Конспект уроку «Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами.» - История изменений

ВикторияМора в 23:23, 5 февраля 2010

2010-02-05T23:23:02Z

← Предыдущая		Версия 23:23, 5 февраля 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>економіка, 6 клас, клас, урок, на тему, Конкуренція, Конкуренція між продавцями та споживачами, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>	+	<metakeywords>економіка, 6 клас, клас, урок, на тему, Конкуренція, Конкуренція між продавцями та споживачами, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

-	Конспект уроку [[~~Економіка_6_клас~~\|економіки 6 класу]]	+	Конспект уроку [[Економіка 6 клас\|економіки 6 класу]]

-	'''''Тема: [[Конкуренція.~~_Конкуренція_між_продавцями_та_споживачами~~.\|“Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами”.]]'''''<br><br>''Мета:''<br>1    сформувати в учнів поняття про  конкуренцію взагалі та конкуренцію між продавцями та покупцями;<br>2    розвивати пізнавальні інтереси в учні , логічне мислення,продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;<br>3    виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів;<br><br>''Обладнання:'' комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.<br><br>''Тип уроку'': комбінований<br><br>''Хід уроку.''<br><br>I   Привітання (настрій на позитив) – 1 хв.<br>“Знання – сила” . (Френсіс Бекон)<br> «Знання – у дії». (Еразм Роттердамський)<br>Я сподіваюсь, що ви  не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.<br><br>ІІ   Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе	+	'''''Тема: [[Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами.\|“Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами”.]]'''''<br><br>''Мета:''<br>1    сформувати в учнів поняття про  конкуренцію взагалі та конкуренцію між продавцями та покупцями;<br>2    розвивати пізнавальні інтереси в учні , логічне мислення,продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;<br>3    виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів;<br><br>''Обладнання:'' комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.<br><br>''Тип уроку'': комбінований<br><br>''Хід уроку.''<br><br>I   Привітання (настрій на позитив) – 1 хв.<br>“Знання – сила” . (Френсіс Бекон)<br> «Знання – у дії». (Еразм Роттердамський)<br>Я сподіваюсь, що ви  не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.<br><br>ІІ   Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе

-	<br>Анекдоти:<br>1   При вивченні економіки завжди виявляється, що кращий час для покупки було торік .<br>2    Економісти передбачили дев'ять із останніх п'яти економічних спадів.<br><br>ІІI   Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу	+	<br>Анекдоти:<br>1   При вивченні економіки завжди виявляється, що кращий час для покупки було торік .<br>2    Економісти передбачили дев'ять із останніх п'яти економічних спадів.<br><br>ІІI   Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу

-	<br>Питання з повторення<br><br>Епіграфами до нової теми уроку є слова Публія Сіра (на дошці) – <br>« Краще зовсім не знати чого-небудь, ніж знати погано»<br> та Лао-Цзи «Хто думає, що осяг усе, той нічого не знає».<br>У чому головний зміст цих  висловів?<br><br>''План.''<br>1.    Поняття конкуренції, його визначення, мета.	+	<br>Питання з повторення<br><br>Епіграфами до нової теми уроку є слова Публія Сіра (на дошці) – <br>« Краще зовсім не знати чого-небудь, ніж знати погано»<br> та Лао-Цзи «Хто думає, що осяг усе, той нічого не знає».<br>У чому головний зміст цих  висловів?<br><br>''План.''<br>1.    Поняття конкуренції, його визначення, мета.

-	<br>Що ж таке КОНКУРЕНЦІЯ?<br>Що вам відомо про неї? (мозкова атака)<br>(від лат. concurrentia - стикатися).	+	<br>Що ж таке КОНКУРЕНЦІЯ?<br>Що вам відомо про неї? (мозкова атака)<br>(від лат. concurrentia - стикатися).

