Истоки естествознания. Концепции элементалей - История изменений

User33 в 04:11, 9 июля 2012

2012-07-09T04:11:21Z

← Предыдущая		Версия 04:11, 9 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''

		+	<br>

-		+	'''                              1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ '''<br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины мира, показывающей единство и целостность человека и окружающего его мира.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоззрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина  мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  представить следующую схему формирования общей картины мира в сознании конкретного человека. <br><br> [[Image:26-02-04.jpg\|Истоки естествознания]]<br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догматической,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в объяснении устройства окружающей человека [[Охрана_природы_в_лесной_и_деревообрабатывающей_промышленности\|природы]], ее происхождения и появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний ([[Механическая_работа\|механическая]] картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой [[Взаимодействие_инь_и_ян_—_основа_китайской_культуры._Архитектура_как_воплощение_мифологических_представлений_Древнего_Китая\|культуры]] и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те рациональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>
-	'''                              1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ '''<br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины мира, показывающей единство и целостность человека и окружающего его мира.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоззрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина ~~<br>~~ мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  представить следующую схему формирования общей картины мира в сознании конкретного человека. <br><br> [[Image:26-02-04.jpg]]<br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догматической,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те рациональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>	+

	''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''		''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''

User16 в 12:17, 26 марта 2012

2012-03-26T12:17:19Z

← Предыдущая		Версия 12:17, 26 марта 2012
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''
		+
		+

	'''                              1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ '''<br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины мира, показывающей единство и целостность человека и окружающего его мира.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоззрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина <br> мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  представить следующую схему формирования общей картины мира в сознании конкретного человека. <br><br> [[Image:26-02-04.jpg]]<br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догматической,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те рациональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>		'''                              1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ '''<br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины мира, показывающей единство и целостность человека и окружающего его мира.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоззрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина <br> мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  представить следующую схему формирования общей картины мира в сознании конкретного человека. <br><br> [[Image:26-02-04.jpg]]<br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догматической,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те рациональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>

User16 в 12:16, 26 марта 2012

2012-03-26T12:16:30Z

← Предыдущая		Версия 12:16, 26 марта 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание\|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс\|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''

-	1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   ~~<br><br>~~ КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ <br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины ~~ми- <br> ра~~, показывающей единство и целостность человека и окружающего его ~~ми- <br> ра~~.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  ~~мировоз- <br> зрения~~  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной ~~<br>~~ общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина <br> мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  ~~предста- <br> вить~~ следующую схему формирования общей картины мира в сознании ~~кон- <br> кретного~~ человека. <br><br> ~~карт~~ <br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее ~~догмати- <br> ческой~~,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в ~~<br>~~ объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и ~~<br>~~ появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является ~~<br>~~ вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те ~~ра- <br> циональные~~ идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>	+	'''                              1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.   КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ '''<br><br> Общей целью  естествознания  является  создание научной картины мира, показывающей единство и целостность человека и окружающего его мира.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоззрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина <br> мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  представить следующую схему формирования общей картины мира в сознании конкретного человека. <br><br> [[Image:26-02-04.jpg]]<br><br> Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догматической,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира. <br><br> Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека. <br><br> Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те рациональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки. <br><br> <br> <br>

	''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''		''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''

User16 в 11:49, 26 марта 2012

2012-03-26T11:49:01Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Ис...»

2012-03-26T11:47:03Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Ис...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Истоки естествознания, Концепции элементалей</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс|Естествознание 11 класс]]>> Истоки естествознания. Концепции элементалей'''

1. ИСТОКИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.  
 
КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕМЕНТАЛЕЙ
 
Общей целью  естествознания  является  создание научной картины ми-
 
ра, показывающей единство и целостность человека и окружающего его ми-
 
ра.  Научная  картина  мира  чрезвычайно  важна  для  формирования  мировоз-
 
зрения  человека. Однако  она  является  одной  из  составляющих  личностной
 
общей  картины  мира.  Другими  компонентами  служат  религиозная  картина
 
мира  и метафизическая  картина мира. Несколько  упрощая, можно  предста-
 
вить следующую схему формирования общей картины мира в сознании кон-
 
кретного человека.
 
