Какие знания дает искусство - История изменений

User9 в 11:08, 23 июля 2012

2012-07-23T11:08:24Z

← Предыдущая		Версия 11:08, 23 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                                          Какие  знания  дает  искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg\|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить [[Воля,~~_эмоции~~,~~_внимание~~\|внимание]] на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны.	+	'''                                                          Какие  знания  дает  искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg\|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить [[Воля, эмоции, внимание\|внимание]] на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны.

	Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.		Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.

-	В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  [[~~Информация_и_знания~~\|знания]],  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  [[~~Закон_преломления_света~~\|свет]]  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.	+	В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  [[Информация и знания\|знания]],  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  [[Закон преломления света\|свет]]  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.

	Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).		Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).

-	Многие  произведения  [[Литература\|литературы]], [[~~Изобразительная_природа_кино~~\|кино]],  [[Архитектура,~~_музыка~~,~~_театр~~,~~_народное_творчество~~\|театра]],  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg\|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  [[~~Опасности_аварий_и_катастроф~~\|катастроф]]  становится  именно  турбулентность.	+	Многие  произведения  [[Литература\|литературы]], [[Изобразительная природа кино\|кино]],  [[Архитектура, музыка, театр, народное творчество\|театра]],  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg\|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  [[Опасности аварий и катастроф\|катастроф]]  становится  именно  турбулентность.

-	Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что [[~~Из_чего_рождается_Вселенная~~\|Вселенная]]  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  [[~~Броуновское_движение~~\|движения]]  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg\|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  [[Музыка\|музыка]]?<br><br><br><br><br><br><br><br>	+	Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что [[Из чего рождается Вселенная\|Вселенная]]  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  [[Броуновское движение\|движения]]  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg\|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>''•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  ''[[Музыка\|''музыка'']]''?''<br><br><br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

User9 в 16:26, 21 июля 2012

2012-07-21T16:26:16Z

User16 в 07:54, 19 мая 2011

2011-05-19T07:54:04Z

← Предыдущая		Версия 07:54, 19 мая 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 9 класс\|Искусство 9 класс]]>>Какие знания дает искусство'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 9 класс\|Искусство 9 класс]]>>Какие знания дает искусство'''
		+

	<br>		<br>

-	Какие  знания  дает  искусство?<br><br>~~карт~~<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны. ~~<br><br>~~Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.~~<br><br>~~В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.~~<br><br>~~Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством). ~~<br><br>~~Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>~~<br>карт~~<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым ~~<br>~~смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность. ~~<br><br>~~Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>~~карт~~<br><br>•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>	+	'''                                                          Какие  знания  дает  искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg]]<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны.
		+
		+	Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.
		+
		+	В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.
		+
		+	Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).
		+
		+	Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность.
		+
		+	Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg]]<br><br>•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 клас...»

2011-05-19T07:49:50Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 клас...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 класс, урок, на Тему, Какие знания дает искусство</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]>>Какие знания дает искусство'''

 

Какие  знания  дает  искусство? карт Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны. Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво. В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике. Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством). Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности. карт Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность. Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной. карт •  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания. •  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка? 

 ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

 Материалы по искусству за 9 класс [[Искусство|скачать]], конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 16:26, 21 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 9 класс\|Искусство 9 класс]]>>Какие знания дает искусство'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 9 класс\|Искусство 9 класс]]>>Какие знания дает искусство'''

		+	<br> <br>

-	~~<br>~~	+	'''                                                          Какие  знания  дает  искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg\|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить [[Воля,_эмоции,_внимание\|внимание]] на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны.
-		+
-	'''                                                          Какие  знания  дает  искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg]]<br><br>Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны.	+

-	Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.	+	Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.

-	В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.	+	В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  [[Информация_и_знания\|знания]],  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  [[Закон_преломления_света\|свет]]  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.

	Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).		Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).

-	Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность.	+	Многие  произведения  [[Литература\|литературы]], [[Изобразительная_природа_кино\|кино]],  [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество\|театра]],  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg\|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  [[Опасности_аварий_и_катастроф\|катастроф]]  становится  именно  турбулентность.

-	Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg]]<br><br>•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>	+	Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что [[Из_чего_рождается_Вселенная\|Вселенная]]  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  [[Броуновское_движение\|движения]]  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg\|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.<br>•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  [[Музыка\|музыка]]?<br><br><br><br><br><br><br><br>

-	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<br> <sub>Материалы по искусству за 9 класс [[Искусство\|скачать]], конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Материалы по искусству за 9 класс [[Искусство\|скачать]], конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>
Строка 38:		Строка 37:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 60:		Строка 59:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''