Значение нервной системы - История изменений

User17 в 10:05, 16 августа 2012

2012-08-16T10:05:00Z

← Предыдущая		Версия 10:05, 16 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 8 класс, урок, на Тему, Значение нервной системы</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 8 класс, урок, на Тему, Значение нервной системы, Обмен веществ, равновесие, нервная система, мозг, питание</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 8 класс\|Биология 8 класс]]>> Значение нервной системы'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 8 класс\|Биология 8 класс]]>> Значение нервной системы'''

-	<br> '''§ 43. Значение нервной системы'''	+	<br> '''§ 43. Значение нервной системы'''

-	<br>''1. Почему невозможно насытиться за один раз на всю  жизнь?<br>2. В чем заключается активность организма?<br>3. Что такое психика?''	+	<br>''1. Почему невозможно насытиться за один раз на всю  жизнь?<br>2. В чем заключается активность организма?<br>3. Что такое психика?''

-	<br>'''Нервная система обеспечивает относительное постоянство внутренней среды организма. '''	+	<br>'''Нервная система обеспечивает относительное постоянство внутренней среды организма. '''

-	Обмен веществ в каждом организме осуществляется непрерывно. Одни вещества расходуются и выводятся из организма, другие поступают извне. Мозг, а вместе с ним и железы внутренней секреции автоматически поддерживают равновесие между поступлением и использованием веществ, обеспечивая колебание жизненно важных показателей в допустимых пределах. Благодаря этому поддерживается гомеостаз, относительное постоянство внутренней среды: кислотно-щелочное равновесие, количество минеральных солей, кислорода и углекислого газа, продуктов распада и питательных веществ, в крови — величина артериального давления и температура тела.	+	'''[[Значення обміну речовин і енергії.\|Обмен веществ]]''' в каждом организме осуществляется непрерывно. Одни вещества расходуются и выводятся из организма, другие поступают извне. Мозг, а вместе с ним и железы внутренней секреции автоматически поддерживают '''[[Сенсорні системи рівноваги\|равновесие]]''' между поступлением и использованием веществ, обеспечивая колебание жизненно важных показателей в допустимых пределах. Благодаря этому поддерживается гомеостаз, относительное постоянство внутренней среды: кислотно-щелочное равновесие, количество минеральных солей, кислорода и углекислого газа, продуктов распада и питательных веществ, в крови — величина артериального давления и температура тела.

		+	<br>

		+	'''Нервная система согласует работу всех органов. '''

-	'''~~Нервная система согласует работу всех органов.~~ '''	+	Чтобы удовлетворить свои потребности, организму приходится проявлять активность. Надо найти '''[[Конспект урока на тему: Питание и здоровье\|пищу]]''', укрыться от непогоды, уйти от преследования, встретиться с особью противоположного пола и т. п.

-	Чтобы удовлетворить свои потребности, организму приходится проявлять активность. Надо найти пищу, укрыться от непогоды, уйти от преследования, встретиться с особью противоположного пола и т. п.	+	<br>

		+	'''Работу по согласованию действий органов в организме выполняет нервная система. '''

		+	Она определяет порядок сокращения '''[[Презентація до теми: М’язова система людини.\|мышечных]]''' групп, интенсивность дыхания и сердечной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов действия. Напомним, что по прямым связям идут «приказы» мозга, адресованные органам, а по обратным связям — сигналы в мозг от органов, информирующие, насколько успешно эти «приказы» выполнены. Последующее действие не пройдет, пока не будет выполнено предыдущее и не будет достигнут положительный эффект.

-	~~'''Работу по согласованию действий органов в организме выполняет нервная система. '''~~	+	<br>
-		+
-	Она определяет порядок сокращения мышечных групп, интенсивность дыхания и сердечной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов действия. Напомним, что по прямым связям идут «приказы» мозга, адресованные органам, а по обратным связям — сигналы в мозг от органов, информирующие, насколько успешно эти «приказы» выполнены. Последующее действие не пройдет, пока не будет выполнено предыдущее и не будет достигнут положительный эффект.	+
-		+
-		+

	'''Нервная система обеспечивает выживание организма как целого.'''		'''Нервная система обеспечивает выживание организма как целого.'''

