User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ис...»

2012-04-16T11:47:58Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ис...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Исторические ступени развития общества</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание]]>>[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]>> Исторические ступени развития общества'''

 

                3. Исторические ступени развития  общества карт Ступени развития общества Человеческое общество прошло несколько стадий, ступеней в своем развитии, прежде чем приобрело современный вид. Ученые выделяют ступени развития общества прежде всего   по   способу  добывания средств существования  и формам хозяйствования. С древнейших времен и до наших  дней в развитии общества  можно  выделить  такие ступени:  общество  охотников  и  собирателей,  общество огородничества,  общество  скотоводов,  земледельческое общество, промышленное (индустриальное) общество. Общество охотников и собирателей Самым  древним  способом  пропитания  были  охота и собирательство.  Поэтому первой ступенью в человеческой   истории   ученые   называют   общество   охотников и собирателей. Оно  состояло  из  небольших  групп  численностью  от  20 до  60 человек,  связанных  кровным  родством  и  ведущих  кочевой  образ  жизни.  У  них  не  было  постоянного  места  обитания.  Его  заменяли  временные  пристанища,  где  мужчины  возводили  стоянки,  на  которых,  уходя  на   долгую охоту, оставляли женщин, детей и стариков. Для  пропитания  всей  первобытной  группе  требовалось большое количество пищи, поэтому охотникам приходилось передвигаться на очень большие расстояния. Женщины  занимались  собирательством. Оно было связано не только с собиранием съедобных растений. Так, в прибрежных районах люди собирали моллюсков, оставшихся  после  морского  прилива. На  одной  из  стоянок   в Северной Африке ученые обнаружили миллионы раковин земляных улиток. Когда истощалась местная колония  улиток, жившие здесь люди кочевали, сменяя места стоянок.  Они  также  питались  некоторыми  видами  растений,   включая разные травы, плоды, орехи, желуди. В древности люди не могли сами производить все необходимое для удовлетворения своих потребностей. Они брали то, что в готовом виде давала природа. Когда запасы пищи исчерпывались, группы людей перекочевывали   на другие места.  Их маршруты зависели от сезонных созреваний плодов,  нереста рыбы  и  направлений передвижения животных. Это был самый продолжительный период жизни человечества. Ученые называют его «детством» человеческого  общества. Несмотря на то что этот период остался далеко позади, до сих пор  в  различных частях  необъятной  планеты исследователи обнаруживают живые      свидетельства истории  —  примитивные  племена  кочующих  охотников   и собирателей. Их  можно встретить на Мадагаскаре, в Южной Азии, Малайзии, на Филиппинах и других островах побережья Индийского океана. Общество огородничества Охота и собирательство продолжались сотни тысяч лет. Затем человечество  перешло  к  следующей  ступени  —  огородничеству. Люди  выкорчевывали часть леса, сжигали пни, деревянными мотыгами выкапывали ямки и сажали в них клубни диких овощей, которые со временем превращались в культурные. На смену бродячему образу жизни постепенно приходил оседлый. Однако он еще не стал главной чертой жизни  людей. Использовав под огород один участок  земли и истощив почву, люди бросали его и перебирались на новый. А поскольку земля истощалась быстро, то на одном месте община задерживалась всего на несколько лет. Огородничество было переходной формой хозяйствования, от добывания готовых  природных продуктов (диких   растений) люди переходили к выращиванию   окультуренных овощей и злаков. Небольшие огороды со временем уступили место обширным полям, примитивные деревянные мотыги — деревянным, а позже — железным сохе или плугу. С усложнением орудий возросла производительность труда. Один человек мог  прокормить большее число людей, чем прежде. Временные стоянки превращались в постоянные поселения, окруженные огородами и загонами для скота. Общины  объединялись и создавали племена. Общество земледельцев и скотоводов В конце каменного века начался первый глобальный продовольственный  кризис. Людям  пришлось  освоить новый производительный способ ведения хозяйства, при котором больше продуктов получают с той же территории  благодаря  совершенствованию орудий труда и его организации. Таким способом хозяйствования было  земледелие — вспашка, засеивание земли  и  сбор урожая с одного и того же участка на протяжении многих лет. Жители Среднего Востока стали первыми земледельцами и пастухами. Они начали засевать и обрабатывать землю, из дикой пшеницы вырастили культурные злаки.   