюбие», а «изучение человека», &amp;lt;br&amp;gt;Обращение к человеку, красоте человеческогo тела характерно &amp;lt;br&amp;gt;для художников и скульпторов эпохи Возрождения - С. Ботти- &amp;lt;br&amp;gt;че/U/и (J445-15JO), Леонардо да Винчи (J452-1519), Микелан- &amp;lt;br&amp;gt;джело Буонаротти (J475-1564), Рафаэля Санти (J48З-1520). &amp;lt;br&amp;gt;Начало Реформации. &amp;lt;br&amp;gt;Первые религиозные войны в Европе &amp;lt;br&amp;gt;Новые реальности, формирование гyманистического взгляда на мир &amp;lt;br&amp;gt;сказались на религиозных основах средневекового мировоззрения. &amp;lt;br&amp;gt;Продолжавшееся 70 лет «авиньонское пленение&amp;amp;gt;.) пап, вынуж- &amp;lt;br&amp;gt;денных перенести свою резиденцию во Францию, значительно oc- &amp;lt;br&amp;gt;лабило влияние римско-католической церкви на светских Гocyдa- &amp;lt;br&amp;gt;рей, Лишь в 1377 Г&amp;quot; благодаря неудачам Франции в Столетней &amp;lt;br&amp;gt;войне, папе fригорию ХI удалось вернуть резиденцию главы цepK- &amp;lt;br&amp;gt;ви в Рим, Однако после eгo смерти в 1377 Г. французские еписко- &amp;lt;br&amp;gt;пы избрали своею папу, а итальянские - cBoeгo. Церковный собор, &amp;lt;br&amp;gt;созванный в 1409 Г&amp;quot; низложил обоих пап и избрал CBoeгo кандида- &amp;lt;br&amp;gt;та, Лжепапы не признали решений собора, Так у римско-католи- &amp;lt;br&amp;gt;ческой церкви оказалось одновременно три главы, Схизма, т, е. &amp;lt;br&amp;gt;раскол церкви, продолжавшаяся до 1417 г. значительно ослабила &amp;lt;br&amp;gt;ее влияние в крупнейших странах Европы - Англии, Франции и &amp;lt;br&amp;gt;Испании. &amp;lt;br&amp;gt;В Чехии, которая входила в состав Римской империи, возник- &amp;lt;br&amp;gt;по движение за создание национальной церкви с более дeмокpa- &amp;lt;br&amp;gt;ТИЧным порядком службы, ее проведением на чешском языке, Oc- &amp;lt;br&amp;gt;НОватель этого движения, профессор Пражскою университета &amp;lt;br&amp;gt;7-3299 &amp;lt;br&amp;gt;194 &amp;lt;br&amp;gt;fлава 8, &amp;lt;br&amp;gt;Позднее Средневековье: Европа Н8 рубеже новогo времени &amp;lt;br&amp;gt;Ян Тус (1З71-1415), на церковном соборе в Констанце был обви- &amp;lt;br&amp;gt;нен в ереси и сожжен на костре, Однако eгo последователи в Че- &amp;lt;br&amp;gt;хии, которых возглавил рыцарь Ян Жижка (1З60-14ЗО), подня- &amp;lt;br&amp;gt;лись на вооруженную борьбу, Гуситы требовали, чтобы &amp;lt;br&amp;gt;духовенство соблюдало аскетические нормы жизни, обличали &amp;lt;br&amp;gt;римско-католических священнослужителей в совершении CMepT- &amp;lt;br&amp;gt;ных гpexoB. Их требования широко подцержали крестьянство и &amp;lt;br&amp;gt;горожане, Гуситы захватили почти всю территорию Чехии и про- &amp;lt;br&amp;gt;вели секуляризацию (конфискацию) церковных земель, которые в &amp;lt;br&amp;gt;основном переходили в руки светских феодалов, &amp;lt;br&amp;gt;В 1420- 1431 гг. Рим и империя предприняли пять крестовых по- &amp;lt;br&amp;gt;ходов против гyситов, объявленных ими еретиками, Однако KpeCто- &amp;lt;br&amp;gt;носцам не удалось добиться военной победы, Отряды гyситов Haно- &amp;lt;br&amp;gt;сили контрудары по территории Венгpии, Баварии, Бранденбурга. &amp;lt;br&amp;gt;На Базельском соборе 1433 