http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%C2%BBКонспект уроку «Цінність фігур і пішаків. Шахова нотація» - История изменений2026-05-02T21:41:26ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%C2%BB&diff=71313&oldid=prevВикторияМора: Создана новая страница размером Конспект уроку до предмету Шахи, 1 клас <br>'''''Тема'''''[[Цін...2010-07-26T18:38:10Z<p>Создана новая страница размером Конспект уроку до предмету <a href="/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B8" title="Шахи">Шахи</a>, <a href="/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B8_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Шахи 1 клас">1 клас </a><br>'''''Тема'''''[[Цін...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Конспект уроку до предмету [[Шахи|Шахи]], [[Шахи_1_клас|1 клас ]]<br>'''''Тема'''''[[Цінність_фігур_і_пішаків._Шахова_нотація|'''''«Цінність фігур і пішаків. Шахова нотація»''''']]<br><br>ЦЕННОСТЬ ШАХМАТНЫХ ФИГУР И ПЕШЕК.<br>1.Ценность фигур и пешек. <br>2.Сравнительная сила фигур. <br>3.Достижение материального перевеса. <br>4.Способы защиты.<br />
<br />
<br>''Дидактические игры и задания''<br>“Кто сильнее”. Педагог показывает детям две фигуры и спрашивает: “Какая фигура сильнее? На сколько очков?”<br />
<br />
<br>“Обе армии равны”. Педагог ставит на столе от одной до четырех фигур и просит ребят расположить на своих шахматных досках другие наборы фигур так, чтобы суммы очков в армиях учителя и ученика были равны.<br />
<br />
<br>“Выигрыш материала”. Педагог расставляет на демонстрационной доске учебные положения, в которых белые должны достичь материального перевеса.<br />
<br />
<br>“Защита”. В учебных положениях требуется найти ход, позволяющий сохранить материальное равенство.<br><br>ШАХМАТНАЯ НОТАЦИЯ. <br>1.Краткая и полная шахматная нотация.<br>2.Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур.<br>3.Запись шахматной партии. <br>4.Запись начального положения.<br />
<br />
[[Image:matI-10-139.jpg|center]]<br>''Дидактические игры и задания''<br>“Назови вертикаль”. Педагог показывает одну из вертикалей, ученики должны назвать ее (например: “Вертикаль “е”), Так школьники называют все вертикали. Затем педагог спрашивает: “На какой вертикали в начальной позиции стоят короли? Ферзи? Королевские слоны? Ферзевые ладьи?” И т. п.<br />
<br />
<br>“Назови горизонталь”. Это задание подобно предыдущему, но дети выявляют горизонталь (например: “Вторая горизонталь”).<br />
<br />
<br>“Назови диагональ”. А здесь определяется диагональ (например: “Диагональ е1 – а5”).<br />
<br />
<br>“Какого цвета поле?” Учитель называет какое-либо поле и просит определить его цвет.<br />
<br />
<br>“Кто быстрее”. К доске вызываются два ученика, и педагог предлагает им найти на демонстрационной доске определенное поле. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее.<br />
<br />
<br>“Вижу цель”. Учитель задумывает одно из полей и предлагает ребятам угадать его. Учитель уточняет ответы учащихся.<br><br><br>''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Ещенко В.П.''<br><br />
[[категория: Цінність фігур і пішаків. Шахова нотація. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>ВикторияМора