	<br>''Варіанти визначень:''<br>1     це змагання між виробниками (продавцями) товарів, а в загальному випадку - між будь-якими економічними, ринковими суб'єктами;<br>2     боротьба за ринки збуту товарів з метою здобуття вищих доходів, прибутку, інших вигод (від лат. concurrentia - стикатися);<br>3    це суперництво, економічна боротьба, змагання між продавцями - виробниками за право здобуття максимального прибутку і між покупцями при покупці товарів за велику вигоду.<br><br>Головна мета конкуренції: є механізмом, який вирішує всі економічні проблеми суспільства. Конкуренція виробників враховувати інтереси споживача, а значить, і інтереси суспільства в цілому. В ході конкуренції ринок з безлічі товарів відбирає лише ті, які потрібні споживачам. Саме їх вдається продати. Інші ж не користуються попитом, і виробництво їх скорочується.		<br>''Варіанти визначень:''<br>1     це змагання між виробниками (продавцями) товарів, а в загальному випадку - між будь-якими економічними, ринковими суб'єктами;<br>2     боротьба за ринки збуту товарів з метою здобуття вищих доходів, прибутку, інших вигод (від лат. concurrentia - стикатися);<br>3    це суперництво, економічна боротьба, змагання між продавцями - виробниками за право здобуття максимального прибутку і між покупцями при покупці товарів за велику вигоду.<br><br>Головна мета конкуренції: є механізмом, який вирішує всі економічні проблеми суспільства. Конкуренція виробників враховувати інтереси споживача, а значить, і інтереси суспільства в цілому. В ході конкуренції ринок з безлічі товарів відбирає лише ті, які потрібні споживачам. Саме їх вдається продати. Інші ж не користуються попитом, і виробництво їх скорочується.

-	<br>Конкуренція є конкретним механізмом, за допомогою якого ринкова економіка вирішує фундаментальні питання: що, як і для кого виробляти?<br><br>2.    Конкуренція між продавцями і споживачами.<br>За видом конкурентної поведінки виділяють конкуренцію між продавцями та покупцями.  Конкурентна взаємодія продавців і покупців ґрунтується на їх протилежних намірах продати якомога дорожче, а купити по можливості дешевше. Коли певний суб'єкт виступає в ролі продавця, він прагне до завищення ціни, а в ролі покупця — виторгувати найнижчу ціну.<br><br>ІV   Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)	+	<br>Конкуренція є конкретним механізмом, за допомогою якого ринкова економіка вирішує фундаментальні питання: що, як і для кого виробляти?<br><br>2.    Конкуренція між продавцями і споживачами.<br>За видом конкурентної поведінки виділяють конкуренцію між продавцями та покупцями.  Конкурентна взаємодія продавців і покупців ґрунтується на їх протилежних намірах продати якомога дорожче, а купити по можливості дешевше. Коли певний суб'єкт виступає в ролі продавця, він прагне до завищення ціни, а в ролі покупця — виторгувати найнижчу ціну.<br><br>ІV   Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)

-	<br>1    Які позитивні та негативні сторони має конкуренція?<br>2    Конкуренція, на вашу думку,  має більше позитивних чи негативних сторін? Чому?<br><br>V   Завдання для закріплення нової теми (10 хв.)  -задіяти всіх учнів	+	<br>1    Які позитивні та негативні сторони має конкуренція?<br>2    Конкуренція, на вашу думку,  має більше позитивних чи негативних сторін? Чому?<br><br>V   Завдання для закріплення нової теми (10 хв.)  -задіяти всіх учнів

-	<br>1    Проаналізувати та зробити висновок чи є конкуренція сьогодні добросовісною чи недобросовісною?<br>2    Провести соціальне опитування та проаналізувати його. (Хто на сьогодні є найбільшим конкуреном компаніі Samsung?)<br>3    Скласти сенкен до слова КОНКУРЕНЦІЯ	+	<br>1    Проаналізувати та зробити висновок чи є конкуренція сьогодні добросовісною чи недобросовісною?<br>2    Провести соціальне опитування та проаналізувати його. (Хто на сьогодні є найбільшим конкуреном компаніі Samsung?)<br>3    Скласти сенкен до слова КОНКУРЕНЦІЯ

		+	<br>

		+	[[Image:Ekon6-88.jpg]]<br>VI   Додаткові завдання

-	~~[[Image~~:~~ekon6-88.jpg]]~~<br>VI   ~~Додаткові завдання~~	+	<br>''Цікаві факти:''<br>1 Найбільшими  конкурентами світового виробника мобільних телефонів  компанія Nokia є компанії Ericsson, Alcatel-Lucent, Siemens, Samsung and Motorola;

