http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0 2026-04-10T15:01:10Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=157871&oldid=prev 2011-09-12T08:55:54Z

<p>Новая страница: «&#39;&#39;&#39;<a href="/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Малювання 5 клас">Малювання 5 клас</a>&#39;&#39;&#39; &#39;&#39;&#39;[[Композиція_у_декоративному_мистецтві_–_цілісні...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Малювання_5_клас|Малювання 5 клас]]'''<br /> <br /> '''[[Композиція_у_декоративному_мистецтві_–_цілісність_форми_і_декору._Орнаментальна_композиція_(стрічкова_сітчаста)|Тема &quot;Композиція у декоративному мистецтві – цілісність форми і декору. Орнаментальна композиція (стрічкова сітчаста)&quot;]]'''<br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Композиція у декоративному мистецтві – цілісність форми і декору. Орнаментальна композиція (стрічкова сітчаста), малювання 5 клас, конспект уроку&lt;/metakeywords&gt;Конспект уроку до теми &quot;Композиція у декоративному мистецтві – цілісність форми і декору. Орнаментальна композиція (стрічкова сітчаста)&quot;'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''Засоби виразності декоративного мистецтва&amp;nbsp; '''&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мета уроку&lt;br&gt;Навчальна:&lt;br&gt;-учні навчаються розпізнавати та характеризувати твори декоративно-ужиткового мистецтва;&lt;br&gt;- учні навчаються порівнювати орнаменти української та інших культур, минулих та сучасних виробів;&lt;br&gt;- учні навчаються порівнювати види орнаментів (геометричний, рослинний, зооморфний);&lt;br&gt;- учні навчаються спрощувати форми для створення рапорту (геометричного, рослинного);&lt;br&gt;- учні навчаються створювати орнамент на основі рапорту (витинанка, аплікація).&lt;br&gt;Виховна:&lt;br&gt;-сприяти розвитку чуттєво-емоційного та естетичного сприймання світу;&lt;br&gt;- сприяти розвитку асоціативно-образного мислення, цілісного бачення, вміння виділяти основне в явищах і формах;&lt;br&gt;Розвиваюча:&lt;br&gt;-залучення учнів до системного пізнання, опанування техніками та прийомами образного виявлення як художньої основи для особистого самовираження;&lt;br&gt;-вивчення зразків світового та національного мистецтва з творчим переосмисленням і використанням власного досвіду в практичній творчій діяльності учнів.&lt;br&gt;Тип уроку: урок засвоєння нових знань.&lt;br&gt;Обладнання уроку:&lt;br&gt;Матеріали:1. Кольоровий папір, картон, ножиці, ніж для паперу.&lt;br&gt; 2. Авторська презентація ppt «Засоби виразності декоративного мистецтва».&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;План уроку&lt;br&gt;1. Вступне слово вчителя «Засоби виразності декоративного мистецтва – декор форми, орнамент».&lt;br&gt;2. Огляд творів декоративно-ужиткового мистецтва (первісного і сучасного).&lt;br&gt;3. Розпізнавання та характеристика творів декоративно-ужиткового мистецтва.&lt;br&gt;4. Порівняння орнаментів української та інших культур, минулих та сучасних виробів.&lt;br&gt;5. Види орнаментів (геометричний, рослинний, зооморфний) .&lt;br&gt;6. Практична робота. Спрощення форми для створення рапорту (геометричного, рослинного).&lt;br&gt;7. Практична робота. Створення орнаменту на основі рапорту в техніці витинанки, аплікації.&lt;br&gt;8. Творче завдання. Створення орнаментованої закладки для книжки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; Хід уроку&lt;br&gt;Вступне слово учителя про види декоративно-ужиткового мистецтва, в основі яких лежить створення предметів побуту, та прикрашання їх розписом, різьбленням тощо.&lt;br&gt;Оглядаючи твори декоративно-ужиткового мистецтва учені докладно розповідають що мотиви для створення орнаментів і візерунків народні митці завжди беруть з навколишнього середовища. Вони творчо перероблюють реальні форми предметів на основі місцевих та національних традицій. &lt;br&gt; 3. Учні відмічають, що в результаті переробки реальних мотивів &lt;br&gt; одержують узагальнене плоске зображення, виконане в визначеному &lt;br&gt; стилі. Стилізований образ предмету зберігає тільки головні характерні&lt;br&gt; ознаки, так як деталі виконуються умовно. Особу увагу художники &lt;br&gt; приділяють підбору матеріалу, з якого виготовляється вироб.&lt;br&gt;Учитель розповідає що багато хто з дітей на Новий рік та Різдво &lt;br&gt; прикрашали свої вікна паперовими сніжинками. Это достатньо &lt;br&gt; просте заняття, и не кожний знае, що втинання из паперу є одним з &lt;br&gt; видів декоративно-ужмикового мистецтва, має глубокі традиції &lt;br&gt; та тисячолітню історію.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мистецтво витинання ажурных узорів з білого, чорного або кольорового паперу вігадали в Китаї. Воно існує з тих пір, коли в давньому Китаї був винайдений папір. Разом із секретами винайдення паперу мистецтво це розповсюджелося по всьому світу.&lt;br&gt;Витинанням з паперу займаються в Китаї, Японії, В’етнамі, Мексиці, Данії, Фінляндії, Германії, Україні, Литві. В кожній з цих стран склалися свої художні школи. Учні знайомляться із зразками українських, білоруських, китайських витинанок та різблення. Порівнюють орнаменти української та інших культур, минулі та сучасні вироби.&lt;br&gt;Учитель визначає, що реальний предмет, що є основою візерунку,&lt;br&gt;називається мотивом. Один чи декілька мотивів, об’єднанних в декоративній композиції називаються узором. Узор, чи група узорів, що повторюються декілька раз в визначеному ритмі, створюють орнамент.&lt;br&gt;По мотивам орнаменти бувають геометричні, рослинні, зооморфні.&lt;br&gt;Вчитель пояснює, що щоб створити орнамент, треба знати принципи &lt;br&gt;його побудови. &lt;br&gt;Стрічковий орнамент створюються способом ритмічного повторення&lt;br&gt;одного чи декількох елементів (рапортів) в стрічці.&lt;br&gt;Діти виконують практичну роботу. Спрощують форми квітки для створення рапорту (геометричного, рослинного).&lt;br&gt; 7. Діти виконують практичну роботу. На основі рапорту створюють&lt;br&gt; стрічковий орнамент в техніці витинанки, аплікації.&lt;br&gt; Творча робота. Діти приклеюють стрічковий орнамент – витинанку на цупкий кольоровий картон, створюючи орнаментальну закладку для книжки.<br /> <br /> <br /> <br /> Підведення підсумків.&lt;br&gt;Вчитель робить висновки разом з учнями , обговорює окремі виступи та повідомлення учнів. Підкреслює, що декоративно-ужиткове мистецтво повинно перед усім задовольняти не тільки матеріальні, але й естетичні потреби людини. Виставляються оцінки за відповіді учнів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;<br /> <br /> Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Гладченко О.А.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Категория:Композиція у декоративному мистецтві. Орнаментальна композиція. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>

User1