Конспект уроку до теми: «Розгалуження» - История изменений

User16 в 09:34, 29 марта 2011

2011-03-29T09:34:50Z

← Предыдущая		Версия 09:34, 29 марта 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 4 клас\|Інформатика 4 клас]]» з теми «[[Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням\|Розгалуження]]»'''		<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 4 клас\|Інформатика 4 клас]]» з теми «[[Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням\|Розгалуження]]»'''

		+	<br>

		+	<br><br>'''                                                          Урок №11'''

-	~~<br><br>Урок №11<br>Тема: Розгалуження<br>Мета уроку:<br>•~~    ~~ознайомити учнів з поняттям розгалуження;<br>•~~    ~~розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;<br>•~~    ~~виховувати любов до рідної мови.<br>Обладнання: програма "Восьминіжка"<br>Хід уроку<br>I.~~    Організаційний момент.<br>Повторення правил з техніки безпеки.<br>Розминка. Дітей поділити на дві групи і роздати конверти з розрізаними картинками з казок. Потрібно швидко відновити картинку.<br>II.    ~~Перевірка домашнього завдання.<br>Алгоритм «Обчислення значення виразу»~~  ~~зі ст .22.<br>III.~~    ~~Актуалізація опорних знань.<br>•~~    ~~Що таке блок-схема? (Графічне зображення алгоритму).<br>•~~    ~~Які геометричні фігури використовують при складанні блок-схеми?(прямокутник, ромб);<br>•~~    ~~Що означають стрілки на блок-cxeмi? (порядок виконання команд).<br>IV.~~    ~~Вивчення нового матеріалу.~~    <br>В дом. завданні у вас команди виконуються у строго заданому порядку. Але чи завжди ми можемо виконати всі кроки алгоритму. Бувають такі кроки в алгоритмах, які виконуються за певних умов і кожний раз виконуючи алгоритм, їх потрібно перевіряти. Умови, а це питальні речення на які можна відповісти "Так" або "Hi", записуються в ромбиках. <br>-Що відбувається з командами за умовою(мал. на ст.24) ?<br>-Дії розділяються, розгалужуються.<br>Таку форму запису назвали розгалуженням, тому що вона схожа на гілку, яка роздвоюється. Або на стежечку в лісі, яка розходиться в різні боки і треба зупинитись та подумати, куди краще йти.<br>Отже, розгалуження-це таке місце в алгоритмі, де потрібно зупинитись і вирішити, які кроки виконувати далі. Для цього ми відповідаємо на питання, що записане в ромбі. Якщо відповідь «так», то йдемо по стрілочці «так»; якщо відповідь «ні», то йдемо по стрілочці «ні».<br>Робота з підручником.<br>–    ~~Відкрийте підручники на сторінці 24.<br>–~~    Обговорити і записати блок-схему переходу вулиці за сигналом світлофора<br>Чому на ромбі присутні два слова "Так" i "Hi"? (В залежності від відповіді на запитання (умови), яку записано в ромбі вказують на напрям подальшого просування по блок-cxeмi).<br>Пан Монітор пропонує допомогти Восьминіжці обійти перешкоди, що розкидав злий чарівник.<br>Розібрати приклади на ст.. 25 <br>Домашнє завдання.<br>-    ~~Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 25).<br>Фізкультхвилинка.<br>–~~    Діти, ви втомились, пора відпочити. Станьте біля парт, виконаємо декілька вправ.<br>1-2 – Bci пірнають;<br>3-4 – виринають;<br>5-6 – на воді <br>кріпнуть крильця молоді,<br>7-8 – що є сили <br>вci до берега поплили;<br>9-10 – обтрусились <br>i за комп’ютери присіли.<br>V.    ~~Робота за комп~~'ютером. <br>Програма"Восьминіжка". Виконати завдання на стор. 25.<br>Релаксація.<br>Вправи для очей.<br>Уявити перед собою колесо велосипеда, яке   обертається,   та, помітивши на ньому певну точку, слідкувати за обертом цієї точки. Спочатку в один бік, потім в інший. Повторити 3 рази.<br> Вправи для рук.<br>Масаж долонь. Покласти руки, зігнутi в ліктях, на край столу. З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз - кінчики пальців лівої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні правої руки, на рахунок два - вихідне положення, на рахунок три - кінчики пальців правої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні лівої руки, на рахунок чотири -вихідне положення.<br>VI.    Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.<br>•    Як розгалуження позначається на блок-cxeмi?<br>•    Що означає позитивна відповідь на запитання (умову) записану в ромбі? (Подальший напрямок виконання команд по стрілці з надписам "Так" чи "Hi").<br>•    Яка команда називається командою розгалуження?	+	'''                                                  Тема: Розгалуження'''

		+	<br><u>Мета уроку:</u>

		+	•    ознайомити учнів з поняттям розгалуження;<br>•    розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять;<br>•    виховувати любов до рідної мови.

