Информация - История изменений

User16 в 16:31, 26 июня 2012

2012-06-26T16:31:31Z

← Предыдущая		Версия 16:31, 26 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Информация</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Информация, компьютер, информатика</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Информация'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Информация'''

User16 в 16:29, 26 июня 2012

2012-06-26T16:29:17Z

← Предыдущая		Версия 16:29, 26 июня 2012
Строка 11:		Строка 11:
	Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>		Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>

-	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>[[Image:18-03-01.jpg\|550px\|Фигуры]]<br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>	+	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»\|информации]]''' мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>[[Image:18-03-01.jpg\|550px\|Фигуры]]<br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>

	Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>		Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>

User16 в 16:22, 26 июня 2012

2012-06-26T16:22:02Z

User16 в 18:34, 7 апреля 2012

2012-04-07T18:34:59Z

← Предыдущая		Версия 18:34, 7 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                       Глава 1<br><br>                                                           Информация вокруг нас<br><br>                                                                 § 1.1. Информация'''<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|Информация]]''' — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>	+	'''                                                                       Глава 1<br><br>                                                           Информация вокруг нас<br><br>                                                                 § 1.1. Информация'''<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|Информация]]''' — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>

-	В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>	+	В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>

-	Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>	+	Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>

-	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>~~карт~~ <br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>	+	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>[[Image:18-03-01.jpg]]<br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>

-	Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>	+	Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>

-	Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>	+	Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>

-	Виды информации по форме представления<br><br>~~карт~~<br><br>~~карт~~<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>	+	'''                    Виды информации по форме представления'''<br><br>[[Image:18-03-02.jpg]]<br><br>[[Image:18-03-03.jpg]]<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>

-	Сегодня '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)\|компьютер]]'''ы — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>	+	Сегодня '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)\|компьютер]]'''ы — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>

-	Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными.<br>	+	Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными.<br>

-	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Информация — это сведения об окружающем нас мире.<br>	+	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Информация — это сведения об окружающем нас мире.<br>

-	Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br>	+	Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br>

-	По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>	+	По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>

-	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука '''[[Информация и знания\|информатика]]'''. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: <br><br>	+	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука '''[[Информация и знания\|информатика]]'''. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: <br><br>

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 355px; height: 129px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 355px; height: 129px;"
	\|-		\|-
-	\|   Вид информации <br>	+	\|   Вид информации <br>
-	\|    Чувство	+	\|    Чувство
	\|     Орган		\|     Орган
	\|-		\|-
-	\|   Зрительная	+	\|   Зрительная
-	\|     Зрение	+	\|     Зрение
	\|     Глаза		\|     Глаза
	\|-		\|-
-	\|   Звуковая <br>	+	\|   Звуковая <br>
-	\| <br>	+	\| <br>
	\| <br>		\| <br>
	\|-		\|-
-	\|   Вкусовая <br>	+	\|   Вкусовая <br>
-	\| <br>	+	\| <br>
	\| <br>		\| <br>
	\|-		\|-
	\|   Обонятельная		\|   Обонятельная
-	\| <br>	+	\| <br>
	\| <br>		\| <br>
	\|-		\|-
	\|   Осязательная		\|   Осязательная
-	\| <br>	+	\| <br>
	\| <br>		\| <br>
	\|}		\|}

-	<br>5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) ~~<br>~~<br> <br>~~карт~~<br> ~~<br>~~<br>6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. <br><br><br>~~<br>~~	+	<br>5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br> <br>[[Image:18-03-04.jpg]]<br> <br>6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. <br><br><br><br>
-		+
-	<br>	+

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

User16 в 16:13, 8 ноября 2011

2011-11-08T16:13:16Z

← Предыдущая		Версия 16:13, 8 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	Глава 1<br><br>Информация вокруг нас<br><br>§ 1.1. Информация<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. Информация — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>~~<br>~~В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>~~<br>~~Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>~~<br>~~Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>карт <br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>~~<br>~~Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>~~<br>~~Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>~~<br>~~Виды информации по форме представления<br><br>табл 1х3<br><br>Числовая информация<br>    <br>Количественные характеристики объектов окружающего мира — возраст, вес, рост человека, численность населения, запасы полезных искомаемых, площади лесов и т. д.<br>    <br>12 - число, записанное арабскими цифрами.<br>XII - число, записанное римскими цифрами.<br>.... - число, записанное вавилонской клинописью.<br>00001100 - представление числа в памяти компьютера.<br><br>карт<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>~~<br>~~Сегодня ~~компьютеры~~ — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>~~<br>~~Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными.<br>~~<br>~~Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.<br> <br>Самое главное<br><br>Информация — это сведения об окружающем нас мире.<br>~~<br>~~Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br>~~<br>~~По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>~~<br>~~Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: <br><br>~~3х6<br><br>~~  <br>~~Вид информации~~    ~~Чувство~~    ~~Орган<br>~~Зрительная    Зрение    Глаза<br>~~Звуковая        ~~<br>~~Вкусовая      ~~  <br>~~Обонятельная    ~~    <br>~~Осязательная    ~~    <br><br>5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br><br> <br>карт<br> <br><br>6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. ~~<br>~~<br><br><br><br>	+	'''                                                                       Глава 1<br><br>                                                           Информация вокруг нас<br><br>                                                                 § 1.1. Информация'''<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|Информация]]''' — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>
		+
		+	В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>
		+
		+	Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>
		+
		+	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>карт <br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>
		+
		+	Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>
		+
		+	Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>
		+
		+	Виды информации по форме представления<br><br>карт<br><br>карт<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>
		+
		+	Сегодня '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)\|компьютер]]'''ы — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>
		+
		+	Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными.<br>
		+
		+	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Информация — это сведения об окружающем нас мире.<br>
		+
		+	Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br>
		+
		+	По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>
		+
		+	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука '''[[Информация и знания\|информатика]]'''. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: <br><br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 355px; height: 129px;"
		+	\|-
		+	\|   Вид информации <br>
		+	\|    Чувство
		+	\|     Орган
		+	\|-
		+	\|   Зрительная
		+	\|     Зрение
		+	\|     Глаза
		+	\|-
		+	\|   Звуковая <br>
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\|-
		+	\|   Вкусовая <br>
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\|-
		+	\|   Обонятельная
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\|-
		+	\|   Осязательная
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\|}
		+
		+	<br>5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br><br> <br>карт<br> <br><br>6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. <br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Инфор...»