-	Чтобы выжить, организму необходимо получать информацию об объектах внешнего мира. Вступая в жизнь, человек постоянно сталкивается с определенными предметами, явлениями, ситуациями. Некоторые из них для него необходимы, некоторые опасны, другие безразличны.	+	Чтобы выжить, организму необходимо получать информацию об объектах внешнего мира. Вступая в жизнь, человек постоянно сталкивается с определенными предметами, явлениями, ситуациями. Некоторые из них для него необходимы, некоторые опасны, другие безразличны.

-	С помощью органов чувств нервная система осуществляет опознание объектов внешнего мира, оценку их, запоминание и переработку полученной информации, направленной на удовлетворение возникающих потребностей. Наконец, она участвует в организации деятельности, которая приводит к удовлетворению возникающих потребностей.	+	С помощью органов чувств '''[[Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція. Презентація уроку\|нервная система]]''' осуществляет опознание объектов внешнего мира, оценку их, запоминание и переработку полученной информации, направленной на удовлетворение возникающих потребностей. Наконец, она участвует в организации деятельности, которая приводит к удовлетворению возникающих потребностей.

-	Даже безразличные на первый взгляд сведения могут стать сигналами жизненно важных событий и оказаться полезными. Мозг способен нормально работать только тогда, когда он получает и перерабатывает информацию извне. Изоляция человека на длительный срок приводит к психическим расстройствам.	+	Даже безразличные на первый взгляд сведения могут стать сигналами жизненно важных событий и оказаться полезными. Мозг способен нормально [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работать'''] только тогда, когда он получает и перерабатывает информацию извне. Изоляция человека на длительный срок приводит к психическим расстройствам.

-	Мозг и психика. Психика — это субъективное отражение окружающей действительности. Она включает различные процессы, такие как восприятие, память, воображение, мышление, волю и чувства, умения и навыки, а также привычки, интересы, способности.	+	Мозг и психика.

-	~~Субъективность психики заключается в том~~, ~~что возникающие в сознании образы~~ и ~~переживания нельзя непосредственно передать другому человеку. Можно лишь рассказать о них~~, ~~изобразить~~, ~~но не «вложить» их в чужую голову~~.	+	Психика — это субъективное отражение окружающей действительности. Она включает различные процессы, такие как восприятие, память, воображение, мышление, волю и чувства, умения и навыки, а также привычки, интересы, способности.

		+	Субъективность психики заключается в том, что возникающие в сознании образы и переживания нельзя непосредственно передать другому человеку. Можно лишь рассказать о них, изобразить, но не «вложить» их в чужую голову.

		+	<br>

-	'''Головной мозг обеспечивает осуществление психических процессов. '''	+	'''Головной мозг обеспечивает осуществление психических процессов. '''

-	Однако суть психической деятельности и поступков людей определяется не только мозгом, но и обстановкой, в которой находится человек.<br>В этом и заключается сущность воспитания. С раннего детства каждый человек усваивает определенные правила, действующие в том или ином обществе. Они в значительной степени определяют поведение человека и его материальные и духовные запросы.	+	Однако суть психической деятельности и поступков людей определяется не только '''[[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|мозгом]]''', но и обстановкой, в которой находится человек.<br>В этом и заключается сущность воспитания. С раннего детства каждый человек усваивает определенные правила, действующие в том или ином обществе. Они в значительной степени определяют поведение человека и его материальные и духовные запросы.

-	'''<br>Потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.'''	+	'''<br>Потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.'''

-	''<br>1.    Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?<br>2.    Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?<br>3.    Почему жизненно важные показатели колеблются в определенных границах: от ... до?<br>4.    Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?<br>5.    Чем обусловлено содержание психической деятельности?''	+	''<br>1.    Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?<br>2.    Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?<br>3.    Почему жизненно важные показатели колеблются в определенных границах: от ... до?<br>4.    Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?<br>5.    Чем обусловлено содержание психической деятельности?''

-	<br>Прокомментируйте выражение: «Психика есть субъективное отражение объективного мира».	+	<br>Прокомментируйте выражение: «Психика есть субъективное отражение объективного мира».

