http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0 2026-04-10T01:37:13Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&diff=186757&oldid=prev 2012-07-23T12:18:21Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&amp;diff=186757&amp;oldid=186370">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&diff=186370&oldid=prev 2012-07-21T14:03:49Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&amp;diff=186370&amp;oldid=147787">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&diff=147787&oldid=prev 2011-05-17T17:33:08Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&amp;diff=147787&amp;oldid=147786">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0&diff=147786&oldid=prev 2011-05-17T17:29:02Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Как соотносятся красота, польза&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство|Искусство]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Как соотносятся красота и польза''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Как&amp;nbsp; соотносятся&amp;nbsp; красота&amp;nbsp; и&amp;nbsp; польза&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Есть&amp;nbsp; ли&amp;nbsp; в&amp;nbsp; красоте&amp;nbsp; какая-то&amp;nbsp; польза? Конечно,&amp;nbsp; ведь&amp;nbsp; красота&amp;nbsp; радует&amp;nbsp; взгляд, &lt;br&gt;поднимает&amp;nbsp; настроение,&amp;nbsp; раскрывает ценность&amp;nbsp; природы,&amp;nbsp; жизненных&amp;nbsp; явлений&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др.&amp;nbsp; Красивое&amp;nbsp; всегда&amp;nbsp; гармонично, ему присуще чувство меры. Не случайно&amp;nbsp; даже&amp;nbsp; математики&amp;nbsp; говорят,&amp;nbsp; что истинная&amp;nbsp; формула&amp;nbsp; всегда&amp;nbsp; лаконична и&amp;nbsp; красива&amp;nbsp; по&amp;nbsp; начертанию.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Если&amp;nbsp; строго&amp;nbsp; разграничить&amp;nbsp; искусство&amp;nbsp; и&amp;nbsp; обыденную&amp;nbsp; жизнь,&amp;nbsp; то&amp;nbsp; можно сказать,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; красота&amp;nbsp; —&amp;nbsp; это&amp;nbsp; привилегия&amp;nbsp; искусства,&amp;nbsp; а&amp;nbsp; польза —&amp;nbsp; привилегия обычной жизни. Но подобного разграничения&amp;nbsp; не&amp;nbsp; существует,&amp;nbsp; так&amp;nbsp; как&amp;nbsp; искусство&amp;nbsp; активно&amp;nbsp; вторгается&amp;nbsp; в нашу жизнь в&amp;nbsp; виде&amp;nbsp; оформления&amp;nbsp; интерьеров,&amp;nbsp; мебели, одежды, книг, архитектуры&amp;nbsp; зданий, &lt;br&gt;дизайна&amp;nbsp; машин&amp;nbsp; и&amp;nbsp; бытовой&amp;nbsp; техники, музыкальной&amp;nbsp; среды,&amp;nbsp; песенно-танцевальных&amp;nbsp; ритмов&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т. д.&amp;nbsp; А&amp;nbsp; обыденная жизнь&amp;nbsp; становится&amp;nbsp; содержанием&amp;nbsp; художественных&amp;nbsp; произведений.&amp;nbsp; Такое&amp;nbsp; взаимопроникновение&amp;nbsp; обеспечивает&amp;nbsp; гармонию&amp;nbsp; красоты&amp;nbsp; и&amp;nbsp; пользы. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Во&amp;nbsp; все&amp;nbsp; времена&amp;nbsp; искусство&amp;nbsp; давало возможность&amp;nbsp; людям&amp;nbsp; запечатлеть&amp;nbsp; эпизоды&amp;nbsp; повседневной жизни.&amp;nbsp; Благодаря этому мы&amp;nbsp; имеем&amp;nbsp; представление&amp;nbsp; о&amp;nbsp; том, как&amp;nbsp; жили&amp;nbsp; и&amp;nbsp; что&amp;nbsp; ценили&amp;nbsp; люди&amp;nbsp; от&amp;nbsp; глубокой&amp;nbsp; древности&amp;nbsp; до&amp;nbsp; наших&amp;nbsp; дней. