http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83%3A_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8FКонспект уроку: Поняття про відокремлення - История изменений2026-04-07T13:13:17ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=184969&oldid=prevUser13 в 09:52, 11 июля 20122012-07-11T09:52:36Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=184969&oldid=140725">Внесённые изменения</a>User13http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=140725&oldid=prevВикторияМора: Новая страница: «Конспект уроку до предмету Українська мова, [[Українська_мова_8_клас|8 кл...»2011-04-01T13:21:05Z<p>Новая страница: «Конспект уроку до предмету <a href="/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0" title="Українська мова">Українська мова</a>, [[Українська_мова_8_клас|8 кл...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Конспект уроку до предмету [[Українська мова|Українська мова]], [[Українська_мова_8_клас|8 клас]]<br>'''''Тема:&nbsp;'''''[[Поняття_про_відокремлення|'''''«Поняття про відокремлення»''''']]<br><br>'''КІНОУРОК В 11 класі'''<br><br>'''Тема:'''Розділові знаки в простому реченні. Відокремлені члени речення.<br><br>'''Мета:'''Систематизувати знання одинадцятикласників про відокремлені члени речення,формувати пунктуаційну компетентність старшокласників,навики роботи з електронними посібниками й програмами.<br><br>'''Обладнання''':мультимедійний проектор,картки,електронна «Тренінг-програма. Українська мова 9 клас. Сорока-Білобока», «Тренінг-програма для підготовки до ЗНО», «Українська мова. Автори:Скуратівський Л.В.,Шелехова Т.Г.,Новосьолова В.І.,Кадоб’янська Н.М.Плетньова Л.В.»<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хід уроку<br>'''Сценаристи''':Грицай Л.В.,учитель української мови й літератури,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учні 11-Б класу<br>Режисер-постановник-Грицай Л.В.<br>Головні ролі виконують-ВІДОКРЕМЛЕНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - додаток<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - обставина<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - означення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - прикладка<br>Декоратори:Шевченко Ю.,Горбик Н.(Прийом «Розмалюй речення»)<br>Кінокритики:Кравченко К.,Корнієнко І.,Токарєва А.,Тищенко С.(Прийом «Вірю-не вірю»)<br>Оператор-Курило А.С.<br>'''Демонстрація фільму'''<br />
<br />
<br>1.Презентація теми уроку.(2хв).<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вступне слово вчителя. Сьогодні незвичайний день. Як бачимо,зібралися тут шанувальники рідного слова,а отже,люди творчі,неординарні, (початок презентації слайдів,які супроводжуються словом учителя) тому є пропозиція цю кімнату перетворити на знімальний майданчик і відзняти кіноурок.<br>Зняти кіно без сучасної&nbsp; техніки неможливо,тим паче, що наша мета-отримати Оскар на ЗНО після закінчення 11 класу у вигляді сертифіката й вступити до вишів. Тож комп’ютер нам допомагатиме.<br />
<br />
<br>2.Актуалізація опорних знань(3хв).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Познайомимося із сценарієм,який знаходиться в програмі «Тренінг-програма для підготовки до ЗНО»у папці «Відокремлені члени речення<br />
<br />
<br>3.Формування умінь і навичок.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Почнемо з найвідповідальнішого моменту-кінопроб. Проведемо ,тестування з претендентами на головні ролі. Вони будуть демонструвати нам свої можливості в реченнях. Наше завдання знайти їх,пояснити розділові знаки й способи їх вираження.<br><br>1 КІНОПРОБА.(5хв) Відокремлений додаток. Відокремлена обставина. Відокремлена уточнювальна обставина.<br><br>І Визначте відокремлені додатки,обставини.. <br><br>1.Там, у спраглому небі, гойдається вітер одвічних лип (О. Гаран). 2. На тім боці затоки, під самим городом, юрмилося на льоду багато люду (П. Загребельний). 3. А в деревах, коло самого верхів'я, по шовкових струнах дзвеніла тепло-лагідна й поважно-сувора музика, як молитва храму лісовому... (М.