Информационные процессы - История изменений

User2 в 11:07, 31 октября 2012

2012-10-31T11:07:38Z

← Предыдущая		Версия 11:07, 31 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Информатика, класc, урок, на тему, 8 класc, Информационные процессы, Хранение информации, кодирование</metakeywords>		<metakeywords>Информатика, класc, урок, на тему, 8 класc, Информационные процессы, Хранение информации, кодирование</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 8 класс\|Информатика 8 класс]]>>Информатика: Информационные процессы'''<br> ~~<br>~~	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 8 класс\|Информатика 8 класс]]>>Информатика: Информационные процессы'''<br> <br> Основные темы параграфа:
-		+
-	~~'''§ 3. Информационные процессы'''~~	+
-		+
-	<br> Основные темы параграфа:	+

	• основные '''[[Информационные модели\|информационные процессы]]''';<br>• хранение информации;<br>• передача информации;<br>• обработка информации;<br>• поиск информации;<br>• информационные процессы в живой природе.		• основные '''[[Информационные модели\|информационные процессы]]''';<br>• хранение информации;<br>• передача информации;<br>• обработка информации;<br>• поиск информации;<br>• информационные процессы в живой природе.
Строка 50:		Строка 46:

	К этому же виду обработки относится '''[[Конспект урока на тему: Путешествие в мир кодов\|кодирование]]''' информации. Кодирование — это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи или обработки.		К этому же виду обработки относится '''[[Конспект урока на тему: Путешествие в мир кодов\|кодирование]]''' информации. Кодирование — это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи или обработки.
		+
		+

	Особенно широко понятие кодирования стало употребляться с развитием технических средств хранения, передачи и обработки информации (телеграф, радио, компьютеры). Например, в начале XX века телеграфные сообщения кодировались и передавались с помощью азбуки Морзе. Иногда кодирование производится в целях засекречивания содержания текста. В таком случае его называют шифрованием.		Особенно широко понятие кодирования стало употребляться с развитием технических средств хранения, передачи и обработки информации (телеграф, радио, компьютеры). Например, в начале XX века телеграфные сообщения кодировались и передавались с помощью азбуки Морзе. Иногда кодирование производится в целях засекречивания содержания текста. В таком случае его называют шифрованием.
		+
		+

	Еще одной разновидностью обработки информации является ее сортировка (иногда говорят — упорядочение). Например, вы решили записать адреса и телефоны всех своих одноклассников на отдельные карточки. В каком порядке нужно сложить эти карточки, чтобы затем было удобно искать среди них нужные сведения? Скорее всего, вы сложите их в алфавитном порядке по фамилиям. В информатике организация данных по какому-либо правилу, связывающему ее в единое целое, называется структурированием.		Еще одной разновидностью обработки информации является ее сортировка (иногда говорят — упорядочение). Например, вы решили записать адреса и телефоны всех своих одноклассников на отдельные карточки. В каком порядке нужно сложить эти карточки, чтобы затем было удобно искать среди них нужные сведения? Скорее всего, вы сложите их в алфавитном порядке по фамилиям. В информатике организация данных по какому-либо правилу, связывающему ее в единое целое, называется структурированием.
Строка 72:		Строка 72:

	Информационная деятельность человека связана с осуществлением трех видов информационных процессов: хранением, передачей и обработкой информации.		Информационная деятельность человека связана с осуществлением трех видов информационных процессов: хранением, передачей и обработкой информации.
		+
		+

	Человек хранит информацию в собственной памяти (внутренняя, оперативная информация) и на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте и пр. (внешняя информация).		Человек хранит информацию в собственной памяти (внутренняя, оперативная информация) и на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте и пр. (внешняя информация).
		+
		+

	Процесс передачи информации протекает от источника к приемнику по информационным каналам связи.		Процесс передачи информации протекает от источника к приемнику по информационным каналам связи.

-	Процесс обработки информации связан с получением новой информации, изменением формы или структуры имеющейся информации.

-	~~Важным информационным процессом является поиск информации.~~

-	Информационные процессы протекают и в живой природе.	+	Процесс обработки информации связан с получением новой информации, изменением формы или структуры имеющейся информации. Важным информационным процессом является поиск информации. Информационные процессы протекают и в живой природе.