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Красота&amp;nbsp; для&amp;nbsp; древних&amp;nbsp; народов&amp;nbsp; не была&amp;nbsp; самоцелью.&amp;nbsp; Для&amp;nbsp; них&amp;nbsp; красивым было&amp;nbsp; то,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; в&amp;nbsp; наибольшей&amp;nbsp; степени способствовало&amp;nbsp; выживанию&amp;nbsp; и&amp;nbsp; победе. Красивое — это прежде всего быстрое, сильное,&amp;nbsp; стремительное.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Античный&amp;nbsp; философ&amp;nbsp; Сократ&amp;nbsp; (V&amp;nbsp; в.&amp;nbsp; до н. э.)&amp;nbsp; считал&amp;nbsp; красивым&amp;nbsp; то,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; наилучшим&amp;nbsp; образом&amp;nbsp; соответствует&amp;nbsp; своему назначению.&amp;nbsp; На&amp;nbsp; основании&amp;nbsp; этого&amp;nbsp; утверждения&amp;nbsp; он,&amp;nbsp; не&amp;nbsp; отличаясь&amp;nbsp; привлекательной&amp;nbsp; внешностью,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; шутку,&amp;nbsp; но,&amp;nbsp; тем не&amp;nbsp; менее,&amp;nbsp; очень&amp;nbsp; убедительно&amp;nbsp; доказывал,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; необычайно&amp;nbsp; красив.&amp;nbsp; «Большие уши лучше улавливают звук, — говорил он, —&amp;nbsp; поэтому&amp;nbsp; они&amp;nbsp; красивы». &lt;br&gt;&lt;br&gt;И&amp;nbsp; в&amp;nbsp; последующие&amp;nbsp; эпохи&amp;nbsp; люди&amp;nbsp; поразному&amp;nbsp; воспринимали&amp;nbsp; красоту&amp;nbsp; и пользу&amp;nbsp; окружающего мира. Например, фламандские&amp;nbsp; художники&amp;nbsp; XVII&amp;nbsp; в.&amp;nbsp; восхищались&amp;nbsp; великолепием&amp;nbsp; огромного &lt;br&gt;количества&amp;nbsp; снеди.&amp;nbsp; Их&amp;nbsp; грандиозные полотна&amp;nbsp; вмещали&amp;nbsp; фрукты,&amp;nbsp; овощи, дары&amp;nbsp; моря.&amp;nbsp; А&amp;nbsp; голландские&amp;nbsp; художники того&amp;nbsp; же&amp;nbsp; времени&amp;nbsp; радовались&amp;nbsp; тихому домашнему&amp;nbsp; уюту. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; эпоху&amp;nbsp; барокко&amp;nbsp; искусство&amp;nbsp; отражало&amp;nbsp; напряженную&amp;nbsp; эмоциональную жизнь человека, его сложный и многообразный&amp;nbsp; внутренний мир. В живописи,&amp;nbsp; скульптуре,&amp;nbsp; музыке&amp;nbsp; получила&amp;nbsp; воплощение&amp;nbsp; борьба&amp;nbsp; противоположных сил:&amp;nbsp; света&amp;nbsp; и&amp;nbsp; тьмы,&amp;nbsp; силы&amp;nbsp; и&amp;nbsp; слабости, грубой&amp;nbsp; власти&amp;nbsp; и&amp;nbsp; нежной&amp;nbsp; покорности. Это&amp;nbsp; повлекло&amp;nbsp; за&amp;nbsp; собой&amp;nbsp; замысловатые, причудливые&amp;nbsp; и&amp;nbsp; противоречивые&amp;nbsp; формы&amp;nbsp; искусства. &lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; «Высокой&amp;nbsp; мессе»&amp;nbsp; И.-С.&amp;nbsp; Баха&amp;nbsp; драматургия&amp;nbsp; основана на&amp;nbsp; раскрытии&amp;nbsp; контрастных&amp;nbsp; образов:&amp;nbsp; скорби,&amp;nbsp; страдания и&amp;nbsp; радости,&amp;nbsp; света,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; пробуждают&amp;nbsp; величие&amp;nbsp; духа&amp;nbsp; и&amp;nbsp; устремленность&amp;nbsp; к активному&amp;nbsp; действию. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сцены&amp;nbsp; заурядных&amp;nbsp; или&amp;nbsp; даже&amp;nbsp; трагических&amp;nbsp; событий,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; в&amp;nbsp; обычной жизни&amp;nbsp; далеки&amp;nbsp; от&amp;nbsp; представлений&amp;nbsp; о&amp;nbsp; прекрасном, в&amp;nbsp; художественном&amp;nbsp; воплощении&amp;nbsp; обретают&amp;nbsp; высокий&amp;nbsp; смысл&amp;nbsp; и&amp;nbsp; красоту.