-	<br>~~''Цікаві факти:''~~<br>~~1 Найбільшими~~  ~~конкурентами світового виробника мобільних телефонів  компанія Nokia є компанії Ericsson, Alcatel-Lucent, Siemens,~~ Samsung ~~and~~ Motorola;	+	<br>2 Аналітики Digitimes Research оприлюднили статистику продажів мобільних телефонів п’ятьма найбільшими світовими виробниками в другому кварталі поточного року. <br>Nokia ( реалізувала в цілому 120 мільйонів апаратів).  <br>Samsung (48 млн)<br>LG (28,1 млн)<br>Sony Ericsson (24 млн)<br>Motorola (22 млн)

-	<br>2 Аналітики Digitimes Research оприлюднили статистику продажів мобільних телефонів п’ятьма найбільшими світовими виробниками в другому кварталі поточного року. <br>Nokia ( реалізувала в цілому 120 мільйонів апаратів).  ~~<br>Samsung (48 млн)<br>LG (28,1 млн)<br>Sony Ericsson (24 млн)<br>Motorola~~ (~~22 млн~~)	+	<br>VII   Домашнє завдання (з урахуванням трьох рівней)

-	<br>~~VII~~   ~~Домашнє завдання~~ (~~з урахуванням трьох рівней~~)	+	<br>Джерела:<br>Підручник <br><br>VIII   Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...)

-	<br>~~Джерела:~~<br>~~Підручник~~ <br><br>~~VIII~~   ~~Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”~~; ~~“Розум дає свободу”~~...)	+	<br>Підсумки.<br>“Чим повніше джерело знань, тим глибше река життя”.<br>(Валентин Доміль)<br><br>''Література:''<br>1    Підручник  «Економіка» Янова В.В<br>2    Підручник « Ринкова економіка» Ю.В. Ніколенко<br>Додаткова література<br><br>''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.''

-	<br>Підсумки.<br>“Чим повніше джерело знань, тим глибше река життя”.<br>(Валентин Доміль)<br><br>''Література:''<br>1    Підручник  «Економіка» Янова В.В<br>2    Підручник « Ринкова економіка» Ю.В. Ніколенко<br>Додаткова література<br><br>''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.''	+	[[Category:Конкуренція._Конкуренція_між_продавцями_та_споживачами._Rонспект_уроку_і_опорний_каркас\|Конкуренція._Конкуренція_між_продавцями_та_споживачами._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]
-		+
-	[[~~категория~~: Конкуренція. Конкуренція ~~між продавцями та споживачами~~. ~~Rонспект уроку і опорний каркас~~]]	+

ВикторияМора в 23:19, 5 февраля 2010

2010-02-05T23:19:14Z

← Предыдущая		Версия 23:19, 5 февраля 2010
Строка 32:		Строка 32:

	<br>Підсумки.<br>“Чим повніше джерело знань, тим глибше река життя”.<br>(Валентин Доміль)<br><br>''Література:''<br>1    Підручник  «Економіка» Янова В.В<br>2    Підручник « Ринкова економіка» Ю.В. Ніколенко<br>Додаткова література<br><br>''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.''		<br>Підсумки.<br>“Чим повніше джерело знань, тим глибше река життя”.<br>(Валентин Доміль)<br><br>''Література:''<br>1    Підручник  «Економіка» Янова В.В<br>2    Підручник « Ринкова економіка» Ю.В. Ніколенко<br>Додаткова література<br><br>''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.''
		+
		+	[[категория: Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами. Rонспект уроку і опорний каркас]]

ВикторияМора: Создана новая страница размером економіка, 6 клас, клас, урок, на тему, Конкуренція, Конкуренція між п...

2010-02-05T23:18:06Z

Создана новая страница размером <metakeywords>економіка, 6 клас, клас, урок, на тему, Конкуренція, Конкуренція між п...