	<br>		<br>
Строка 87:		Строка 89:
	'''Вопросы и задания'''		'''Вопросы и задания'''

-	''1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.''<br><br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>	+	''1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.''<br>

-	<br> ~~<sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно~~, ~~скачать или [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|готовиться онлайн]]~~, ~~скачать конспекты [[Інформатика\|информатики]]~~, ~~лекции уроков~~, ~~бесплатные учебники~~, ~~готовое домашнее задание [[Информатика~~ 8 класс~~\|по информатике 8 класс]]~~<~~/sub~~>	+	<br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>

-	<br>	+	<br> <sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно, скачать или [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|готовиться онлайн]], скачать конспекты [[Інформатика\|информатики]], лекции уроков, бесплатные учебники, готовое домашнее задание [[Информатика 8 класс\|по информатике 8 класс]]</sub><br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока '''		'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока '''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

User16 в 08:32, 2 июля 2012

2012-07-02T08:32:07Z

Внесённые изменения

User7 в 17:57, 25 июня 2010

2010-06-25T17:57:23Z

← Предыдущая		Версия 17:57, 25 июня 2010
Строка 17:		Строка 17:
	А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В-третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации (рис. 1.3).		А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В-третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации (рис. 1.3).

-	[[Image:~~Informatika_8_18~~.jpg]]	+	[[Image:Informatika_8_18z.jpg]]<br>

	''Хранение информации''		''Хранение информации''

User7 в 17:56, 25 июня 2010

2010-06-25T17:56:09Z

← Предыдущая		Версия 17:56, 25 июня 2010
Строка 16:		Строка 16:

	А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В-третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации (рис. 1.3).		А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В-третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации (рис. 1.3).
		+
		+	[[Image:Informatika_8_18.jpg]]

	''Хранение информации''		''Хранение информации''
Строка 75:		Строка 77:
	1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.<br><br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>		1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.<br><br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>

-	<br> <sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно, скачать или [[~~Гипермаркет_знаний_~~-~~_первый_в_мире~~!\|готовиться онлайн]], скачать конспекты [[Інформатика\|информатики]], лекции уроков, бесплатные учебники, готовое домашнее задание [[~~Информатика_8_класс~~\|по информатике 8 класс]]</sub>	+	<br> <sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно, скачать или [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|готовиться онлайн]], скачать конспекты [[Інформатика\|информатики]], лекции уроков, бесплатные учебники, готовое домашнее задание [[Информатика 8 класс\|по информатике 8 класс]]</sub>

	<br>		<br>

User7 в 15:51, 25 июня 2010

2010-06-25T15:51:01Z

← Предыдущая		Версия 15:51, 25 июня 2010
Строка 75:		Строка 75:
	1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.<br><br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>		1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.<br>2. Назовите три основных вида информационных процессов.<br>3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете.<br>4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?<br>5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере.<br><br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>

-	<br> <sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно, скачать или готовиться онлайн, скачать конспекты информатики, лекции уроков, бесплатные учебники, готовое домашнее задание по информатике 8 класс</sub>	+	<br> <sub>Подготовка к урокам и все это бесплатно, скачать или [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!\|готовиться онлайн]], скачать конспекты [[Інформатика\|информатики]], лекции уроков, бесплатные учебники, готовое домашнее задание [[Информатика_8_класс\|по информатике 8 класс]]</sub>

	<br>		<br>

User7 в 15:46, 25 июня 2010

2010-06-25T15:46:50Z

Внесённые изменения

User7: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Информатика...

2010-06-25T15:38:16Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Информатика...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 8 класс|Информатика 8 класс]]>>Информатика: Информационные процессы'''

 