	<br><br>''<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>		<br><br>''<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>
Строка 53:		Строка 55:
	<br>		<br>

-		+	<br>

	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>		<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>

User17 в 09:08, 16 августа 2012

2012-08-16T09:08:11Z

Внесённые изменения

User4 в 13:54, 19 июня 2010

2010-06-19T13:54:32Z

← Предыдущая		Версия 13:54, 19 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Значение нервной системы<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Значение нервной системы</metakeywords>'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Значение нервной системы<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Значение нервной системы</metakeywords>'''
		+
		+	'''''§ 43. Значение нервной системы'''''<br>1.    Почему невозможно насытиться за один раз на всю  жизнь?<br>2.    В чем заключается активность организма?<br>3.    Что такое психика?<br>Нервная система обеспечивает относительное постоянство внутренней среды организма. Обмен веществ в каждом организме осуществляется непрерывно. Одни вещества расходуются и выводятся из организма, другие поступают извне. Мозг, а вместе с ним и железы внутренней секреции автоматически поддерживают равновесие между поступлением и использованием веществ, обеспечивая колебание жизненно важных показателей в допустимых пределах. Благодаря этому поддерживается гомеостаз, относительное постоянство внутренней среды: кислотно-щелочное равновесие, количество минеральных солей, кислорода и углекислого газа, продуктов распада и питательных веществ, в крови — величина артериального давления и температура тела.<br>Нервная система согласует работу всех органов. Чтобы удовлетворить свои потребности, организму приходится проявлять активность. Надо найти пищу, укрыться от непогоды, уйти от преследования, встретиться с особью противоположного пола и т. п.<br>Работу по согласованию действий органов в организме выполняет нервная система. Она определяет порядок сокращения мышечных групп, интенсивность дыхания и сердечной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов действия. Напомним, что по прямым связям идут «приказы» мозга, адресованные органам, а по обратным связям — сигналы в мозг от органов, информирующие, насколько успешно эти «приказы» выполнены. Последующее действие не пройдет, пока не будет выполнено предыдущее и не будет достигнут положительный эффект.<br>Нервная система обеспечивает выживание организма как целого. Чтобы выжить, организму необходимо получать информацию об объектах внешнего мира. Вступая в жизнь, человек постоянно сталкивается с определенными предметами, явлениями, ситуациями. Некоторые из них для него необходимы, некоторые опасны, другие безразличны.<br>С помощью органов чувств нервная система осуществляет опознание объектов внешнего мира, оценку их, запоминание и переработку полученной информации, направленной на удовлетворение возникающих потребностей. Наконец, она участвует в организации деятельности, которая приводит к удовлетворению возникающих потребностей.<br>Даже безразличные на первый взгляд сведения могут стать сигналами жизненно важных событий и оказаться полезными. Мозг способен нормально работать только тогда, когда он получает и перерабатывает информацию извне. Изоляция человека на длительный срок приводит к психическим расстройствам.<br>Мозг и психика. Психика — это субъективное отражение окружающей действительности. Она включает различные процессы, такие как восприятие, память, воображение, мышление, волю и чувства, умения и навыки, а также привычки, интересы, способности.<br>Субъективность психики заключается в том, что возникающие в сознании образы и переживания нельзя непосредственно передать другому человеку. Можно лишь рассказать о них, изобразить, но не «вложить» их в чужую голову.<br>Головной мозг обеспечивает осуществление психических процессов. Однако суть психической деятельности и поступков людей определяется не только мозгом, но и обстановкой, в которой находится человек.<br>В этом и заключается сущность воспитания. С раннего детства каждый человек усваивает определенные правила, действующие в том или ином обществе. Они в значительной степени определяют поведение человека и его материальные и духовные запросы.<br>Потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.<br>1.    Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?<br>2.    Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?<br>3.    Почему жизненно важные показатели колеблются в определенных границах: от ... до?<br>4.    Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?<br>5.    Чем обусловлено содержание психической деятельности?<br>Прокомментируйте выражение: «Психика есть субъективное отражение объективного мира».<br><br><br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

	<br>		<br>

-	~~<br>Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>~~	+	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>
-		+
-		+
-		+
-	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>	+

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User4: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

2010-06-15T13:15:42Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Значение нервной системы<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Значение нервной системы</metakeywords>'''

 

 Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс Отправлено читателями с интернет-сайта 

[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс|Биологии 8 класса]]

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].