Конспект урока на тему: Л. Толстой. «Филипок» - История изменений

User16 в 11:32, 8 мая 2012

2012-05-08T11:32:27Z

← Предыдущая		Версия 11:32, 8 мая 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''<br>                                  Урок 22'''		'''<br>                                  Урок 22'''

-	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''	+	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''

-	[[Image:22-6.05-1.jpg]]<br>''                                   (быль)''	+	[[Image:22-6.05-1.jpg\|287x383px]]<br>''                                   (быль)''

	<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.		<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.

User16 в 11:31, 8 мая 2012

2012-05-08T11:31:39Z

← Предыдущая		Версия 11:31, 8 мая 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''<br>                                  Урок 22'''		'''<br>                                  Урок 22'''

-	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''<br>''                                   (быль)''	+	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''
		+
		+	[[Image:22-6.05-1.jpg]]<br>''                                   (быль)''

	<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.		<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.
Строка 27:		Строка 29:
	– Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. Толстого «Филипок». Как вы думаете, о чем (о ком) будет эта быль?		– Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. Толстого «Филипок». Как вы думаете, о чем (о ком) будет эта быль?

-	Кто главный герой? <br>Почему мама не пускала Филиппка в школу? <br>Почему дорога в школу была нелегкой? <br>Почему Филиппок ничего не смог ответить учителю? <br>Почему Филиппок стал ходить в школу?	+	Кто главный герой? <br>Почему мама не пускала Филиппка в школу? <br>Почему дорога в школу была нелегкой? <br>Почему Филиппок ничего не смог ответить учителю? <br>Почему Филиппок стал ходить в школу?

-	''1) Чтение произведения учителем.''	+	''1) Чтение произведения учителем.''

-	В рассказе «Филипок» перед маленьким читателем предстаёт история, которая вполне могла приключиться с ним самим или с его сверстниками; недаром рассказ имеет подзаголовок «быль».<br><br>Филиппку стало скучно в избе сидеть, и он решил пойти в школу. Пришел, но так растерялся, что в ответ на вопросы учителя только молчал и плакал. Учитель оставил его в классе. «Ну, садись на лавку возле брата. А я твою мать попрошу, чтобы пускала тебя в школу».<br><br>Несмотря на краткость рассказа, в нем создан характер мальчика. Как только Филиппок осознает, что ему хочется учиться в школе, ничто не может сбить его с пути ни собаки, набросившиеся на него, ни страх перед учителем. Не найдя своей шапки, Филиппок отправляется в путь в отцовской, которая ему велика, зато под рукой. <br><br>В сенцах школы мальчик снимает шапку и только после этого отворяет дверь: ему хорошо знаком крестьянский этикет. Оправившись от первого испуга, он по складам произнес свое имя, и хотя все смеялись, начал «говорить Богородицу», чтобы показать, что он и молитвы знает; но «всякое слово говорил неправильно». Учитель остановил его: «Ты погоди хвалиться, а поучись».	+	В рассказе «Филипок» перед маленьким читателем предстаёт история, которая вполне могла приключиться с ним самим или с его сверстниками; недаром рассказ имеет подзаголовок «быль».<br><br>Филиппку стало скучно в избе сидеть, и он решил пойти в школу. Пришел, но так растерялся, что в ответ на вопросы учителя только молчал и плакал. Учитель оставил его в классе. «Ну, садись на лавку возле брата. А я твою мать попрошу, чтобы пускала тебя в школу».<br><br>Несмотря на краткость рассказа, в нем создан характер мальчика. Как только Филиппок осознает, что ему хочется учиться в школе, ничто не может сбить его с пути ни собаки, набросившиеся на него, ни страх перед учителем. Не найдя своей шапки, Филиппок отправляется в путь в отцовской, которая ему велика, зато под рукой. <br><br>В сенцах школы мальчик снимает шапку и только после этого отворяет дверь: ему хорошо знаком крестьянский этикет. Оправившись от первого испуга, он по складам произнес свое имя, и хотя все смеялись, начал «говорить Богородицу», чтобы показать, что он и молитвы знает; но «всякое слово говорил неправильно». Учитель остановил его: «Ты погоди хвалиться, а поучись».

