http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2026-04-05T13:18:37Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&diff=186168&oldid=prev 2012-07-20T12:57:30Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&amp;diff=186168&amp;oldid=173513">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&diff=173513&oldid=prev 2012-04-16T14:16:24Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&amp;diff=173513&amp;oldid=173505">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&diff=173505&oldid=prev 2012-04-16T14:01:02Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ид...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Идеал, ценности&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание|Обществознание]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Идеал и ценности''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 23. Идеал и ценности &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое идеал? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В своем поведении мы сознательно или несознательно следуем каким-то&amp;nbsp; идеалам, чаще всего даже не подозревая об этом.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Идеал (от франц. ideal) — образец, нечто совершенное, высшая цель&amp;nbsp; стремлений. Он обозначает то, что кажется достойным подражания. Идеалы у людей могут быть разными. Один человек считает идеалом респектабельного &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;бизнесмена, разъезжающего на «мерседесе» (он строг, деловит, обеспечен). А другого притягивает романтика дальних дорог. Он хочет познать мир, побывать в разных странах, пересечь Северный Ледовитый океан или пустыню. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Советуем запомнить &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Идеальное— нечто совершенное, соответствующее идеалу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Идеалист - бескорыстный человек, стремящийся к возвышенным целям.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Идеализация — представление кого-либо или чего-либо лучшим, чем он (оно) есть в действительности; наделение качествами, соответствующими идеалу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Людей, которые на первое место ставят материальные ценности, например роскошный особняк или машину, называют материалистами. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;А другого человека называют идеалистом. К идеалистам принято относить людей, ставящих на первое место духовные ценности и идеалы (добро, справедливость, честность). При этом в каждом человеке присутствуют оба &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;начала: материальное и идельное. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;От слова «идеал» происходят понятия, с которыми вы наверняка не один раз встречались. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Носителями и воплощением идеала всегда выступали герои. Именно поэтому они&amp;nbsp; служили образцом для подражания, вдохновляя людей на возвышенные моральные&amp;nbsp; поступки. В образах героев воплощаются яркие, запоминающиеся проявления&amp;nbsp; нравственной стойкости, мужества, величия человеческого духа. Героев &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;воспевают поэты, их образ запечатлевают в бессмертных произведениях великие художники и скульпторы. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;К идеалу люди стремятся всю жизнь. С ним сверяем мы наши поступки и дела.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пожалуй, самое удивительное таится в том, что мы хотим видеть идеальными не только себя, но и других, особенно близких. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Попробуем задуматься, кто и почему может становиться идеалом для других.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наверное, вам приходилось слышать фразу юных поклонниц о какой-нибудь&amp;nbsp; популярной певице: «Она мой идеал!» Но что это означает? Девочкам нравится&amp;nbsp; внешность певицы, ее манеры держаться, говорить, смеяться. Нравится&amp;nbsp; успех, которого добилась певица. Но ведь поклонницы ничего не знают о взглядах певицы на жизнь, как она общается со своими родными, друзьями. Речь &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;идет только о внешнем подражании. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;У каждого поколения свои идеалы. Часто они связаны с событиями, которые переживает все общество в это время. Военное поколение восхищалось подвигами во время сражений, стойким поведением в плену у врагов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;У нового времени и современной молодежи уже другие примеры для подражания, более близкие и понятные им. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое ценности? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;А что такое ценности? Это те предметы, явления (материальные и духовные), которые для человека наиболее важны в жизни. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Есть ценности, важные во все времена. Их можно назвать общечеловеческими.&amp;nbsp; К таким ценностям относятся истина, свобода, справедливость, красота,&amp;nbsp; добро, польза. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Непреходящими ценностями семейной жизни считают верность и постоянство,&amp;nbsp; любовь к детям в сочетании с требовательностью, уважением к человеку. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Но иногда у человека происходит конфликт ценностей. Представьте такую&amp;nbsp;&amp;nbsp; ситуацию. Друг попросил прийти поддержать его на спортивных соревнованиях, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;а в школе к завтрашнему дню надо подготовить серьезное сообщение, материалов к которому дома нет. И ученик оказывается перед трудным выбором: пойти на соревнование поддержать друга или в библиотеку готовить&amp;nbsp; сообщение? Любое решение неприятно, ведь хочется быть и хорошим другом, и&amp;nbsp; успешным учеником. В жизни придется учиться делать выбор во многих &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;ситуациях. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;На какие ценности ориентируются сегодняшние подростки?