		+	<br><u>Обладнання:</u> програма "Восьминіжка"

		+	<br>'''                                                   Хід уроку'''

		+	<br><u>'''I.    Організаційний момент.'''</u>

		+	Повторення правил з техніки безпеки.

		+	'''''Розминка.''''' Дітей поділити на дві групи і роздати конверти з розрізаними картинками з казок. Потрібно швидко відновити картинку.

		+	<br><u>'''II.    Перевірка домашнього завдання.'''</u>

		+	Алгоритм «Обчислення значення виразу»  зі ст .22.

		+	<br><u>'''III.    Актуалізація опорних знань.'''</u>
		+
		+	•    Що таке блок-схема? (Графічне зображення алгоритму).<br>•    Які геометричні фігури використовують при складанні блок-схеми?(прямокутник, ромб);<br>•    Що означають стрілки на блок-cxeмi? (порядок виконання команд).
		+
		+	<br><u>'''IV.    Вивчення нового матеріалу.'''</u>
		+
		+	В дом. завданні у вас команди виконуються у строго заданому порядку. Але чи завжди ми можемо виконати всі кроки алгоритму. Бувають такі кроки в алгоритмах, які виконуються за певних умов і кожний раз виконуючи алгоритм, їх потрібно перевіряти. Умови, а це питальні речення на які можна відповісти "Так" або "Hi", записуються в ромбиках.
		+
		+	-Що відбувається з командами за умовою(мал. на ст.24) ?
		+
		+	-Дії розділяються, розгалужуються.
		+
		+	Таку форму запису назвали розгалуженням, тому що вона схожа на гілку, яка роздвоюється. Або на стежечку в лісі, яка розходиться в різні боки і треба зупинитись та подумати, куди краще йти.
		+
		+	Отже, розгалуження-це таке місце в алгоритмі, де потрібно зупинитись і вирішити, які кроки виконувати далі. Для цього ми відповідаємо на питання, що записане в ромбі. Якщо відповідь «так», то йдемо по стрілочці «так»; якщо відповідь «ні», то йдемо по стрілочці «ні».
		+
		+	'''''Робота з підручником.'''''
		+
		+	–    Відкрийте підручники на сторінці 24.<br>–    Обговорити і записати блок-схему переходу вулиці за сигналом світлофора
		+
		+	Чому на ромбі присутні два слова "Так" i "Hi"? (В залежності від відповіді на запитання (умови), яку записано в ромбі вказують на напрям подальшого просування по блок-cxeмi).
		+
		+	Пан Монітор пропонує допомогти Восьминіжці обійти перешкоди, що розкидав злий чарівник.
		+
		+	Розібрати приклади на ст.. 25
		+
		+	<br>'''''Домашнє завдання.'''''
		+
		+	-    Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 25).
		+
		+	<br>'''''Фізкультхвилинка.'''''
		+
		+	–    Діти, ви втомились, пора відпочити. Станьте біля парт, виконаємо декілька вправ.
		+
		+	1-2 – Bci пірнають;<br>3-4 – виринають;<br>5-6 – на воді <br>кріпнуть крильця молоді,<br>7-8 – що є сили <br>вci до берега поплили;<br>9-10 – обтрусились <br>i за комп’ютери присіли.
		+
		+	<br><u>'''V.    Робота за комп'ютером.'''</u>
		+
		+	Програма"Восьминіжка". Виконати завдання на стор. 25.
		+
		+	'''''Релаксація.'''''
		+
		+	'''''Вправи для очей.'''''
		+
		+	Уявити перед собою колесо велосипеда, яке   обертається,   та, помітивши на ньому певну точку, слідкувати за обертом цієї точки. Спочатку в один бік, потім в інший. Повторити 3 рази.
		+
		+	''''' Вправи для рук.'''''
		+
		+	Масаж долонь. Покласти руки, зігнутi в ліктях, на край столу. З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз - кінчики пальців лівої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні правої руки, на рахунок два - вихідне положення, на рахунок три - кінчики пальців правої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні лівої руки, на рахунок чотири -вихідне положення.
		+
		+	<br><u>'''VI.    Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.'''</u>
		+
		+	•    Як розгалуження позначається на блок-cxeмi?<br>•    Що означає позитивна відповідь на запитання (умову) записану в ромбі? (Подальший напрямок виконання команд по стрілці з надписам "Так" чи "Hi").<br>•    Яка команда називається командою розгалуження?
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.		Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 4 клас , клас, у...»

