Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки - История изменений

User13 в 11:34, 15 августа 2012

2012-08-15T11:34:32Z

User23 в 10:08, 18 апреля 2011

2011-04-18T10:08:58Z

← Предыдущая		Версия 10:08, 18 апреля 2011
Строка 15:		Строка 15:
	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.		<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.

-	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.	+	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.

-	[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>	+	[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>
		+	{{#ev:youtube\|QbKh8L_uNeo}}
		+	б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>

	[[Image:T14o1.jpeg]]		[[Image:T14o1.jpeg]]
Строка 27:		Строка 29:
	[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.		[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.

-	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~W_5q4eGYlKg&~~amp;~~feature~~=related<br>~~З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>	+	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.
		+	{{#ev:youtube\|W_5q4eGYlKg&feature}}
		+	З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>

	=== ІІІ. Штрихування. ===		=== ІІІ. Штрихування. ===

-	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~X0MEJDDugqQ~~<br>~~Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>	+	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:
		+	{{#ev:youtube\|X0MEJDDugqQ}}
		+	Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>

	=== Список використаних джерел: ===		=== Список використаних джерел: ===

User23 в 10:04, 18 апреля 2011

2011-04-18T10:04:44Z

← Предыдущая		Версия 10:04, 18 апреля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки</metakeywords>'''

-	=== Тема. ===	+	=== Тема. ===

	Зображення петель внизу  з похилими лініями.<br><br>		Зображення петель внизу  з похилими лініями.<br><br>

-	=== Мета. ===	+	=== Мета. ===

	Вчити писати довгі прямі похилі лінії  петлею внизу ліворуч.<br>Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати<br>акуратність, бережливе ставлення до природи.<br><br>		Вчити писати довгі прямі похилі лінії  петлею внизу ліворуч.<br>Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати<br>акуратність, бережливе ставлення до природи.<br><br>

-	=== Хід уроку<br> ===	+	=== Хід уроку<br> ===

-	=== І. Актуалізація опорних знань. ===	+	=== І. Актуалізація опорних знань. ===

-	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.	+	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.

-	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>	+	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.

-	[[Image:~~T14o1~~.jpeg]]	+	[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>

-	~~=== ІІ~~. ~~Вивчення нового матеріалу. ===~~	+	[[Image:T14o1.jpeg]]

-	~~<br>1~~. ~~Повідомлення теми уроку~~.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:	+	=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===

-	[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.	+	<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:
		+
		+	[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.

	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.<br>http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related<br>З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>		[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.<br>http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related<br>З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>

-	=== ІІІ. Штрихування. ===	+	=== ІІІ. Штрихування. ===

	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:<br>http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ<br>Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>		<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:<br>http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ<br>Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>

-	=== Список використаних джерел: ===	+	=== Список використаних джерел: ===

	<br>Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 .<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. <br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>Над уроком працювали:<br>Писарева Л.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>		<br>Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 .<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. <br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>Над уроком працювали:<br>Писарева Л.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23 в 10:01, 18 апреля 2011

2011-04-18T10:01:00Z

← Предыдущая		Версия 10:01, 18 апреля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки</metakeywords>'''