		+	<br>

-		+	''2) Высказывания учащихся.''
-	''2) Высказывания учащихся.''	+

	– Каким вы представляете себе Филипка? <br>– Проследите за его действиями (выборочное чтение). <br>– Что пережил Филипок, когда бежал в школу? Почему? <br>– Вспомните, что переживали вы, когда в первый раз пришли в школу. <br>– Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик? <br>– Как автор относится к своему герою?		– Каким вы представляете себе Филипка? <br>– Проследите за его действиями (выборочное чтение). <br>– Что пережил Филипок, когда бежал в школу? Почему? <br>– Вспомните, что переживали вы, когда в первый раз пришли в школу. <br>– Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик? <br>– Как автор относится к своему герою?

		+	<br>

-		+	''3) словарная работа''<br><br>'''подённая '''– работа с оплатой по отработанным дням<br>'''''Слободка''''' – пригород, населённый пункт, очень близкий к городу.<br>'''''Сенцы''''' – помещение между жилой частью дома и крыльцом.<br>'''''Полы'''''– нижняя часть раскрывающейся спереди одежды.
-	''3) словарная работа''<br><br>'''подённая '''– работа с оплатой по отработанным дням<br>'''''Слободка''''' – пригород, населённый пункт, очень близкий к городу.<br>'''''Сенцы''''' – помещение между жилой частью дома и крыльцом.<br>'''''Полы'''''– нижняя часть раскрывающейся спереди одежды.	+

	<br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>		<br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>

-	~~<u</u>~~Как вы думаете, эта история могла произойти на самом деле? <br> Как называется жанр такого произведения? '''''Быль'''''- это …<br> О ком эта история?<br> Кто главный герой?<br> Какого возраста?<br> Какие черты характера вы можете отметить?( назовите в том порядке, как они следуют в тексте)	+	Как вы думаете, эта история могла произойти на самом деле? <br> Как называется жанр такого произведения? '''''Быль'''''- это …<br> О ком эта история?<br> Кто главный герой?<br> Какого возраста?<br> Какие черты характера вы можете отметить?( назовите в том порядке, как они следуют в тексте)

	<br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подобрать пословицы к рассказу, подготовить пересказ.		<br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подобрать пословицы к рассказу, подготовить пересказ.

User16 в 11:30, 8 мая 2012

2012-05-08T11:30:04Z

← Предыдущая		Версия 11:30, 8 мая 2012
Строка 3:		Строка 3:
	<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]>> Литература: Л. Толстой. «Филипок»'''		<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]>> Литература: Л. Толстой. «Филипок»'''

-	'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Л. Толстой. «Филипок»\|Л. Толстой. «Филипок»]]	+	'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Л. Толстой. «Филипок»\|Л. Толстой. «Филипок»]]'''

-	'''<br>                                  Урок 22'''	+	'''<br>                                  Урок 22'''

-	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''<br>''                                   (быль)''	+	'''<br>                   Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»'''<br>''                                   (быль)''

-	<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.	+	<br><u>Цели:</u> прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.

-	<br>'''                              Ход урока'''	+	<br>'''                              Ход урока'''

-	<br>'''I. Организационный момент.'''	+	<br>'''I. Организационный момент.'''

-	'''II. Проверка домашнего задания.'''	+	'''II. Проверка домашнего задания.'''

-	<br>'''                         Физкультминутка'''	+	<br>'''                         Физкультминутка'''

-	<u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u>	+	<u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u>

-	1. Сообщение темы, целей.	+	1. Сообщение темы, целей.

-	<br>2. Работа над былью «Филипок».	+	<br>2. Работа над былью «Филипок».

-	– Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. Толстого «Филипок». Как вы думаете, о чем (о ком) будет эта быль?	+	– Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. Толстого «Филипок». Как вы думаете, о чем (о ком) будет эта быль?

-	~~1) Чтение произведения учителем.~~	+	Кто главный герой? <br>Почему мама не пускала Филиппка в школу? <br>Почему дорога в школу была нелегкой? <br>Почему Филиппок ничего не смог ответить учителю? <br>Почему Филиппок стал ходить в школу?

-	2) ~~Высказывания учащихся~~.	+	''1) Чтение произведения учителем.''