Новая страница

<metakeywords>економіка, 6 клас, клас, урок, на тему, Конкуренція, Конкуренція між продавцями та споживачами, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

Конспект уроку [[Економіка_6_клас|економіки 6 класу]]

'''''Тема: [[Конкуренція._Конкуренція_між_продавцями_та_споживачами.|“Конкуренція. Конкуренція між продавцями та споживачами”.]]''''' ''Мета:'' 1    сформувати в учнів поняття про  конкуренцію взагалі та конкуренцію між продавцями та покупцями; 2    розвивати пізнавальні інтереси в учні , логічне мислення,продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; 3    виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів; ''Обладнання:'' комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди. ''Тип уроку'': комбінований ''Хід уроку.'' I   Привітання (настрій на позитив) – 1 хв. “Знання – сила” . (Френсіс Бекон)  «Знання – у дії». (Еразм Роттердамський) Я сподіваюсь, що ви  не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого. ІІ   Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе

 Анекдоти: 1   При вивченні економіки завжди виявляється, що кращий час для покупки було торік . 2    Економісти передбачили дев'ять із останніх п'яти економічних спадів. ІІI   Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу

 Питання з повторення Епіграфами до нової теми уроку є слова Публія Сіра (на дошці) – « Краще зовсім не знати чого-небудь, ніж знати погано»  та Лао-Цзи «Хто думає, що осяг усе, той нічого не знає». У чому головний зміст цих  висловів? ''План.'' 1.    Поняття конкуренції, його визначення, мета.

 Що ж таке КОНКУРЕНЦІЯ? Що вам відомо про неї? (мозкова атака) (від лат. concurrentia - стикатися).

 ''Варіанти визначень:'' 1     це змагання між виробниками (продавцями) товарів, а в загальному випадку - між будь-якими економічними, ринковими суб'єктами; 2     боротьба за ринки збуту товарів з метою здобуття вищих доходів, прибутку, інших вигод (від лат. concurrentia - стикатися); 3    це суперництво, економічна боротьба, змагання між продавцями - виробниками за право здобуття максимального прибутку і між покупцями при покупці товарів за велику вигоду. Головна мета конкуренції: є механізмом, який вирішує всі економічні проблеми суспільства. Конкуренція виробників враховувати інтереси споживача, а значить, і інтереси суспільства в цілому. В ході конкуренції ринок з безлічі товарів відбирає лише ті, які потрібні споживачам. Саме їх вдається продати. Інші ж не користуються попитом, і виробництво їх скорочується.

 Конкуренція є конкретним механізмом, за допомогою якого ринкова економіка вирішує фундаментальні питання: що, як і для кого виробляти? 2.    Конкуренція між продавцями і споживачами. За видом конкурентної поведінки виділяють конкуренцію між продавцями та покупцями.  Конкурентна взаємодія продавців і покупців ґрунтується на їх протилежних намірах продати якомога дорожче, а купити по можливості дешевше. Коли певний суб'єкт виступає в ролі продавця, він прагне до завищення ціни, а в ролі покупця — виторгувати найнижчу ціну. ІV   Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)

 1    Які позитивні та негативні сторони має конкуренція? 2    Конкуренція, на вашу думку,  має більше позитивних чи негативних сторін? Чому? V   Завдання для закріплення нової теми (10 хв.)  -задіяти всіх учнів

 1    Проаналізувати та зробити висновок чи є конкуренція сьогодні добросовісною чи недобросовісною? 2    Провести соціальне опитування та проаналізувати його. (Хто на сьогодні є найбільшим конкуреном компаніі Samsung?) 3    Скласти сенкен до слова КОНКУРЕНЦІЯ

[[Image:ekon6-88.jpg]] VI   Додаткові завдання

 ''Цікаві факти:'' 1 Найбільшими  конкурентами світового виробника мобільних телефонів  компанія Nokia є компанії Ericsson, Alcatel-Lucent, Siemens, Samsung and Motorola;

 2 Аналітики Digitimes Research оприлюднили статистику продажів мобільних телефонів п’ятьма найбільшими світовими виробниками в другому кварталі поточного року. Nokia ( реалізувала в цілому 120 мільйонів апаратів).  Samsung (48 млн) LG (28,1 млн) Sony Ericsson (24 млн) Motorola (22 млн)

 VII   Домашнє завдання (з урахуванням трьох рівней)

 Джерела: Підручник VIII   Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...)

 Підсумки. “Чим повніше джерело знань, тим глибше река життя”. (Валентин Доміль) ''Література:'' 1    Підручник  «Економіка» Янова В.В 2    Підручник « Ринкова економіка» Ю.В. Ніколенко Додаткова література ''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.''