http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%3A_%D0%92._%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0._%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%C2%BBКонспект урока на тему: В. Осеева. «Волшебное слово» - История изменений2026-04-20T11:37:59ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%92._%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0._%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%C2%BB&diff=175694&oldid=prevUser16 в 13:28, 15 мая 20122012-05-15T13:28:43Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:28, 15 мая 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Осеева. «Волшебное слово»|В. Осеева. «Волшебное слово»]]»''' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Осеева. «Волшебное слово»|В. Осеева. «Волшебное слово»]]»''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 56<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»'''<br><br><u>Цели:</u> учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u>'''<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br><u>III. Изучение нового материала. &nbsp;</u><br><br>1. Сообщение темы, целей.'''<br><br>– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».<br><br>'''2. Работа над стихотворением А. Шибаева. '''<br><br>– Ребята, а вы верите в волшебство слова? <br>– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот? <br>– Какие волшебные слова вы знаете? <br>– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дядя Саша огорчен,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рассказал он вот о чем…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Встретил Витю я, соседа,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встреча грустная была:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На меня он, как торпеда,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Налетел из-за угла!..<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но, представьте! – зря от Вити<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ждал я слова…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А слово-то какое – <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очень дорогое!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Он про внучку говорил:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Экая досада!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я портфель ей подарил.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вижу: очень рада!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но нельзя ж молчать, как рыба,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ну сказала бы …<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слово-то какое – <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очень дорогое.<br><br>3'''. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».'''<br><br>– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.<br><br>''1) Учитель читает рассказ.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Далее&nbsp; работа&nbsp; идет&nbsp; по&nbsp; вопросам&nbsp; и&nbsp; заданиям&nbsp; учебника&nbsp; (часть II, с. 8–9).''</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Урок 56</del><br><br><del class="diffchange diffchange-inline">В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»</del><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>Цели: учить культуре общения; показать силу</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">возможность слова</del>; <del class="diffchange diffchange-inline">воспитывать внимание, заботу о людях.<br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br></del>&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">Физкультминутка<br><br>III. Изучение нового материала. </del>&nbsp;<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br>1. Сообщение темы</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">целей.</del><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».<br><br>2. Работа над стихотворением А. Шибаева. <br><br>– Ребята</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">а вы верите в волшебство слова</del>? <br><del class="diffchange diffchange-inline">– Были ли в вашей жизни ситуации</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">когда </del>слово <del class="diffchange diffchange-inline">вам помогло, выручило? А наоборот</del>? <br><del class="diffchange diffchange-inline">– Какие волшебные слова </del>вы <del class="diffchange diffchange-inline">знаете? <br>– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте </del>на <del class="diffchange diffchange-inline">вопрос: каких слов не знали дети</del>?<br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>Дядя Саша огорчен,<br>Рассказал он вот о чем…<br>– Встретил Витю я, соседа,<br>Встреча грустная была:<br></del>На <del class="diffchange diffchange-inline">меня он</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">как торпеда,<br>Налетел из</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">за угла!..<br>Но</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">представьте! – зря от Вити</del><br><del class="diffchange diffchange-inline">Ждал я слова…<br>А слово</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">то какое – <br>Очень дорогое!<br>Он про внучку говорил:<br>– Экая досада!<br>Я портфель ей подарил.<br>Вижу: очень рада!<br>Но нельзя ж молчать, как рыба,<br>Ну сказала бы …<br>Слово-то какое – <br>Очень дорогое.<br><br>3. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».<br><br>– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.<br><br>1) Учитель читает рассказ.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Далее</del>&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">работа</del>&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">идет</del>&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">по&nbsp; вопросам</del>&nbsp; и<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; заданиям&nbsp; учебника&nbsp; (часть II,</del><br><del class="diffchange diffchange-inline">с. 8–9</del>)<del class="diffchange diffchange-inline">.