-	===Тема.===	+	=== Тема. ===
-	Зображення петель внизу  з похилими лініями.<br><br>	+
-	===Мета.===	+	Зображення петель внизу  з похилими лініями.<br><br>
-	Вчити писати довгі прямі похилі лінії  петлею внизу ліворуч.<br>Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати<br>акуратність, бережливе ставлення до природи.<br><br>	+
-	===Хід уроку<br>===	+	=== Мета. ===
-	===І. Актуалізація опорних знань.===	+
-	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>~~(зав3)~~<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>	+	Вчити писати довгі прямі похилі лінії  петлею внизу ліворуч.<br>Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати<br>акуратність, бережливе ставлення до природи.<br><br>
-	===ІІ. Вивчення нового матеріалу.===	+
-	<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>~~(зав 2 )~~<br>3. Слухання та переказ казки:<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>~~(ЗАВ1)~~<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.<br>http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related<br>З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>	+	=== Хід уроку<br> ===
-	===ІІІ. Штрихування.===	+
-	<br>~~(Зав)~~<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:<br>http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ<br>Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>	+	=== І. Актуалізація опорних знань. ===
-	===Список використаних джерел:===	+
		+	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.
		+
		+	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>
		+
		+	[[Image:T14o1.jpeg]]
		+
		+	=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===
		+
		+	<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:
		+
		+	[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.
		+
		+	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.<br>http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related<br>З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>
		+
		+	=== ІІІ. Штрихування. ===
		+
		+	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:<br>http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ<br>Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>
		+
		+	=== Список використаних джерел: ===
		+
	<br>Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 .<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. <br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>Над уроком працювали:<br>Писарева Л.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>		<br>Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 .<br>Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. <br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>Над уроком працювали:<br>Писарева Л.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-04-18T09:57:11Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Зображення петель внизу з похилими лініями.Повні уроки</metakeywords>'''

===Тема.===
Зображення петель внизу  з похилими лініями. 
===Мета.===
Вчити писати довгі прямі похилі лінії  петлею внизу ліворуч. Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати акуратність, бережливе ставлення до природи. 
===Хід уроку ===
===І. Актуалізація опорних знань.===
 1. Повторення правил сидіння за партою. 2. Перевірка готовності до уроку. 3. Відповіді на проблемні запитання. Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою. - Чим нас гостинно пригощає осінь? - Назвіть свій найулюбленіший плід. - Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени. 4.Складання речень за малюнком. а ) Відповіді на запитання. - Що роблять діти? - Як вони рвуть яблука? - За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка яблуні? б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам. 5. Письмо довгих прямих похилих ліній. - Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. ) - Як її потрібно писати? (зав3) 6. Пальчикова гімнастика. Ну й малий мізинчик зростом! Підрости йому непросто. Потягни його за ніс, Щоб скоріше він підріс. Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки. Повторюють вправу кілька разів. 
===ІІ. Вивчення нового матеріалу.===
 1. Повідомлення теми уроку. Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу. 2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч. Один рядок пишуть по лініях – опорах. (зав 2 ) 3. Слухання та переказ казки: Казка про осінь.    І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!..      А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.      На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...     Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.      Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!» З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить. Викладання звукової моделі слів яблука, земля. 4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч; а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно; б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор. (ЗАВ1) 5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку». Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки. Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором. http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір? 
===ІІІ. Штрихування.===
 (Зав) Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і ми, діти, заштрихуємо цей малюнок. Дітки, подивіться відео: http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені? 
===Список використаних джерел:===
 Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 . Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р. Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р. Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. Над уроком працювали: Писарева Л.В. Пилипенко В.В. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 

[[Category:Українська_мова_1_клас]]

← Предыдущая		Версия 11:34, 15 августа 2012
Строка 15:		Строка 15:
	<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.		<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.

-	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.	+	[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за [[Малювання\|'''малюнком''']].

	[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>		[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>
Строка 25:		Строка 25:
	=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===		=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===

-	<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:	+	<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по [[Типы_линий\|'''лініях''']] – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:

	[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.		[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br>   І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br>     А  ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту  і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там  усе таке веселе,  вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила  собі  настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.

-	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.	+	[[Image:T14o4.jpeg]]<br>     На другий день по саду походжала, [[Музика\|'''пісню''']] співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br>    Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли  ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися  найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br>     Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.
	{{#ev:youtube\|W_5q4eGYlKg&feature}}		{{#ev:youtube\|W_5q4eGYlKg&feature}}
	З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>		З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>
Строка 35:		Строка 35:
	=== ІІІ. Штрихування. ===		=== ІІІ. Штрихування. ===

-	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:	+	<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>[[Тема_11._Осінь._Рослини_восени._Охорона_здоров’я_восени.\|'''Восени''']] люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:
	{{#ev:youtube\|X0MEJDDugqQ}}		{{#ev:youtube\|X0MEJDDugqQ}}
	Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>		Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>