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Когда ученые выяснили, какие книги читают подростки 10—13 лет, каким героям они подражают и восхищаются, то оказалось: первенство держат вымышленные герои, которым свойственны чувство коллективизма, общности с другими людьми. Каждый из них действовал, руководствуясь нравственной необходимостью заботиться об окружающих. Персонажи произведений не могли &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;оставаться равнодушными к боли и страданиям других людей, они чувствовали себя в ответе за них. А вот у студентов на первом месте были не сказочные&amp;nbsp; герои и не киногерои, как у подростков, а реальные люди, достигшие успеха&amp;nbsp; благодаря упорному труду и выдающимся способностям. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Трудно определить ценности подростков. Некоторые данные говорят о том, что они в основном ориентируются на материальные выгоды, не мучая себя&amp;nbsp; вопросами о смысле жизни. Однако, с другой стороны, подростки интересуются&amp;nbsp; жизнью своей семьи, религией, неравнодушны к боли и страданиям других людей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наукой установлено, что существует три этапа нравственного развития человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Первый этап — когда человек не совершает дурных поступков, потому что&amp;nbsp; боится наказаний. Если человек думает, что его могут уличить в краже, то он вряд ли будет воровать. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Второй этап — когда человек дорожит мнением группы, в которой находится. Человек не ворует, остерегаясь изгнания из группы.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;На третьем этапе поведение определяется принципами, применимыми&amp;nbsp; независимо от авторитета группы. В их основе лежат справедливость, взаимопомощь и равенство прав человека, уважение его достоинства как личности. Человек не ворует, потому что уважает других людей. Правильным считается поведение, соответствующее подобным принципам.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Эта научная теория основана на убеждении, что людям свойственны определенные этапы нравственного развития. Но оказалось, что большинство&amp;nbsp; людей редко продвигается выше второго уровня. Преступники останавливаются на первом. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Принципы нравственности подсказывают нам, какими должны быть наши&amp;nbsp; взаимоотношения с людьми, как следует относиться к людям. Самая простая&amp;nbsp; форма их выражения состоит в следующем: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе. Это форма отношений равенства между людьми. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Подведем итоги &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;На поведение людей влияют идеалы и ценности. Идеалы - это образцы для&amp;nbsp; подражания, нечто совершенное. В качестве идеала могут выступать реальные&amp;nbsp; люди или вымышленные герои, общественные идеи и ценности. Ценностями&amp;nbsp; называют все предметы, явления (духовные и материальные), которые бывают&amp;nbsp; для человека важными в его жизни. Существуют общечеловеческие ценности,&amp;nbsp; которые считались важными всегда. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверьте свои знания &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Что обозначают понятия: «идеал», «идеалист», «идеализация»? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Перечислите черты характера, которыми, по вашему мнению, должен&amp;nbsp; обладать идеальный человек. Обоснуйте свой выбор. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Как вы понимаете выражение «У каждого времени свои герои»? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Известны ли вам художественные произведения, в которых запечатлены&amp;nbsp; герои, показаны возвышенные идеалы? Назовите их. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. Опишите ситуацию, в которой отражен конфликт ценностей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Придумайте предложения (фразы) со словами: «польза», «справедливость»,&amp;nbsp; «красота», «свобода», «честь», «ответственность». &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Практикум &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Основу культуры Японии и&amp;nbsp; Китая составляет почтительность детей по отношению к родителям. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Она включает официально признанные обязанности, такие, как уважение к&amp;nbsp; родителям, беспрекословное повиновение им, забота об отце и матери.&lt;br&gt;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соблюдение этой культурной ценности так перестроило отношения в обществе,&amp;nbsp;&amp;nbsp; что китайский и японский народы сегодня, пожалуй, превосходят все другие&amp;nbsp; по части уважения к старшим. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;А как обстоит дело с этой культурной ценностью в нашей стране, в&amp;nbsp; российском обществе? Проведите свое мини-исследование (используйте&amp;nbsp; материалы печати, радио, телевидения, свои наблюдения). &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Выполните задание-тест. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;А. Что вы не смогли бы простить человеку, с которым дружите? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Хамство; &lt;br&gt;2) предательство; &lt;br&gt;&lt;br&gt;3) малодушие, жадность; &lt;br&gt;&lt;br&gt;4) слабость характера; &lt;br&gt;&lt;br&gt;5) грубость; &lt;br&gt;&lt;br&gt;6) другое. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Б. Что вы себе никогда не позволите, общаясь с любимым и дорогим для вас человеком? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Неопрятно выглядеть; &lt;br&gt;&lt;br&gt;2) говорить неправду; &lt;br&gt;&lt;br&gt;3) оплошать или оконфузиться; &lt;br&gt;&lt;br&gt;4) повысить голос; &lt;br&gt;&lt;br&gt;5) другое. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сделайте вывод, что для вас является ценным в общении с близкими людьми. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. '' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16