-	~~– Каким вы представляете себе Филипка?~~ <br>~~– Проследите за его действиями (выборочное чтение).~~ <br>~~– Что пережил Филипок~~, ~~когда бежал~~ в школу~~? Почему?~~ <br>~~– Вспомните~~, что ~~переживали вы~~, ~~когда~~ в ~~первый раз пришли~~ в ~~школу~~. <br>~~– Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик?~~ <br>~~– Как автор относится к своему герою?~~	+	В рассказе «Филипок» перед маленьким читателем предстаёт история, которая вполне могла приключиться с ним самим или с его сверстниками; недаром рассказ имеет подзаголовок «быль».<br><br>Филиппку стало скучно в избе сидеть, и он решил пойти в школу. Пришел, но так растерялся, что в ответ на вопросы учителя только молчал и плакал. Учитель оставил его в классе. «Ну, садись на лавку возле брата. А я твою мать попрошу, чтобы пускала тебя в школу».<br><br>Несмотря на краткость рассказа, в нем создан характер мальчика. Как только Филиппок осознает, что ему хочется учиться в школе, ничто не может сбить его с пути ни собаки, набросившиеся на него, ни страх перед учителем. Не найдя своей шапки, Филиппок отправляется в путь в отцовской, которая ему велика, зато под рукой. <br><br>В сенцах школы мальчик снимает шапку и только после этого отворяет дверь: ему хорошо знаком крестьянский этикет. Оправившись от первого испуга, он по складам произнес свое имя, и хотя все смеялись, начал «говорить Богородицу», чтобы показать, что он и молитвы знает; но «всякое слово говорил неправильно». Учитель остановил его: «Ты погоди хвалиться, а поучись».

-	~~<br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>~~

-	~~<br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подобрать пословицы к рассказу, подготовить пересказ.~~

		+	''2) Высказывания учащихся.''

		+	– Каким вы представляете себе Филипка? <br>– Проследите за его действиями (выборочное чтение). <br>– Что пережил Филипок, когда бежал в школу? Почему? <br>– Вспомните, что переживали вы, когда в первый раз пришли в школу. <br>– Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик? <br>– Как автор относится к своему герою?
		+
		+
		+
		+	''3) словарная работа''<br><br>'''подённая '''– работа с оплатой по отработанным дням<br>'''''Слободка''''' – пригород, населённый пункт, очень близкий к городу.<br>'''''Сенцы''''' – помещение между жилой частью дома и крыльцом.<br>'''''Полы'''''– нижняя часть раскрывающейся спереди одежды.
		+
		+	<br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>
		+
		+	<u</u>Как вы думаете, эта история могла произойти на самом деле? <br> Как называется жанр такого произведения? '''''Быль'''''- это …<br> О ком эта история?<br> Кто главный герой?<br> Какого возраста?<br> Какие черты характера вы можете отметить?( назовите в том порядке, как они следуют в тексте)
		+
		+	<br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подобрать пословицы к рассказу, подготовить пересказ.
		+
		+	<br>

	''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''		''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''

	[[Category:Л._Толстой._«Филипок»._Конспект_урока]]		[[Category:Л._Толстой._«Филипок»._Конспект_урока]]

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»

2012-05-08T11:14:02Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, урок, на Тему, Л. Толстой, «Филипок», конспект урока, опорный каркас</metakeywords>

 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]>> Литература: Л. Толстой. «Филипок»'''

'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Л. Толстой. «Филипок»|Л. Толстой. «Филипок»]]

'''                                   Урок 22'''

'''                    Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»''' ''                                   (быль)''

 Цели: прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи.

 '''                              Ход урока'''

 '''I. Организационный момент.'''

'''II. Проверка домашнего задания.'''

 '''                         Физкультминутка'''

''' III. Изучение нового материала.'''

1. Сообщение темы, целей.

 2. Работа над былью «Филипок».

– Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. Толстого «Филипок». Как вы думаете, о чем (о ком) будет эта быль?

1) Чтение произведения учителем.

2) Высказывания учащихся.

– Каким вы представляете себе Филипка? – Проследите за его действиями (выборочное чтение). – Что пережил Филипок, когда бежал в школу? Почему? – Вспомните, что переживали вы, когда в первый раз пришли в школу. – Как вы думаете, каким вырастет этот мальчик? – Как автор относится к своему герою?

 '''IV. Итог урока.'''

 '''Домашнее задание:''' подобрать пословицы к рассказу, подготовить пересказ.

''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''

[[Category:Л._Толстой._«Филипок»._Конспект_урока]]