Конспект урока на тему: Н. Носов. «Живая шляпа» - История изменений

User16 в 12:17, 11 мая 2012

2012-05-11T12:17:26Z

← Предыдущая		Версия 12:17, 11 мая 2012
Строка 5:		Строка 5:
	'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Н. Носов. «Живая шляпа»\|Н. Носов. «Живая шляпа»]]»'''		'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Н. Носов. «Живая шляпа»\|Н. Носов. «Живая шляпа»]]»'''

-	<br> <br>'''                                 Урок 51<br><br>                    Н. Н. НОСОВ «ЖИВАЯ ШЛЯПА»'''	+	<br> <br>'''                                 Урок 51<br><br>                    Н. Н. НОСОВ «ЖИВАЯ ШЛЯПА»'''

-	[[Image:26-6.05-2.jpg]]<br><br><u>Цели</u>: познакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; учить доброму отношению друг к другу.<br><br>'''                              Ход урока '''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>'''                          Физкультминутка'''<br><br><u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''	+	[[Image:26-6.05-2.jpg\|304x398px]]<br><br><u>Цели</u>: познакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; учить доброму отношению друг к другу.<br><br>'''                              Ход урока '''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>'''                          Физкультминутка'''<br><br><u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''

-	'''2. Работа над рассказом «Живая шляпа».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми.	+	'''2. Работа над рассказом «Живая шляпа».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми.''

		+	<br> '''Словарная работа'''<br>- Ребята, а что такое комод? Кочерга? (Ответы детей) <br><br>'''''Комод''''' – предмет мебели, состоящий из нескольких расположенных друг над другом выдвижных ящиков (для белья и различных мелких вещей).

-	'''~~Словарная работа~~'''<br>~~- Ребята~~, ~~а что такое комод? Кочерга?~~ (~~Ответы детей~~) <br><br>'''''Комод''''' – предмет мебели, состоящий из нескольких расположенных друг над другом выдвижных ящиков (для белья и различных мелких вещей).	+	'''''Кочерга''''' – приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом.<br><br>В рассказе нам встретятся длинные слова. Чтобы нам было легче их прочитать, прочитаем их вместе, (хоровое чтение)<br>''<br>Плюх-ну-лось<br>со - скольз - ну – ла<br>по-смот-ри<br>под-прыг-нет<br>рас-кра-ши-ва-ли<br>при-от-кры-ли''

-	'''''Кочерга''''' – приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом.<br><br>В рассказе нам встретятся длинные слова. Чтобы нам было легче их прочитать, прочитаем их вместе, (хоровое чтение)<br>''~~<br>Плюх-ну-лось<br>со - скольз - ну – ла<br>по-смот-ри<br>под-прыг-нет<br>рас-кра-ши-ва-ли<br>при-от-кры-ли~~''	+	<br>''2) Высказывания детей.''

-	<br>''2) ~~Высказывания детей~~.''	+	<u>1. Чтение первого абзаца про себя.</u><br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали кота?<br>- Где сидел Васька?<br>- Кого увидел Васька на шляпе?<br>- Что он делал в начале рассказа?<br><br><u>2. Второй абзац вы прочитаете по карточкам вслух, начиная читать с конца текста.</u><br><br>Карточка<br><br>Лоп ан олапу-ьсолунхюлп от-отч идазоп как, илашылсу окьлот ино. Упялш доп лапоп акьсаВ как иледив ен и икнитрак илавишарксар ино. КидаВ и ядолоВ иледис етанмок в а.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали мальчиков героев этого рассказа?<br><br><u>3. Чтение III части (с.54-55).</u><br><br>Я читаю, а вы следите за мной, стараясь успеть за моим темпом чтения, читаете только глазками.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как я передала при чтении состояние мальчиков? (Дрожащий голос, шепот, крик, ужас в голосе).<br>