Івченко). 4. Там, межи високими вербами, дзюрчить струмочок, і за струмком ,помежи кущами, гадюкою в'ється на Шевченкову гору стежка (М. Коцюбинський ). 5. Старий Дніпро, розливши плесо сиве, ген-ген в спокійнім мареві дріма. 6. Усяка пташечка, радіючи, співала.7 Провівши у столиці кілька незабутніх годин, розумієш, що Київ – місто, до якого хочеться повернутися.8.Я не знав нічого ніжного, окрім берези (Укр.)9.Замість хати, лежала лише купа головешок, вугілля і сміття (Смол.)10.Особливе місце в літературі для дітей займає поезія, зокрема для наймолодших читачів (Бич.).<br>[[Image:ukr_mova_kl8_vidokrem.jpg|center]]<br>2 КІНОПРОБА.(5хв) Відокремлене означення. Прикладка.<br><br>2.Визначити відокремлені означення,прикладки.<br><br>1.Над луками, залитими квітневою повінню, холонув оранжевий вечір,зануривши в мілкі прибережки далеке полум'я хмар (Гр. Тютюнник).2. Долинка ,вишита сонцем, пускає їм в очі веселі сліпучі зайчики (М. Стельмах).3.Незвична музика, біла, безголоса, живе, тремтить, біліє на одній ноті (Є. Гуцало ).<br>4. А він іде,високий, посивілий,на схід, на захід поле огляда (А. Малишко )5.У заволоченому хмарами небі не вгледіти жодної зірки (Н. Рибак).<br>6. Гордій Байда як колишній офіцер розумівся на військовій справі (Петро Панч).<br>7. Козак Бобренко, на ім'я Григорій ,єдиний син достойної вдови (Л. Костенко).<br><br>8. Установіть відповідність між реченнями та їхніми характеристиками (одне речення є зайвим):<br><br>A. Речення з відокремленим означенням.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Я, засипаний сніжинками й зірками, йтиму&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; манівцями неба... (Є. Гуцало).<br><br>Б. Речення з відокремленою прикладкою.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Умирають майстри, залишаючи спогад, як <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; рану (Л. Костенко).<br><br>B. Речення з відокремленим додатком.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Дикі качки, крім базару, водяться на лугових <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; озерах та по очеретах... (Остап Вишня).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Г. Речення з відокремленою обставиною.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. І Оксану, мою зорю, мою добру волю,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; щодень Божий умивали (Т. Шевченко).<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Світає, господи, світає, земля у росах, як в <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; парчі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Л. Костенко).&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Редагування реклами.(8хв)<br>Слово вчителя. Яке ж кіно без реклами? Сьогодні цього просто неможливо уявити!Ми теж не порушуватимемо спонсорські закони й перервемося на рекламну паузу. Для цього заходимо в програму «Тренінг-програма. Українська мова 9 клас. Сорока-Білобока» і редагуємо 2-7 рекламу.&nbsp; <br><br>'''Прийом «Вірю-не вірю»(2хв)'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повернемося на знімальний майданчик і надамо слово кінокритикам,які заздалегідь знали про претендентів на головні ролі.<br />
<br />
<br>1.Чи віриш ти,що в реченні «У лісі бродив туман, підфарбований сонячним промінням <br>(Гр. Тютюнник ).» відокремлене означення виражене дієприкметниковим зворотом?<br><br>2.Чи віриш ти,що в реченні «І замість свічки, палахкотіло сонце (І. Драч).» є відокремлений додаток?<br><br>3.Чи віриш ти,що прикладка виражається дієприслівниковим зворотом?<br><br>4.Чи віриш ти,що в реченні «Співають ідучи дівчата» треба ставити кому?<br><br>5.Чи віриш ти,що одиничний дієприслівник завжди відокремлюється комою?<br><br>6.Чи віриш ти,що відокремлене означення,виражене дієприкметниковим зворотом,що стоїть перед означуваним словом,яке є особовим займенником ставиться кома?<br><br>7.