§ 3. Информационные процессы Основные темы параграфа: основные информационные процессы; хранение информации; передача информации; обработка информации; поиск информации; информационные процессы в живой природе. Основные информационные процессы А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В-третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации (рис. 1.3). Хранение информации Люди хранят информацию либо в собственной памяти (иногда говорят — «в уме»), либо на каких-то внешних носителях. Чаще всего — на бумаге. Те сведения, которые мы помним, всегда нам доступны. Например, если вы запомнили таблицу умножения, то вам никуда не нужно заглядывать для того, чтобы ответить на вопрос: сколько будет пятью пять? Каждый человек помнит свой домашний адрес, номер телефона, а также адреса и телефоны близких людей. Если же понадобился адрес или телефон, которого мы не помним, то обращаемся к записной книжке или к телефонному справочнику. Память человека можно условно назвать оперативной. Здесь слово «оперативный» является синонимом слову «быстрый». Человек быстро воспроизводит сохраненные в памяти знания. Свою память мы еще можем назвать внутренней памятью. Тогда информацию, сохраненную на внешних носителях (в записных книжках, справочниках, энциклопедиях, магнитных записях), можно назвать нашей внешней памятью. Человек нередко что-то забывает. Информация на внешних носителях хранится дольше, надежнее. Именно с помощью внешних носителей люди передают свои знания из поколения в поколение. Передача информации Распространение информации между людьми происходит в процессе ее передачи. Передача может происходить при непосредственном разговоре между людьми, через переписку, с помощью технических средств связи: телефона, радио, телевидения, компьютерной сети. В передаче информации всегда участвуют две стороны: есть источник и есть приемник информации. Источник передает (отправляет) информацию, а приемник ее получает (воспринимает). Читая книгу или слушая учителя, вы являетесь приемниками информации, работая над сочинением по литературе или отвечая на уроке, — источником информации. Каждому человеку постоянно приходится переходить от роли источника к роли приемника информации. Передача информации от источника к приемнику всегда происходит через какой-то канал передачи. При непосредственном разговоре — это звуковые волны; при переписке — это почтовая связь; при телефонном разговоре — это система телефонной связи. В процессе передачи информация может искажаться или теряться, если информационные каналы имеют плохое качество или на линии связи действуют помехи (шумы). Многие знают, как трудно бывает общаться при плохой телефонной связи. Обработка информации Обработка информации — третий вид информационных процессов. Вот хорошо вам знакомый пример — решение математической задачи: даны значения длин двух катетов прямоугольного треугольника, нужно определить его третью сторону — гипотенузу. Чтобы решить задачу, ученик кроме исходных данных должен знать математическое правило, с помощью которого можно найти решение. В данном случае это теорема Пифагора: «квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Применяя эту теорему, получаем искомую величину. Здесь обработка заключается в том, что новые данные получаются путем вычислений, выполненных над исходными данными. Вычисление — лишь один из вариантов обработки информации. Новую информацию можно вывести не только путем математических расчетов. Вспомните истории Шерлока Холмса, героя книг Конан Дойля. Имея в качестве исходной информации часто очень запутанные показания свидетелей и косвенные улики, Холмс с помощью логических рассуждений прояснял всю картину событий и разоблачал преступника. Логические рассуждения — это еще один способ обработки информации. Процесс обработки информации не всегда связан с получением каких-то новых сведений. Например, при переводе текста с одного языка на другой происходит обработка информации, изменяющая ее форму, но не содержание. К этому же виду обработки относится кодирование информации. Кодирование — это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи или обработки. Особенно широко понятие кодирования стало употребляться с развитием технических средств хранения, передачи и обработки информации (телеграф, радио, компьютеры). Например, в начале XX века телеграфные сообщения кодировались и передавались с помощью азбуки Морзе. Иногда кодирование производится в целях засекречивания содержания текста. В таком случае его называют шифрованием. Еще одной разновидностью обработки информации является ее сортировка (иногда говорят — упорядочение). Например, вы решили записать адреса и телефоны всех своих одноклассников на отдельные карточки. В каком порядке нужно сложить эти карточки, чтобы затем было удобно искать среди них нужные сведения? Скорее всего, вы сложите их в алфавитном порядке по фамилиям. В информатике организация данных по какому-либо правилу, связывающему ее в единое целое, называется структурированием. Поиск информации Нам с вами очень часто приходится заниматься поиском информации: в словаре искать перевод иностранного слова, в телефонном справочнике — номер телефона, в железнодорожном расписании — время отправления поезда, в учебнике математики — нужную формулу, на схеме метро — маршрут движения, в библиотечном каталоге — сведения о нужной книге. Можно привести еще много примеров. Все это — процессы поиска информации на внешних носителях: книгах, схемах, таблицах, картотеках. Информационные процессы в живой природе Можно ли утверждать, что с информацией и информационными процессами связана только жизнь человека? Конечно, нет! Науке известно множество фактов, подтверждаюaщих протекание информационных процессов в живой природе. Животным свойственна память; они помнят дорогу к месту своего обитания, места добывания пищи; домашние животные отличают знакомых людей от незнакомых. Многие животные обладают обостренным обонянием, несущим им ценную информацию. Конечно, способности животных к обработке информации значительно ниже, чем у человека. Однако многие факты разумного поведения свидетельствуют об их способности к определенным умозаключениям. Коротко о главном Информационная деятельность человека связана с осуществлением трех видов информационных процессов: хранением, передачей и обработкой информации. Человек хранит информацию в собственной памяти (внутренняя, оперативная информация) и на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте и пр. (внешняя информация). Процесс передачи информации протекает от источника к приемнику по информационным каналам связи. Процесс обработки информации связан с получением новой информации, изменением формы или структуры имеющейся информации. Важным информационным процессом является поиск информации. Информационные процессы протекают и в живой природе. Вопросы и задания 1. Приведите свои примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией. 2. Назовите три основных вида информационных процессов. 3. Почему информацию, которую мы «помним наизусть», можно назвать оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы владеете. 4. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять? 5. Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере. 

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].