карт
 
Религиозная картина мира является самой древней и наиболее догмати-
 
ческой,  неизменной.  В  свое  время  она  отвечала  потребностям  человека  в
 
объяснении устройства окружающей человека природы, ее происхождения и
 
появления самого человека. Основанием религиозной картины мира является
 
вера в Творца, обладающего могуществом, достаточным для сотворения мира.
 
Физическая картина мира традиционно ограничивается рамками неживой  природы.  Она  изменяется  с  развитием  научных  знаний (механическая картина  мира -  электромагнитная -  квантово-релятивистская).  На  ее  базе строится более общая научная картина мира, включающая в себя также знания о живой природе и внутреннем мире человека.
 
Метафизическая картина мира базируется на суевериях, искаженной вере в возможности таких методов познания природы и воздействия на человека,  как медитация,  экстрасенсорное  восприятие, магические  знаки и  заговоры, талисманы, пантакли, телепатия, телекинез и тому подобное. Толкование снов, астрологические предсказания, хиромантия и приметы - все это можно найти в программах телевещания и на страницах популярных газет и журналов. Не замечать наличия этих областей человеческой культуры и их взаимодействия с естествознанием невозможно. Наоборот, следует выделить те ра-
 
циональные идеи, которые имеются в этих областях и которые оказали позитивное влияние на развитие науки.
 
1.1. Деистические концепции сотворения мира
 
Согласно Торе, Библии и Корану,  в процессе  творения мира происходит  его  структурирование  из  первоначальной  неорганизованности,  хаоса.
 
Первое разделение бинарно - противоположно: Верх и Низ. Следующей “командой  на  управление”  является   «Да  будет  свет!»  Свет-Огонь  выжигает часть Воды и появляется Твердь-Суша (или земля, в узком смысле слова). Затем в действие вступает Божественное Провидение, которое определяет эволюцию  созданного мира. Организуются небесные  сферы  звезд и планет. Их роль - нести Провидение на землю и воду, быть мерилом времени и источником  света.  В  небе  появляются  птицы,  в  воде -  рыбы,  на  суше -  звери.  
 
И  все  оказывается  хорошо.  Есть  структурированный  мир -  земной  рай,  но
 
нет  субъекта,  который мог бы оценить  красоту и  совершенство  созданного,
 
оценить роль Творца и возблагодарить Его. Тогда из земного вещества - праха (глины?) Бог создает первочеловека - Адама - и передает ему часть своего Святого Духа  в  виде  Разума. Остальные живые  существа  его  лишены,  дух противопоставлен плоти.  Так появляется  субъект наблюдения Мира и действия в нем.  
 
карт
 
Третья  компонента (Бог-Сын)  необходима  для  того,  чтобы научить  ставшее  многочисленным население  земли  нормам  морали, этики.  
 
Идея триады встречается и в других религиях  древних цивилизаций. По  дошедшим  до  нас  отголоскам  во многих  верованиях  верховный бог разделяется на отдельные  соподчиненные  божества,  которые  имеют  свои  полномочия.  В качестве  примера  можно  привести следующую  таблицу,  в  которой указаны страна и соответствующие  боги созидания, существования и разрушения.
 
    Боги:               Созидания           Существования        Разрушения  
 
    Египет              Аммон               Фта                  Озирис
 
    Персия (Бактриана)  Зеруане             Ормузд               Ариман
 
    Индия               Мана                Буди                 Кали   
 
 
 
Первые в триадах -  это боги созидания мира, вторые - управления им и третьи - боги разрушения, с которыми ассоциируется Зло. В массовой культуре современности нередки обращения к символике древних цивилизаций и обыгрывание обращений (заклинаний) к божествам разрушения.
 
Нам же важно подчеркнуть,  что уже в древних религиях мы находим свидетельства  понимания  того  обстоятельства,  что  разрушение  и  возврат  в Хаос  есть  необходимый  и  существенный  элемент  мироустройства. Можно сказать, что опыт человечества, отраженный  в истоках науки - религии, утверждает  существование  как борьбу противоположных  тенденций. Первая - стремление к организации, другая  - к  деструкции.
 
Обратим внимание на некоторые моменты.  
 
Во-первых, неявно полагается, что в Хаосе потенциально содержались все  появившиеся  в  процессе  творения  структуры. Во-вторых,  общее  начало подразумевает  единство  и  взаимосвязь  созданного Мира.  Идеи  единства  и взаимосвязи  мира,  содержательной  сущности  хаоса,  единство  структурирования и распада   являются основополагающими и для современного естествознания.
 
 

''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].