У людей появился запас пищи. Охотники перестали убивать пойманных ягнят и  козлят, приносили их с собой в поселения. Так постепенно люди приручили диких животных и от охоты перешли к скотоводству, от присвоения того, что давала им сама природа, к производству необходимых продуктов. Пашенное  земледелие  привязывало  людей  к  одному месту и способствовало  переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Росло население, увеличивалась  продолжительность жизни. Возникали большие земледельческие   поселки, которые со временем превращались в города. rfhn Все большее число людей высвобождалось от необходимости трудиться на земле. Некоторые из них занялись ремесленничеством. Разделение труда привело к необходимости обмена продуктами труда земледельцев, скотоводов и  ремесленников. Города становились сосредоточением  торговой, ремесленной,   культурной  жизни. Человечество перешло  к новой стадии управления — государству. С развитием земледелия, скотоводства и разделением труда происходит расслоение общества по имущественному признаку, появляются города,  государства, письменность, осуществляется переход к цивилизации. От аграрного общества к индустриальному Общества охотников и собирателей, огородников, скотоводов и земледельцев многие ученые объединяют в одну ступень развития, которую называют аграрным обществом. В аграрном обществе преобладало сельское хозяйство. Это общество называют еще традиционным, потому что жизнь людей в нем была тесно связана с природой и подчинена обычаям и традициям. Более 200 лет назад аграрное общество сменило индустриальное, в котором  преобладало уже не сельское хозяйство, а промышленность — индустрия.  Формирование индустриального общества было связано с распространением крупного машинного производства, возникновением социальных групп   предпринимателей и наемных работников. rfhn Советуем запомнит Аграрное общество — ступень в развитии общества, в котором преобладает сельское хозяйство. Индустриальное общество - ступень в развитии общества, в котором  преобладает промышленность. Информационное (постиндустриальное) общество — общество, в котором главную роль играют знания и информация. Многие страны современного мира относят к индустриальному  обществу,  в  том числе и Россию. Наиболее развитые страны в конце XX века вступили в постиндустриальное (информационное) общество, в котором обеспечивается  высокий уровень развития науки и техники, образования, сферы услуг,  информационных технологий (процессы обработки, храненрхя, контроля и передачи информации). К ним относятся такие страны, как США, Канада, Япония и развитые страны Западной Европы. Изучая историю, мы видим, как с течением времени изменяется человеческое  общество, разные стороны общественной жизни. Ученые отмечают, что чем ближе к нашему времени, тем с большей скоростью идет развитие общества, возрастает темп социальных изменений. Развитие самого общества, его экономики, культуры, государства, сферы труда и быта называют социальным прогрессом. Основой развития общества является совершенствование орудий   труда и техники — технический прогресс — и развитие самого человека, разумно использующего его достижения. Дополнительное чтение Современные охотники и собиратели Аборигены Австралии, населяющие континент уже более 40 тыс. лет, до сих пор не перешли к земледелию и скотоводству. Эскимосы Аляски и Канады - охотники. Совсем недавно они начали пользоваться винтовками и пересели на   снегоходы. Коренное население штатов Калифорния,Орегон, Вашингтон и округа  Колумбия (США) занимается собирательством, так же как индейцы на Великих  озерах Канады. Для многих коренных американцев рыболовство, охота и  собирательство остаются важными источниками существования. Они продают дичь и рыбу и живут на вырученные средства. На травянистых равнинах Аргентины,  Южной Бразилии, Уругвая и Парагвая также обитают охотники и собиратели. В  мире существует около пяти тысяч таких групп народов, общей численностью  около 300 млн человек. Помимо того что они принадлежат к наименее развитой  части населения планеты, эти народы проживают, как правило, в богатых   природными ресурсами регионах. По этой причине они часто оказываются в центре многочисленных конфликтов. Для того чтобы высвободить земли под промышленное строительство, коренные народы переселяют в другие места  или в города. rfhn Подведем итоги Человеческое общество прошло несколько ступеней в своем развитии: общество  охотников и собирателей, общество огородничества, общество скотоводов,  земледельческое общество, промышленное (индустриальное)общество. Каждая из них характеризуется определенными способами добывания средств существования, формами  хозяйствования. Проверьте свои знания 1. Какие ступени в развитии человеческого общества  выделяет наука? 2. Проследите, как изменялись занятия и способы хозяйственной деятельности людей от одной ступени развития к другой. К каким переменам в жизни людей они привели? 3. Объясните значение понятий: «аграрное общество», «индустриальное общество». Практикум 1. Прочитайте текст «Современные охотники и собиратели» и ответьте на  вопросы: на каких континентах и в каких странах обитают современные   охотники и собиратели? Каковы причины их существования в современном мире? 2. Какие проблемы существуют у людей, живущих по законам традиционного общества в XXI  веке? 3. Подготовьтесь к обсуждению в классе темы «Какие черты характеризуют  Россию как индустриальное общество?».                  

 

''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. ''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Исторические ступени развития общества - История изменений

User33 в 11:35, 20 июля 2012

User16 в 11:58, 16 апреля 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ис...»