http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB 2026-04-09T10:58:49Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB&diff=184880&oldid=prev 2012-07-10T19:37:17Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB&amp;diff=184880&amp;oldid=171984">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB&diff=171984&oldid=prev 2012-04-04T14:53:02Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB&amp;diff=171984&amp;oldid=171893">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%BB&diff=171893&oldid=prev 2012-04-04T11:56:11Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Итого...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Итоговая контрольная по курсу, Математика, и информатика&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;gt;&amp;gt;[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Итоговая контрольная по курсу «Математика и информатика»''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вариант 1&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Обязательная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Проверяем умение находить значение выражения в 2 - 3 действия.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вычисли.&lt;br&gt;&lt;br&gt;6 + 7 - 9&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 70 : 7 - 20 : 10&lt;br&gt;40 - 7 . 4&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 60 - (13 + 56 : 8)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Проверяем умение решать уравнения изученных видов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Реши уравнения с проверкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3 + х = 81&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; у - 22 = 18&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 90 - х = 11&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Проверяем умение решать текстовые задачи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;В коробке лежат шарики синего, красного и жёлтого цвета. Синих шариков девять, красных в два раза больше, чем синих, а жёлтых в три раза меньше, чем красных.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Сколько жёлтых шариков лежат в коробке?&lt;br&gt;2) Сколько всего шариков лежат в коробке?&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Проверяем умение различать истинные и ложные высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запиши номер только истинного высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Некоторые фигуры на рисунке - прямоугольники.&lt;br&gt;2) На рисунке нет ни одного круга.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполниться на уроке 30 четвёртой четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Дополнительная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. Проверяем умение выполнять алгоритм по заданной блок-схеме.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполни действия по алгоритму. Запиши сначала выбранное число, а затем, через запятую, - результат действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Проверяем умение решать задачи на перебор возможных вариантов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;У Лены есть три игрушки: кукла, конструктор и плюшевый заяц, а также две заколки для волос - розовая и голубая. Она хочет подарить Кате одну игрушку и одну заколку. Сколько различных подарков может составить Лена для Кати?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Итоговая контрольная работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 2&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Обязательная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Проверяем умение находить значение выражения в 2 - 3 действия.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вычисли.&lt;br&gt;&lt;br&gt;5 + 9 - 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 50 : 5 - 60 : 10&lt;br&gt;30 - 8 . 3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 90 - (30 + 49 : 7)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Проверяем умение решать уравнения изученных видов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Реши уравнения с проверкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;54 + х = 72&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; у - 61 = 19&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 80 - х = 17&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Проверяем умение решать текстовые задачи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Белочка собрала орехи, жёлуди и каштаны. Орехов она собрала восемь, желудей в три раза больше, чем орехов, а каштанов в шесть раз меньше, чем желудей.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Сколько каштанов собрала белочка?&lt;br&gt;2) Сколько всего орехов и каштанов собрала белочка?&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Проверяем умение различать истинные и ложные высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запиши номер только истинного высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) На рисунке нет треугольников.&lt;br&gt;2) На рисунке есть круг.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполниться на уроке 30 четвёртой четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Дополнительная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. Проверяем умение выполнять алгоритм по заданной блок-схеме.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполни действия по алгоритму. Запиши сначала выбранное число, а затем, через запятую, - результат действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Проверяем умение решать задачи на перебор возможных вариантов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наряд игрушечного медвежонка Гоши состоит из куртки и кепки. У него есть три куртки - голубая, розовая и фиолетовая, а также две кепки - золотистая и в горошек. Сколько различных нарядов можно составить для Гоши?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 3&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Обязательная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Проверяем умение находить значение выражения в 2 - 3 действия.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вычисли.&lt;br&gt;&lt;br&gt;6 + 7 - 9&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 60 : 6 - 50 : 10&lt;br&gt;40 - 9 . 4&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 80 - (20 + 48 : 6)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Проверяем умение решать уравнения изученных видов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Реши уравнения с проверкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;14 + х = 32&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; у - 16 = 24&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 70 - х = 137&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Проверяем умение решать текстовые задачи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;На полке для игрушек стоят машинки, кораблики и самолётики. Корабликов шесть, машинок в четыре раза больше, чем корабликов, а самолётиков в восемь раз меньше, чем машинок.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Сколько на полке самолётиков?&lt;br&gt;2) Сколько всего игрушек стоит на полке?&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Проверяем умение различать истинные и ложные высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запиши номер только истинного высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) На рисунке есть квадрат.&lt;br&gt;2) Все фигуры на рисунке - четырёхугольники.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполниться на уроке 30 четвёртой четверти, вариант 3.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Дополнительная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. Проверяем умение выполнять алгоритм по заданной блок-схеме.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполни действия по алгоритму. Запиши сначала выбранное число, а затем, через запятую, - результат действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Проверяем умение решать задачи на перебор возможных вариантов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Упаковка подарка состоит из обёртки и бантика. У упаковщика Сени есть две обертки - золотистая и серебристая, а также три бантика - в горошек, в полосочку и в клеточку. Сколько различных упаковок подарка может предложить Сеня?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 4&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Обязательная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Проверяем умение находить значение выражения в 2 - 3 действия.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вычисли.