г. римско-католическая церковь пошла &amp;lt;br&amp;gt;на уступки, признав право на сушествование в Чехии церкви с oco- &amp;lt;br&amp;gt;бым порядком службы, &amp;lt;br&amp;gt;Расправа над Я, Гусом не остановила распространения скепти- &amp;lt;br&amp;gt;ческих настроений в отношении римско-католической церкви. Ha- &amp;lt;br&amp;gt;иболее серьезным вызовом ей стало учение монаха ордена aBгyc- &amp;lt;br&amp;gt;тинцев, профессора университета в Виттенбахе (Германия) М, &amp;lt;br&amp;gt;Лютера (148З-1546), Он выступил против продажи индулын-- &amp;lt;br&amp;gt;ций, т,е, отпущения гpexoB за деньги, что было важным источни- &amp;lt;br&amp;gt;ком доходов церкви, Лютер доказывал: это лишает смысла покая- &amp;lt;br&amp;gt;ние, которое должно способствовать духовному очищению &amp;lt;br&amp;gt;человека, &amp;lt;br&amp;gt;Слово Божие, считал Лютер, изложено в Библии, и лишь Свя- &amp;lt;br&amp;gt;щенное Писание, которое доступно каждому человеку, открывает &amp;lt;br&amp;gt;людям путь к откровению, спасению души, Постановления собо- &amp;lt;br&amp;gt;ров, заявления отцов церкви, обряды, молитвы, поклонение ико- &amp;lt;br&amp;gt;нам и святым мощам, по мнению Лютера, не имеют отношения к &amp;lt;br&amp;gt;истинной вере, &amp;lt;br&amp;gt;В 1520 г. папа римский Лев Х отлучил Лютера от церкви, Им- &amp;lt;br&amp;gt;перский рейхстаг. в 1521 г. рассмотрев взгляды Лютера, осудил &amp;lt;br&amp;gt;eгo. Однако число сторонников лютеранства возрастало. В 1522- &amp;lt;br&amp;gt;1523 п, в Германии вспыхнуло восстание рыцарей, которые требо- &amp;lt;br&amp;gt;вали проведения реформы церкви, секуляризации ее земельных &amp;lt;br&amp;gt;владений, &amp;lt;br&amp;gt;- 25. Западная Европа: новый этап развития &amp;lt;br&amp;gt;195 &amp;lt;br&amp;gt;в 1524- 1525гг. германские земли были охвачены Крестьянской &amp;lt;br&amp;gt;войной, которая началась под религиозными лозунгами. В среде &amp;lt;br&amp;gt;восставших особой популярностью пользовались идеи анабаптu- &amp;lt;br&amp;gt;стов, Они отрицали не только официальную, католическую, иep- &amp;lt;br&amp;gt;ковь, но и Священное Писание, считая, что каждый верующий MO- &amp;lt;br&amp;gt;жет получить откровение Господа, обратившись к нему душой и &amp;lt;br&amp;gt;серди ем , &amp;lt;br&amp;gt;Главной идеей восстания, охватившего Швабию, Вюртемберг. &amp;lt;br&amp;gt;Франконию, Тюрингию, Эльзас и альпийские земли Австрии, было &amp;lt;br&amp;gt;установление Царства Божия на земле. Как считал один из eгo дy- &amp;lt;br&amp;gt;ховных лидеров Т. Мюнцер (1490- 1525), путь к этому иарству лежит &amp;lt;br&amp;gt;через ниспровержение монархов, уничтожение монастырей и зам- &amp;lt;br&amp;gt;ков, торжество полного равенства, Главными требованиями стали &amp;lt;br&amp;gt;восстановление общинного землевладения, отмена повинностей, pe- &amp;lt;br&amp;gt;форма церкви, &amp;lt;br&amp;gt;Ни Лютер, ни жители городов не поддержали требования воC- &amp;lt;br&amp;gt;ставших. Войска германских князей разгpомили плохо организован- &amp;lt;br&amp;gt;ные крестьянские армии. При подавлении восстания погибло около &amp;lt;br&amp;gt;150 тыс, крестьян, &amp;lt;br&amp;gt;Эта победа значительно увеличила влияние князей, все &amp;lt;br&amp;gt;меньше