2011-11-08T14:22:34Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Инфор...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Информация</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс|Информатика 5 класс]]>> Информация'''

 

Глава 1 Информация вокруг нас § 1.1. Информация Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. Информация — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь. В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию. Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему. Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? карт Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой. Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее. Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее. Виды информации по форме представления табл 1х3 Числовая информация      Количественные характеристики объектов окружающего мира — возраст, вес, рост человека, численность населения, запасы полезных искомаемых, площади лесов и т. д.      12 - число, записанное арабскими цифрами. XII - число, записанное римскими цифрами. .... - число, записанное вавилонской клинописью. 00001100 - представление числа в памяти компьютера. карт С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации. Сегодня компьютеры — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое. Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными. Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.   Самое главное Информация — это сведения об окружающем нас мире. Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния. По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию. Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. Вопросы и задания 1. Расскажите, что вы знаете про информацию. 2. Что изучает наука информатика? 3. Для чего человеку понадобился компьютер? 4. Заполните таблицу: 3х6   Вид информации    Чувство    Орган Зрительная    Зрение    Глаза Звуковая         Вкусовая         Обонятельная         Осязательная         5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.)   карт   6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. 

 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 16:22, 26 июня 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                       Глава 1<br><br>                                                           Информация вокруг нас<br><br>                                                                 § 1.1. Информация'''<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|Информация]]''' — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>	+	'''                        Глава 1<br><br>             Информация вокруг нас<br><br>                 § 1.1. Информация'''<br><br>Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, получаете новую информацию. '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|Информация]]''' — это знания, получаемые вами в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.<br>

	В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>		В ходе повседневной жизни каждый из нас получает (воспринимает) самую разнообразную информацию.<br>
Строка 11:		Строка 11:
	Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>		Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.<br>

-	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>[[Image:18-03-01.jpg]]<br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>	+	Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов. Взгляните на рисунки. Что вы можете сказать о размере и форме представленных на них фигур? <br><br>[[Image:18-03-01.jpg\|550px\|Фигуры]]<br><br>Скорое всего, вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедитесь в этом, воспользовавшись линейкой.<br>

	Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>		Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и так далее.<br>
Строка 17:		Строка 17:
	Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>		Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее.<br>

-	'''                    Виды информации по форме представления'''<br><br>[[Image:18-03-02.jpg]]<br><br>[[Image:18-03-03.jpg]]<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>	+	'''                    Виды информации по форме представления'''<br><br>[[Image:18-03-02.jpg\|550px\|Числовая информация]]<br><br>[[Image:18-03-03.jpg\|550px\|Виды информации по форме представления]]<br><br>С давних времён люди стремились облегчить свой труд. Они придумали подъёмный кран, автомобиль, самолёт и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности. В XX веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.<br>

	Сегодня '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)\|компьютер]]'''ы — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>		Сегодня '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)\|компьютер]]'''ы — обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах. С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но и может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.<br>
Строка 29:		Строка 29:
	По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>		По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.<br>

-	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука '''[[Информация и знания\|информатика]]'''. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: <br><br>	+	Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука '''[[Информация и знания\|информатика]]'''. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. <br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>''1. Расскажите, что вы знаете про информацию.<br>2. Что изучает наука информатика?<br>3. Для чего человеку понадобился компьютер?<br>4. Заполните таблицу: ''<br><br>

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 355px; height: 129px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 355px; height: 129px;"
Строка 58:		Строка 58:
	\|}		\|}

-	<br>5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br> <br>[[Image:18-03-04.jpg]]<br> <br>6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. <br><br><br><br>	+	<br>''5. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, но вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) ''<br> <br>[[Image:18-03-04.jpg\|550px\|Виды информации по форме представления]]<br> <br>''6. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видеоинформации''']. ''<br><br><br><br>

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''