-	~~<u>1. Чтение первого абзаца про себя.</u>~~<br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали кота?<br>- Где сидел Васька?<br>- Кого увидел Васька на шляпе?<br>- Что он делал в начале рассказа?<br><br><u>2. Второй абзац вы прочитаете по карточкам вслух, начиная читать с конца текста.</u><br><br>Карточка<br><br>Лоп ан олапу-ьсолунхюлп от-отч идазоп как, илашылсу окьлот ино. Упялш доп лапоп акьсаВ как иледив ен и икнитрак илавишарксар ино. КидаВ и ядолоВ иледис етанмок в а.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали мальчиков героев этого рассказа?<br><br><u>3~~. Чтение III части (с.54-55~~).</u><br><br>Я читаю, а вы следите за мной, стараясь успеть за моим темпом чтения, читаете только глазками.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как я передала при чтении состояние мальчиков? (Дрожащий голос, шепот, крик, ужас в голосе).<br>	+	''<br>3) Ответы на вопросы.''

-	''<br>~~3) Ответы на вопросы.''~~	+	- На самом ли деле шляпа из рассказа Носова была живая?<br>- Почему писатель именно так озаглавил рассказ?<br>- Тема или основная мысль отражена в названии рассказа?<br>- Кто проживал в квартире: Володя или Вадик?<br>- Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы?<br>- Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?

-	- На самом ли деле шляпа из рассказа Носова была живая?<br>- Почему писатель именно так озаглавил рассказ?<br>- Тема или основная мысль отражена в названии рассказа?<br>- Кто проживал в квартире: Володя или Вадик?<br>- Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы?<br>- Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?	+	<br>''4) Отработка чтения по ролям.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>
-		+
-	<br>''4) Отработка чтения по ролям.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>	+

	- Почему шляпа оказалась живой?<br>- Попадали ли вы в такую ситуацию, которая описана в рассказе?<br>- А как бы вы поступили на месте мальчиков?<br>- Так смешной или страшный этот рассказ?<br>- С какой целью его написал Носов?<br>- Как называется рассказ который мы читали?<br><br>'''Домашнее задание''': выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду, подписать его словами рассказа.		- Почему шляпа оказалась живой?<br>- Попадали ли вы в такую ситуацию, которая описана в рассказе?<br>- А как бы вы поступили на месте мальчиков?<br>- Так смешной или страшный этот рассказ?<br>- С какой целью его написал Носов?<br>- Как называется рассказ который мы читали?<br><br>'''Домашнее задание''': выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду, подписать его словами рассказа.

User16 в 12:16, 11 мая 2012

2012-05-11T12:16:40Z

← Предыдущая		Версия 12:16, 11 мая 2012
Строка 5:		Строка 5:
	'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Н. Носов. «Живая шляпа»\|Н. Носов. «Живая шляпа»]]»'''		'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс\|Литература 2 класс]]» на тему «[[Н. Носов. «Живая шляпа»\|Н. Носов. «Живая шляпа»]]»'''

		+	<br> <br>'''                                 Урок 51<br><br>                    Н. Н. НОСОВ «ЖИВАЯ ШЛЯПА»'''

-	<br>'''                                 Урок 51<br><br>                    Н. Н. ~~НОСОВ «ЖИВАЯ ШЛЯПА»'''~~<br><br><u>Цели</u>: познакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; учить доброму отношению друг к другу.<br><br>'''                              Ход урока '''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>'''                          Физкультминутка'''<br><br><u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''	+	[[Image:26-6.05-2.jpg]]<br><br><u>Цели</u>: познакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; учить доброму отношению друг к другу.<br><br>'''                              Ход урока '''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>'''                          Физкультминутка'''<br><br><u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''

-	'''2. Работа над рассказом «Живая шляпа».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Ответы на вопросы.<br>4) Отработка чтения по ролям.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u><br><br>'''Домашнее задание''': выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду, подписать его словами рассказа.	+	'''2. Работа над рассказом «Живая шляпа».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми.