считавшихся с мнением римско-католической церкви и &amp;lt;br&amp;gt;императоров, В 1529 г. многие князья и вольные города выступи- &amp;lt;br&amp;gt;ли с протестом против запрещения имперским рейхстаюм новой, &amp;lt;br&amp;gt;лютеранской, веры, Во владениях протестующих (протестант- &amp;lt;br&amp;gt;ских) князей закрывались монастыри и католические храмы, их &amp;lt;br&amp;gt;земли переходили в руки светских властителей. &amp;lt;br&amp;gt;Захват иерковных земель и подчинение церкви светским власти- &amp;lt;br&amp;gt;телям стали неизбежными, В этих uелях в 1555 г. в империи был за- &amp;lt;br&amp;gt;ключен религиозный мир, принят принцип -чья власть, Toгo и вера.. &amp;lt;br&amp;gt;Ею поддержали даже верные католицизму князья. &amp;lt;br&amp;gt;Ослабление позиций и влияния католической церкви наблюда- &amp;lt;br&amp;gt;лось не только в Германии, Швейцарский реформатор церкви, BЫ- &amp;lt;br&amp;gt;ходец из Франции Жан Калъвuн (1509-1564) создал учение, KотO- &amp;lt;br&amp;gt;рое получило большую популярность в городах, особенно в среде &amp;lt;br&amp;gt;предпринимателей, Согласно eгo взглядам, если человеку везет в &amp;lt;br&amp;gt;жизни, в земных делах, в частности в торговле и предпринима- &amp;lt;br&amp;gt;тельстве, то это знак, свидетельствующий о благоволении к нему &amp;lt;br&amp;gt;Бога. Более Toгo, знак, что при условии праведного поведения он &amp;lt;br&amp;gt;196 &amp;lt;br&amp;gt;Г'лава 8. &amp;lt;br&amp;gt;Поз нее Сре евековье: Европа на рубеже Новогo времени &amp;lt;br&amp;gt;@ ЛЮТЕРАНЕ &amp;lt;br&amp;gt;Христианские церкви в Европе после Реформации &amp;lt;br&amp;gt;обретет спасение души, Кальвинизм жестко регламентировал по- &amp;lt;br&amp;gt;вседневную жизнь человека, Так, в Женеве, приняв шей взгляды &amp;lt;br&amp;gt;Кальвина, были запрещены развлечения, музыка, ношение модной &amp;lt;br&amp;gt;одежды, &amp;lt;br&amp;gt;Порвала с католической церковью и Англия, Поводом к это- &amp;lt;br&amp;gt;му стал конфликт между папой и королем геllрИХОМ VIII &amp;lt;br&amp;gt;(1509- 1547). Не получив разрешения Рима на развод, он доБИk &amp;lt;br&amp;gt;ся В 1534 г. от парламента принятия закона, по которому в AH- &amp;lt;br&amp;gt;глии учреждалась новая, аlllликаllская, церковь, Главой ее про- &amp;lt;br&amp;gt;возглашался король, Ему переходило право проводить &amp;lt;br&amp;gt;реформы церкви, искоренять ересь, назначать священнослужи- &amp;lt;br&amp;gt;телей, 3акрывались монастыри, конфисковывались земли &amp;lt;br&amp;gt;церкви, богослужение стало вестись на английском языке, от- &amp;lt;br&amp;gt;менялся культ святых и нормы, требующие от духовенства co- &amp;lt;br&amp;gt;блюдения обета безбрачия. &amp;lt;br&amp;gt;Католическая церковь не могла противостоять идеям Реформа- &amp;lt;br&amp;gt;ции, Новым инструментом ее политики стал орден. иезуитов, OCно- &amp;lt;br&amp;gt;ванный Итатием Лойолой (1491-1556). Орден строился на прин- &amp;lt;br&amp;gt;ципах жесткой дисциплины, eгo члены давали обеты &amp;lt;br&amp;gt;нестяжательства, безбрачия, послушания и безоговорочного повино- &amp;lt;br&amp;gt;- 25. Западная Европа: нuвыЙ этап развития &amp;lt;br&amp;gt;197 &amp;lt;br&amp;gt;вения папе, Основной принцип