&amp;nbsp; Их&amp;nbsp; польза&amp;nbsp; в&amp;nbsp; том,&amp;nbsp; что они&amp;nbsp; побуждают&amp;nbsp; нас&amp;nbsp; к&amp;nbsp; размышлению,&amp;nbsp; переживанию,&amp;nbsp; состраданию,&amp;nbsp; помогают&amp;nbsp; открыть&amp;nbsp; новые грани&amp;nbsp; окружающей&amp;nbsp; действительности&amp;nbsp; и&amp;nbsp; своего &lt;br&gt;внутреннего&amp;nbsp; мира&amp;nbsp; и&amp;nbsp; тем&amp;nbsp; самым&amp;nbsp; приобщиться&amp;nbsp; к творчеству. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Музыка&amp;nbsp; сопровождает&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; повсюду. Современная&amp;nbsp; техника&amp;nbsp; сделала&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; доступной &lt;br&gt;каждому.&amp;nbsp; Сегодня&amp;nbsp; можно&amp;nbsp; говорить&amp;nbsp; об&amp;nbsp; омузыкаленном, озвученном быте. Легкая, развлекательная&amp;nbsp; музыка&amp;nbsp; стала&amp;nbsp; основой&amp;nbsp; музыкального&amp;nbsp; рациона,&amp;nbsp; так называемой потребительской музыкой. Она&amp;nbsp; вызывает&amp;nbsp; у&amp;nbsp; слушателей&amp;nbsp; все&amp;nbsp; новую&amp;nbsp; и&amp;nbsp; новую потребность&amp;nbsp; в&amp;nbsp; себе&amp;nbsp; самой.&amp;nbsp; К&amp;nbsp; такой&amp;nbsp; музыке&amp;nbsp; относится&amp;nbsp; шлягер&amp;nbsp; —&amp;nbsp; модная&amp;nbsp; песенка&amp;nbsp; танцевального&amp;nbsp; характера,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; основе&amp;nbsp; которой,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; правило, лежит&amp;nbsp; текст&amp;nbsp; любовного&amp;nbsp; содержания. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Шлягер&amp;nbsp; (нем.&amp;nbsp; Schlager)&amp;nbsp; обозначает&amp;nbsp; при-&lt;br&gt;мерно&amp;nbsp; то&amp;nbsp; же,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; имеется&amp;nbsp; в&amp;nbsp; виду&amp;nbsp; в&amp;nbsp; ан-&lt;br&gt;глийском&amp;nbsp; bestseller&amp;nbsp; (ходкий,&amp;nbsp; хорошо &lt;br&gt;продающийся&amp;nbsp; товар)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; модная&amp;nbsp; книга, &lt;br&gt;или&amp;nbsp; в&amp;nbsp; английской&amp;nbsp; метафоре&amp;nbsp; hit&amp;nbsp; (попа-&lt;br&gt;дание&amp;nbsp; —&amp;nbsp; гвоздь&amp;nbsp; сезона,&amp;nbsp; хорошо&amp;nbsp; прода-&lt;br&gt;ющийся&amp;nbsp; диск).&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Однокоренной&amp;nbsp; глагол&amp;nbsp; schlagen&amp;nbsp; имеет&amp;nbsp; значения&amp;nbsp; «бить,&amp;nbsp; колотить,&amp;nbsp; вколачивать», что&amp;nbsp; выражает сущностную&amp;nbsp; черту&amp;nbsp; самого&amp;nbsp; действа:&amp;nbsp; исполнение такой&amp;nbsp; музыки&amp;nbsp; опирается,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; правило,&amp;nbsp; на&amp;nbsp; жесткую&amp;nbsp; ритмическую фигуру,&amp;nbsp; обычно&amp;nbsp; повторяемую на&amp;nbsp; значительном&amp;nbsp; или&amp;nbsp; даже&amp;nbsp; на&amp;nbsp; предельном&amp;nbsp; уровне&amp;nbsp; громкости.&amp;nbsp; Отличительными&amp;nbsp; чертами шлягера&amp;nbsp; являются&amp;nbsp; его&amp;nbsp; вненациональный&amp;nbsp; характер&amp;nbsp; и использование&amp;nbsp; определенного&amp;nbsp; набора штампов. &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Музыка&amp;nbsp; представляет&amp;nbsp; все&amp;nbsp; разнообразие Вселенной,&amp;nbsp; воплощенное&amp;nbsp; в&amp;nbsp; бесконечных&amp;nbsp; сочетаниях&amp;nbsp; звуков.&amp;nbsp; Каждый&amp;nbsp; слушает&amp;nbsp; ту&amp;nbsp; музыку,&amp;nbsp; которая&amp;nbsp; ему&amp;nbsp; нравится.