		+	'''Словарная работа'''<br>- Ребята, а что такое комод? Кочерга? (Ответы детей) <br><br>'''''Комод''''' – предмет мебели, состоящий из нескольких расположенных друг над другом выдвижных ящиков (для белья и различных мелких вещей).
		+
		+	'''''Кочерга''''' – приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом.<br><br>В рассказе нам встретятся длинные слова. Чтобы нам было легче их прочитать, прочитаем их вместе, (хоровое чтение)<br>''<br>Плюх-ну-лось<br>со - скольз - ну – ла<br>по-смот-ри<br>под-прыг-нет<br>рас-кра-ши-ва-ли<br>при-от-кры-ли''
		+
		+	<br>''2) Высказывания детей.''
		+
		+	<u>1. Чтение первого абзаца про себя.</u><br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали кота?<br>- Где сидел Васька?<br>- Кого увидел Васька на шляпе?<br>- Что он делал в начале рассказа?<br><br><u>2. Второй абзац вы прочитаете по карточкам вслух, начиная читать с конца текста.</u><br><br>Карточка<br><br>Лоп ан олапу-ьсолунхюлп от-отч идазоп как, илашылсу окьлот ино. Упялш доп лапоп акьсаВ как иледив ен и икнитрак илавишарксар ино. КидаВ и ядолоВ иледис етанмок в а.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как звали мальчиков героев этого рассказа?<br><br><u>3. Чтение III части (с.54-55).</u><br><br>Я читаю, а вы следите за мной, стараясь успеть за моим темпом чтения, читаете только глазками.<br><br>Вопросы:<br><br>- Как я передала при чтении состояние мальчиков? (Дрожащий голос, шепот, крик, ужас в голосе).<br>
		+
		+	''<br>3) Ответы на вопросы.''
		+
		+	- На самом ли деле шляпа из рассказа Носова была живая?<br>- Почему писатель именно так озаглавил рассказ?<br>- Тема или основная мысль отражена в названии рассказа?<br>- Кто проживал в квартире: Володя или Вадик?<br>- Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы?<br>- Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?
		+
		+	<br>''4) Отработка чтения по ролям.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>
		+
		+	- Почему шляпа оказалась живой?<br>- Попадали ли вы в такую ситуацию, которая описана в рассказе?<br>- А как бы вы поступили на месте мальчиков?<br>- Так смешной или страшный этот рассказ?<br>- С какой целью его написал Носов?<br>- Как называется рассказ который мы читали?<br><br>'''Домашнее задание''': выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду, подписать его словами рассказа.
		+
		+	<br>

	''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''		''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''

	[[Category:Н._Носов._«Живая_шляпа»._Конспект_урока]]		[[Category:Н._Носов._«Живая_шляпа»._Конспект_урока]]

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»

2012-05-11T11:28:38Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, урок, на Тему, Н. Носов, «Живая шляпа», конспект урока, опорный каркас</metakeywords>

 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]>> Литература: Н. Носов. «Живая шляпа»'''

'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Н. Носов. «Живая шляпа»|Н. Носов. «Живая шляпа»]]»'''

 '''                                 Урок 51                     Н. Н. НОСОВ «ЖИВАЯ ШЛЯПА»''' Цели: познакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; учить доброму отношению друг к другу. '''                              Ход урока ''' '''I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания.''' '''                          Физкультминутка''' '''III. Изучение нового материала.''' '''1. Сообщение темы, целей.'''

'''2. Работа над рассказом «Живая шляпа».''' ''1) Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми. 2) Высказывания детей. 3) Ответы на вопросы. 4) Отработка чтения по ролям.'' '''IV. Итог урока.''' '''Домашнее задание''': выполнить рисунок к понравившемуся эпизоду, подписать его словами рассказа.

''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''

[[Category:Н._Носов._«Живая_шляпа»._Конспект_урока]]