ордена состоял в том, что любые дей- &amp;lt;br&amp;gt;ствия оправданны, если они служат истинной религии, т,е, римско- &amp;lt;br&amp;gt;католической церкви, Иезуиты проникали в структуры власти, про- &amp;lt;br&amp;gt;тестантские общины, стремились ослаблять их изнутри, выявляя &amp;lt;br&amp;gt;еретиков. Они создавали школы, где готовились проповедники, спо- &amp;lt;br&amp;gt;собные полемизировать со сторонниками Реформации, &amp;lt;br&amp;gt;Созванный в 1545 l. Триденmский собор подтвердил основные &amp;lt;br&amp;gt;догматы католической церкви, осудил принцип свободы вероиспо- &amp;lt;br&amp;gt;ведания, ужесточил требования к соблюдению католическими свя- &amp;lt;br&amp;gt;щенниками норм праведной жизни, Этот собор положил начало &amp;lt;br&amp;gt;контрреформации - борьбе католической церкви за сохранение &amp;lt;br&amp;gt;CBoeгo влияния. Возросли масштабы деятельности инквизиции, &amp;lt;br&amp;gt;Так, ею было расценено как еретическое учение польского aCTpOно- &amp;lt;br&amp;gt;ма Н. Коперника (1473-1543), доказывавшего, что Земля не явля- &amp;lt;br&amp;gt;ется центром Вселенной, Инквизиция приговорила к сожжению &amp;lt;br&amp;gt;eгo последователя Д. Бруно (1548-1600), который отказался от- &amp;lt;br&amp;gt;речься от высказанных им идей, Поднялась волна преследования &amp;lt;br&amp;gt;ведьм, колдунов, людей, обвиненных в пособничестве нечистой си- &amp;lt;br&amp;gt;ле, еретических взглядах. &amp;lt;br&amp;gt;- 25 Вопросы и задания &amp;lt;br&amp;gt;1. Назовите предпосылки перехода к мануфактурному про- &amp;lt;br&amp;gt;изводству, &amp;lt;br&amp;gt;2. Какие типы мануфактур вы знаете? В чем состояли их преиму- &amp;lt;br&amp;gt;щества перед цеховыми объединениями Средневековья? &amp;lt;br&amp;gt;З. Определите последствия распространения мануфактурного &amp;lt;br&amp;gt;производства в Европе, &amp;lt;br&amp;gt;4. Назовите основные черты мировоззрения человека эпохи &amp;lt;br&amp;gt;Возрождения, &amp;lt;br&amp;gt;5. Перечислите факторы, содействовавшие ослаблению влияния &amp;lt;br&amp;gt;римско-католической церкви в странах Европы, &amp;lt;br&amp;gt;Какие вероучения эпохи Реформации вы знаете? Что в них &amp;lt;br&amp;gt;было общегo, что особенногo? Почему светские власти многих &amp;lt;br&amp;gt;стран поддержали Реформацию? &amp;lt;br&amp;gt;7. Какое значение имела контрреформация? Как изменилась &amp;lt;br&amp;gt;политика римско-католической церкви? &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; ''3аrладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008. '' &amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по истории, рефераты и конспекты уроков по истории для 10 класса [[История|скачать]]&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Содержание урока&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Дополнения&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;Совершенствование учебников и уроков&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми &lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Только для учителей&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Интегрированные уроки&amp;lt;/u&amp;gt;'''&amp;lt;u&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	</feed>