&amp;nbsp; Музыкальные&amp;nbsp; пристрастия человека&amp;nbsp;&amp;nbsp; —&amp;nbsp; это&amp;nbsp; своеобразное&amp;nbsp; зеркало,&amp;nbsp; но&amp;nbsp; отражается&amp;nbsp; в&amp;nbsp; нем&amp;nbsp; не&amp;nbsp; внешняя форма,&amp;nbsp; а&amp;nbsp; внутреннее содержание.&lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; происходит&amp;nbsp; преувеличение&amp;nbsp; утилитарной&amp;nbsp; значимости&amp;nbsp; музыки,&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; прикладной &lt;br&gt;функции,&amp;nbsp; при&amp;nbsp; которой&amp;nbsp; эстетические,&amp;nbsp; художественные&amp;nbsp; качества&amp;nbsp; отодвигаются&amp;nbsp; на&amp;nbsp; второй&amp;nbsp; план. Именно&amp;nbsp; с&amp;nbsp; этим&amp;nbsp; связано применение музыки&amp;nbsp; как средства&amp;nbsp; магического&amp;nbsp; воздействия.&amp;nbsp; Музыка&amp;nbsp; используется&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в&amp;nbsp; медицинских&amp;nbsp; и&amp;nbsp; воспитательных целях,&amp;nbsp; она&amp;nbsp; способна&amp;nbsp; лечить,&amp;nbsp; психически&amp;nbsp; оздоровлять&amp;nbsp; человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Издавна&amp;nbsp; музыка&amp;nbsp; понимается&amp;nbsp; как&amp;nbsp; средство&amp;nbsp; управления&amp;nbsp; поведением&amp;nbsp; человека,&amp;nbsp; организации &lt;br&gt;его&amp;nbsp; действий,&amp;nbsp; усмирения&amp;nbsp; его&amp;nbsp; необузданности. Музыка&amp;nbsp; объединяет&amp;nbsp; в&amp;nbsp; себе&amp;nbsp; две&amp;nbsp; крайности,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; легко&amp;nbsp; делаются&amp;nbsp; самостоятельными по&amp;nbsp; отношению&amp;nbsp; друг&amp;nbsp; к&amp;nbsp; другу:&amp;nbsp; в&amp;nbsp; ней&amp;nbsp; царят&amp;nbsp; глубочайшая задушевность&amp;nbsp; и&amp;nbsp; проникновенность&amp;nbsp; и&amp;nbsp; вместе&amp;nbsp; с тем&amp;nbsp; строжайшая&amp;nbsp; рассудочность.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Как&amp;nbsp; называются&amp;nbsp; жанры&amp;nbsp; искусства,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; изображают&amp;nbsp; повседневную&amp;nbsp; жизнь?&amp;nbsp; Какие&amp;nbsp; художники&amp;nbsp; работали&amp;nbsp; в&amp;nbsp; этих&amp;nbsp; жанрах?&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Послушайте&amp;nbsp; музыку,&amp;nbsp; которая&amp;nbsp; украшает&amp;nbsp; наш&amp;nbsp; быт&amp;nbsp; и&amp;nbsp; музыкальные&amp;nbsp; сочинения,&amp;nbsp; основой&amp;nbsp; содержания&amp;nbsp; которых&amp;nbsp; является&amp;nbsp; повседневная&amp;nbsp; жизнь. &lt;br&gt;&lt;br&gt;• Вспомните&amp;nbsp; музыкальные&amp;nbsp; сочинения&amp;nbsp; и&amp;nbsp; произведения&amp;nbsp; изобразительного&amp;nbsp; искусства,&amp;nbsp; которые разрушают&amp;nbsp; представление&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; о&amp;nbsp; красоте&amp;nbsp; и&amp;nbsp; гармонии.&amp;nbsp; Как&amp;nbsp; вы&amp;nbsp; считаете,&amp;nbsp; они&amp;nbsp; приносят&amp;nbsp; вред или&amp;nbsp; пользу?&amp;nbsp; В&amp;nbsp; чем&amp;nbsp; это&amp;nbsp; проявляется?&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Поясните&amp;nbsp; конкретными&amp;nbsp; примерами&amp;nbsp; смысл&amp;nbsp; выражения&amp;nbsp; поэта&amp;nbsp; Д. Самойлова:&amp;nbsp; «Музыка&amp;nbsp; лечит… Музыка&amp;nbsp; губит».&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Учебники по всему предметам [[Искусство|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Искусство для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16