2011-03-29T09:23:58Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 4 клас , клас, у...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 4 клас , клас, урок, на Тему, Розгалуження, Алгоритми з розгалуженням, Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]] >> Інформатика: Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]» з теми «[[Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням|Розгалуження]]»'''

 Урок №11 Тема: Розгалуження Мета уроку: •    ознайомити учнів з поняттям розгалуження; •    розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; •    виховувати любов до рідної мови. Обладнання: програма "Восьминіжка" Хід уроку I.    Організаційний момент. Повторення правил з техніки безпеки. Розминка. Дітей поділити на дві групи і роздати конверти з розрізаними картинками з казок. Потрібно швидко відновити картинку. II.    Перевірка домашнього завдання. Алгоритм «Обчислення значення виразу»  зі ст .22. III.    Актуалізація опорних знань. •    Що таке блок-схема? (Графічне зображення алгоритму). •    Які геометричні фігури використовують при складанні блок-схеми?(прямокутник, ромб); •    Що означають стрілки на блок-cxeмi? (порядок виконання команд). IV.    Вивчення нового матеріалу.     В дом. завданні у вас команди виконуються у строго заданому порядку. Але чи завжди ми можемо виконати всі кроки алгоритму. Бувають такі кроки в алгоритмах, які виконуються за певних умов і кожний раз виконуючи алгоритм, їх потрібно перевіряти. Умови, а це питальні речення на які можна відповісти "Так" або "Hi", записуються в ромбиках. -Що відбувається з командами за умовою(мал. на ст.24) ? -Дії розділяються, розгалужуються. Таку форму запису назвали розгалуженням, тому що вона схожа на гілку, яка роздвоюється. Або на стежечку в лісі, яка розходиться в різні боки і треба зупинитись та подумати, куди краще йти. Отже, розгалуження-це таке місце в алгоритмі, де потрібно зупинитись і вирішити, які кроки виконувати далі. Для цього ми відповідаємо на питання, що записане в ромбі. Якщо відповідь «так», то йдемо по стрілочці «так»; якщо відповідь «ні», то йдемо по стрілочці «ні». Робота з підручником. –    Відкрийте підручники на сторінці 24. –    Обговорити і записати блок-схему переходу вулиці за сигналом світлофора Чому на ромбі присутні два слова "Так" i "Hi"? (В залежності від відповіді на запитання (умови), яку записано в ромбі вказують на напрям подальшого просування по блок-cxeмi). Пан Монітор пропонує допомогти Восьминіжці обійти перешкоди, що розкидав злий чарівник. Розібрати приклади на ст.. 25 Домашнє завдання. -    Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 25). Фізкультхвилинка. –    Діти, ви втомились, пора відпочити. Станьте біля парт, виконаємо декілька вправ. 1-2 – Bci пірнають; 3-4 – виринають; 5-6 – на воді кріпнуть крильця молоді, 7-8 – що є сили вci до берега поплили; 9-10 – обтрусились i за комп’ютери присіли. V.    Робота за комп'ютером. Програма"Восьминіжка". Виконати завдання на стор. 25. Релаксація. Вправи для очей. Уявити перед собою колесо велосипеда, яке   обертається,   та, помітивши на ньому певну точку, слідкувати за обертом цієї точки. Спочатку в один бік, потім в інший. Повторити 3 рази.  Вправи для рук. Масаж долонь. Покласти руки, зігнутi в ліктях, на край столу. З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз - кінчики пальців лівої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні правої руки, на рахунок два - вихідне положення, на рахунок три - кінчики пальців правої руки рівномірно рухаються вниз до кінця долоні лівої руки, на рахунок чотири -вихідне положення. VI.    Закріплення знань учнів. Підсумок уроку. •    Як розгалуження позначається на блок-cxeмi? •    Що означає позитивна відповідь на запитання (умову) записану в ромбі? (Подальший напрямок виконання команд по стрілці з надписам "Так" чи "Hi"). •    Яка команда називається командою розгалуження?

Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.

 [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн]] бібліотека з підручниками і книгами, плани конспектів уроків з інформатики, завдання з інформатики 4 класу [[Інформатика|скачати]]

[[Category:Розгалуження._Алгоритми_з_розгалуженням._Блок–схеми_алгоритмів_з_розгалуженням._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]