&lt;br&gt;&lt;br&gt;6 + 8 - 7&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 80 : 8 - 70 : 10&lt;br&gt;30 - 9 . 3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 50 - (30 + 72 : 8)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Проверяем умение решать уравнения изученных видов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Реши уравнения с проверкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;12 + х = 30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; у - 12 = 28&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 60 - х = 33&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Проверяем умение решать текстовые задачи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;У тёти Дуси живут утки, куры и гуси. Уток у неё 4, кур в шесть раз больше, чем уток, а гусей в три раза меньше, чем кур.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Сколько у тёти Дуси гусей?&lt;br&gt;2) Сколько всего птиц у тёти Дуси?&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Проверяем умение различать истинные и ложные высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запиши номер только истинного высказывания.&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) На рисунке есть прямоугольники.&lt;br&gt;2) Все фигуры на рисунке имеют углы.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполниться на уроке 30 четвёртой четверти, вариант 3.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Дополнительная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. Проверяем умение выполнять алгоритм по заданной блок-схеме.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполни действия по алгоритму. Запиши сначала выбранное число, а затем, через запятую, - результат действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Проверяем умение решать задачи на перебор возможных вариантов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наряд игрушечного медвежонка Мики состоит из куртки и шарфа. У него есть две куртки - в горошек и в клеточку. а также три шарфа - красный, синий и белый. Сколько различных нарядов можно составить для Мики?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выполниться на уроке 10 первой четверти, вариант 1.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 1 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 1 (необходимый уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Запиши над стрелками числа и знаки действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 1 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 2 (повышенный уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Запиши над стрелками числа и знаки действий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 2 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 1 (необходимый уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Если высказывание истинно (правда), напиши около него букву И, если ложно (неправда) - букву Л.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;а) Все фигуры на чертеже - прамоугольники&amp;nbsp; _____&lt;br&gt;б) На чертеже нет ни одного треугольника ____&lt;br&gt;в) Некоторые фигуры на чертеже - квадраты _____&lt;br&gt;г) Каждая фигура на чертеже - четырёхугольник ____&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Подчеркни только истинное высказывание.&lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 10 + 10 = 20 . 2;&lt;br&gt;б) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 . 2&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №2, вар. 1 Выполняется на уроке 28 второй четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 2 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 2 (повышенный уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Зачеркни лишнюю фигуру среди данных на чертеже. Дай объяснение, почему эта фигура лишняя, употребив частицу &quot;не&quot;.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Треугольник - это не _________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Зачеркни только ложное высказывание.&lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 1 дм &amp;lt; 10 см;&lt;br&gt;б) 12 см = 1 дм 2 см.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №2, вар. 2 Выполняется на уроке 28 второй четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 3 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 1 (необходимый уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Дай название каждой группе фигур.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Подчеркни только то выражение, каторое подходит к данному рисунку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №3, вар. 1. Выполняется на уроке 8 третьей четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 3 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 2 (повышенный уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Зачеркни лишнюю фигуру. Дай общее название оставшимся фигурам.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Разбей равенства на группы. Запиши равенства, относящиеся к одной группе, на одну строку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3 . 2 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8 : 2 = 4&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8 : 4 = 2&lt;br&gt;2 . 4 = 8&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6 : 3 = 2&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6 : 2 = 3&lt;br&gt;&lt;br&gt;______________________________________________________________________________&lt;br&gt;______________________________________________________________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №3, вар. 2. Выполняется на уроке 8 третьей четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 3 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 3 (высокий уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Напиши высказывания, противоположные по смыслу данным.&lt;br&gt;&lt;br&gt;а) Люда умеет варить кашу.&lt;br&gt;______________________________________________________________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;б) Вася не ест фрукты.&lt;br&gt;______________________________________________________________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;в) Ученики всегда пишут грамотно.&lt;br&gt;_______________________________________________________________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Саша, Маша, Даша и Наташа держат воздушные шары. Сколько шаров у Даши? Сколько шаров у Маши? &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №3, вар. 3. Выполняется на уроке 8 третьей четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 4 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 1 (необходимый уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Составь алгоритм. Расположи команды, записанные слева, по порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Алгоритм &quot;Нарисуй и раскрась помидор&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Саша, Маша и Даша хотят выстроиться в ряд. Сколько есть способов сделать это?&lt;br&gt;&lt;br&gt;... - способов &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №4, вар. 1. Выполняется на уроке 24 четвёртой четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; КУРС &quot;МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТЫКА&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Проверочная № 4 работа&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вариант 2 (повышенный уровень)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Фамилия ___________________&lt;br&gt;Имя _______________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Обязательная часть&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Составь алгоритм. Запиши пропущенные команды.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Алгоритм &quot;Нарисуй и раскрась огурец&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1) Возьми лист бумаги.&lt;br&gt;2) Возьми простой карандаш.&lt;br&gt;3) ______________________________________&lt;br&gt;4) Положи простой карандаш на место.&lt;br&gt;5) _________________________________________&lt;br&gt;6) _________________________________________&lt;br&gt;7) Положи зелёный карандаш на место.&lt;br&gt;8) Стоп.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Аня, Маша и Даша хотят выстроиться в ряд. Сколько есть способов сделать это?&lt;br&gt;&lt;br&gt;... - способов &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;3х7&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверочная работа №4, вар. 2. Выполняется на уроке 24 четвёртой четверти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2.&amp;nbsp;: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16