</del><br><br>IV. Итог урока.<<del class="diffchange diffchange-inline">br><br>Домашнее задание: составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».<br><br</del>></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">- О ком этот рассказ?</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Что случилось с Павликом?</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Как об этом узнал старик?&nbsp; </ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Можете ли вы найти в тексте отрывки доказывающие</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">что Павлик говорил&nbsp</ins>; <ins class="diffchange diffchange-inline">с родными</ins>&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">грубо</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">невежливо?</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Как вы думаете</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">что шепнул старик на ухо Павлику</ins>?<br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Напомните мне</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">как нужно говорить это волшебное </ins>слово?<br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Как </ins>вы <ins class="diffchange diffchange-inline">думаете, зачем Павлик побежал </ins>на <ins class="diffchange diffchange-inline">улицу</ins>?<br><ins class="diffchange diffchange-inline">- </ins>На <ins class="diffchange diffchange-inline">какого волшебника</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">по </ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">вашему</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">похож старик?</ins><br>- <ins class="diffchange diffchange-inline">С какой</ins>&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">целью</ins>&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">нужно</ins>&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">употреблять волшебные слова?<br>-</ins>&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Какие слова в тексте помогут нам определить настроение Павлика, сестры, бабушки </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">брата?</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">- Найдите и прочитайте их? (Буркнул, сжал кулаки, крикнул</ins>)<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline"><u>'''</ins>IV. Итог урока.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><<ins class="diffchange diffchange-inline">/u</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- В чем&nbsp; состоит&nbsp; главная&nbsp; мысль&nbsp; рассказа. (За добро&nbsp;&nbsp; добром&nbsp; платят, волшебные&nbsp; слова&nbsp; действительно&nbsp; существуют)<br>- Кто на самом&nbsp; деле&nbsp; творил «чудеса»&nbsp; в&nbsp; этом&nbsp; рассказе?<br>- Знаешь&nbsp; ли&nbsp; ты, почему&nbsp; волшебное&nbsp; слово&nbsp; имеет&nbsp; такую&nbsp; силу?<br>- Как&nbsp; часто&nbsp; и в&nbsp; каких&nbsp; случаях&nbsp; вы&nbsp; употребляете&nbsp; волшебные&nbsp; слова?<br>- Как вы&nbsp; думаете, что же, по&nbsp; мнению&nbsp; автора,&nbsp; дорого&nbsp; ценится окружающими?<br><br>'''Домашнее задание:''' составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».<br><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:В._Осеева._«Волшебное_слово»._Конспект_урока]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:В._Осеева._«Волшебное_слово»._Конспект_урока]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:175690:newid:175694 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%92._%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0._%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%C2%BB&diff=175690&oldid=prevUser16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»2012-05-15T13:20:28Z<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, урок, на Тему, В. Осеева, «Волшебное слово», конспект урока, опорный каркас</metakeywords> <br />
<br />
<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]&gt;&gt; Литература: В. Осеева. «Волшебное слово»''' <br />
<br />
'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Осеева. «Волшебное слово»|В. Осеева. «Волшебное слово»]]»''' <br />
<br />
<br />
Урок 56<br><br>В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»<br><br>Цели: учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.<br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br>&nbsp; Физкультминутка<br><br>III. Изучение нового материала. &nbsp;<br><br>1. Сообщение темы, целей.<br><br>– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».<br><br>2. Работа над стихотворением А. Шибаева. <br><br>– Ребята, а вы верите в волшебство слова? <br>– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот? <br>– Какие волшебные слова вы знаете? <br>– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?<br><br>Дядя Саша огорчен,<br>Рассказал он вот о чем…<br>– Встретил Витю я, соседа,<br>Встреча грустная была:<br>На меня он, как торпеда,<br>Налетел из-за угла!..<br>Но, представьте! – зря от Вити<br>Ждал я слова…<br>А слово-то какое – <br>Очень дорогое!<br>Он про внучку говорил:<br>– Экая досада!<br>Я портфель ей подарил.<br>Вижу: очень рада!<br>Но нельзя ж молчать, как рыба,<br>Ну сказала бы …<br>Слово-то какое – <br>Очень дорогое.<br><br>3. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».<br><br>– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.<br><br>1) Учитель читает рассказ.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Далее&nbsp; работа&nbsp; идет&nbsp; по&nbsp; вопросам&nbsp; и&nbsp; заданиям&nbsp; учебника&nbsp; (часть II,<br>с. 8–9).<br><br>IV. Итог урока.<br><br>Домашнее задание: составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».<br><br><br />
<br />
<br />
<br />
''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.'' <br />
<br />
[[Category:В._Осеева._«Волшебное_слово»._Конспект_урока]]</div>User16