Чи віриш ти,що відокремлені додатки починаються словами крім, замість, за винятком, опріч, окрім, наприклад, навіть, включаючи, зокрема, особливо.<br><br>8. Чи віриш ти,що в реченнях «Я не знав нічого ніжного, окрім берези. Замість хати, лежала лише купа головешок» є відокремлений додаток?<br><br>9.Чи віриш ти,що в реченні «Він, студент&nbsp; престижного вишу, бажав науки і знання.»<br>є прикладка?<br><br>10. Чи віриш ти,що в реченні «Жінка йде зігнувшись» треба ставити кому?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Прийом «Розмалюй речення» (5хв)'''<br>Слово вчителя. Отже,над фільмом плідно попрацювали кінокритики,він допущений <br>&nbsp;цензурою. Залишаються декорації,які нам підготували декоратори,виконуючи заздалегідь замовлення й розмалювали відокремленими членами речення теми творів-мініатюр на тему: 1.Кіно в нашому,українському,житті<br>2.Чи є майбутнє в українського кіномистецтва?<br><br>'''Кіно в нашому,українському, житті'''<br>Кіно входить у наше життя, стає дедалі важливішим та поширенішим видом мистецтва. У ньому людство намагається відтворити ті сторони життя, які є найбільш хвилюючими, актуальними. <br />
<br />
[[Image:6-Dovzh02_ukrmov8.jpg]]<br>На українських кіностудіях протягом XX сторіччя працювали справжні генії,О. Довженко, Ю. Яновський. Ці особистості,талановиті,харизматичні,<br>були справжніми майстрами своєї справи. Доречі, чи знаєте ви, що майже кожен голлівудський фільм не обійшовся без українського обладнання. Саме&nbsp; тут, в Україні, винайшли особливий вид кінокамери, яка рухається за допомогою дистанційного пульта, створюючи по-справжньому реалістичне зображення.<br />
<br />
<br>Особисто для себе я дійшла висновку, що кінематограф&nbsp; розвивається. Будуючи нову студію в Києві, створюючи короткометражні стрічки та мультфільми, Україна продовжує добру традицію славного минулого вітчизняного кіно. Думаю,що це дуже важливо для нас,молодого покоління, розвитку нашої культури,&nbsp; естетичних смаків. Я сподіваюся, що вже протягом найближчих років ми побачимо нові стрічки вітчизняного виробництва,цікаві, художньо довершені.<br>�Чи є майбутнє в українського кіномистецтва?<br />
<br />
<br>Що таке кіномистецтво? Кіномистецтво – це вид художньої творчості,який, оперуючи рухомим зображенням і звуком, відтворює реальну дійсність.Вбираючи в себе художній досвід літератури, театрального й образотворчого мистецтва, музики, кіномистецтво володіє власними засобами створити прекрасне й неповторне,захоплююче. Моє покоління знайомиться з цим видом мистецтва,сидячи вдома.Тому сьогодні й говорять,що кіно повільно відроджується,бо люди перестали ходити до кінотеатрів.. У нас,нового покоління кіноглядачів, є новий друг - Інтернет, з якого&nbsp; можна викачати будь-що, будь-який фільм.Але говорити про їхню якість не доводиться,бо формується наш світогляд і кіномистецький смак, орієнуючись на голівудські стрічки.То що ж,ми втратили свою славу в цій галузі назавжди?Думаю,ні!Хіба ви не чули про Богдана Ступку, найулюбленішого майстра сцени та екрану?Сьогодні він є брендом не лише українського театру та кіно, а й видатною особистістю нашої країни. У чому магія його майстерності та феномен таланту? У тому,що Богдан Ступка справжній митець, який творить не для себе, а для людей.Він має неабиякий талант, світлий та веселий,життєрадісний.Якщо&nbsp; наша&nbsp; країна має таку візитну картку,як Богдан Ступка,то майбутнє в кіномистецтва є!<br><br>'''4.Підведення підсумків'''<br>Результативність нашої роботи на знімальному майданчику перевірить глядач і тест програма «Тренінг-програма для підготовки до ЗНО».<br />
<br />
<br>'''5.Комп’ютерне оцінювання.(15хв)'''<br><br>'''6.Д\З.'''<br />
<br />
Діти отримують роздруковані тексти пісні&nbsp; Скрябіна «Старі фотографії»,у яких необхідно поставити розділові знаки,пояснити їх уживання,попередньо прослухавши текст пісні.<br><br><br>'''''Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Горецькою І.І.'''''<br>[[категория: Поняття про відокремлення. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>ВикторияМора