Конспект уроку до теми: Архівування та розархівування даних - История изменений

User16 в 15:09, 13 марта 2012

2012-03-13T15:09:53Z

← Предыдущая		Версия 15:09, 13 марта 2012
Строка 54:		Строка 54:

	– Урок закінчено. До побачення.		– Урок закінчено. До побачення.
		+	'''                                                          <br>'''

-	<br>''                                                                                                                                                                               додаток 1''<br><br>                 '''                                                                   Практична робота '''
-
-	'''                                                                           Архівування та розархівування даних'''<br><br>'''Мета:'''<br>навчитися архівувати, додавати файли до створених архівів, розпаковувати файли, створювати саморозпаковувальні архіви; самостійно досліджувати і узагальнювати власні спостереження та експериментально отримані результати.<br>'''<br>                                                                                       Хід роботи'''<br>'''''<br>                                                             Не забувайте про дотримання правил з ТБ!'''''
-
-	1. На Робочому столі створити власну папку і підписати її : наприклад, Посміхайлик_9Б;<br>2. У власну папку скопіювати будь-який файл з Моїх документів;<br>3. Створити архів цього файлу;<br>4. Порівняти об’єми вихідного (ВФ) і архівного (АФ) файлів. Результати занотувати у вигляді таблиці:<br>
-
-	~~{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 383px; height: 42px;"~~
-	\|-
-	~~\|   ВФ, бт~~
-	~~\|   АФ, бт~~
-	~~\|   Ступінь стискання, %~~
-	\|-
-	~~\|   ~~
-	~~\|  ~~
-	~~\|   ~~
-	\|}
-
-	<br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''                                                                             Бажаю успіхів!'''<br><br>'''                                                            <br>'''

	Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129		Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129

	[[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]		[[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

User16 в 15:00, 13 марта 2012

2012-03-13T15:00:21Z

← Предыдущая		Версия 15:00, 13 марта 2012
Строка 72:		Строка 72:
	\|}		\|}

-	<br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''                                                                             Бажаю успіхів!'''<br><br>'''~~<br>~~                                                           ~~  Конспект урокуінформатики в 9 класі'''<br>~~<br>'''                          Тематичне оцінювання з теми «Апаратне забезпечення інформаційної системи»'''	+	<br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''                                                                             Бажаю успіхів!'''<br><br>'''                                                            <br>'''
-		+
-	~~'''Тип уроку:'''  Нетрадиційний урок контролю  знань~~	+
-		+
-	'''Мета уроку: '''<br>> перевірити знання, уміння та навички учнів з теми;<br>> вчити аналізувати, систематизувати;<br>> розвивати пізнавальні інтереси, уміння слухати один одного, виробляти спільну думку, вирішувати виникаючі розбіжності, уміння працювати в малих групах. <br><br>'''Обладнання: '''<br>Презентація, пронумеровані картки по 9 шт. і 1 таблиця для результатів для кожної групи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. <br>'''<br>                                                                                    Хід уроку'''<br><br>'''І. Організаційний момент.5 хв.'''	+
-		+
-	Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn    <br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати  її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.).	+
-		+
-	~~<br>[[Image:0903-12.jpg]]<br>[[Image:0903-13.jpg\|418x313px\|0903-13.jpg]]~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~[[Image:0903-14.jpg]]~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~[[Image:0903-15.jpg]]~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~[[Image:0903-16.jpg]]~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~[[Image:0903-17.jpg]]~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~[[Image:0903-18.jpg\|510x382px\|0903-18.jpg]]<br>~~	+
-		+
-	'''IV. Оцінювання.5 хв.'''<br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>[[Image:0903-19.jpg]]<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>'''V. Підсумок уроку.1 хв.'''<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>'''VI. Домашнє завдання.1 хв.'''<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br>	+
-		+
-	~~<br>~~	+

	Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129		Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129

	[[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]		[[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

User16 в 14:46, 13 марта 2012

2012-03-13T14:46:42Z

← Предыдущая		Версия 14:46, 13 марта 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]» з теми «[[Тема 17. Архівація даних\|Архівування та розархівування даних]]»'''		<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]» з теми «[[Тема 17. Архівація даних\|Архівування та розархівування даних]]»'''

-	<br>                                                '''Конспект ~~урокуінформатики~~ '''<br><br>'''Тема уроку:'''  Архівування та розархівування даних	+	<br>                                                '''Конспект уроку з інформатики '''<br><br>'''Тема уроку:'''  Архівування та розархівування даних

	'''Тип уроку''':  комбінований		'''Тип уроку''':  комбінований
Строка 80:		Строка 80:
	Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn    <br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати  її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.).		Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn    <br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати  її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.).

-	<br>[[Image:0903-12.jpg]]<br>[[Image:0903-13.jpg\|418x313px]]	+	<br>[[Image:0903-12.jpg]]<br>[[Image:0903-13.jpg\|418x313px\|0903-13.jpg]]

	<br>		<br>
Строка 100:		Строка 100:
	<br>		<br>

-	[[Image:0903-18.jpg\|510x382px]]<br>	+	[[Image:0903-18.jpg\|510x382px\|0903-18.jpg]]<br>

	'''IV. Оцінювання.5 хв.'''<br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>[[Image:0903-19.jpg]]<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>'''V. Підсумок уроку.1 хв.'''<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>'''VI. Домашнє завдання.1 хв.'''<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br>		'''IV. Оцінювання.5 хв.'''<br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>[[Image:0903-19.jpg]]<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>'''V. Підсумок уроку.1 хв.'''<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>'''VI. Домашнє завдання.1 хв.'''<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br>

User16 в 20:54, 12 марта 2012

2012-03-12T20:54:48Z

Внесённые изменения

User16 в 20:48, 12 марта 2012

2012-03-12T20:48:01Z

Внесённые изменения

User16 в 20:24, 12 марта 2012

2012-03-12T20:24:25Z

Внесённые изменения

User16 в 20:05, 12 марта 2012

2012-03-12T20:05:37Z

← Предыдущая		Версия 20:05, 12 марта 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 7 клас, клас, урок, на Тему, Тема 17, Архівація даних, Архівування, та розархівування даних, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 7 клас, клас, урок, на Тему, Тема 17, Архівація даних, Архівування, та розархівування даних, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]>>[[Інформатика\|Інформатика]]>> Інформатика:	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]>>[[Інформатика\|Інформатика]]>> Інформатика: ''' Архівація даних
-	~~Архівація даних~~'''	+

		+	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]» з теми «[[Тема 17. Архівація даних\|Архівування та розархівування даних]]»'''

-	'''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 7 клас\|Інформатика 7 клас]]» з теми «[[Тема 17. Архівація даних\|Архівування та розархівування даних]]»

-	~~ТУТ БУДЕ ТЕКСТ~~	+	Конспект урокуінформатики <br><br>Тема уроку:  Архівування та розархівування даних<br><br>Тип уроку:  комбінований<br><br><br>Мета уроку: <br><br>- допомогти учням отримати уявлення про архівацію файлів;<br>- навчити архівувати, додавати файли до створених архівів, розпаковувати файли, створювати саморозпаковувальні архіви; самостійно досліджувати і  узагальнювати власні спостереження та експериментально отримані результати; <br>- дати основні поняття, необхідні для грамотної роботи на комп’ютері;<br>- виховувати інформаційну культуру, увагу;<br>- розвивати пізнавальні інтереси, навички роботи на комп’ютері, уміння слухати, уміння працювати в парі. <br><br><br>Обладнання:<br><br>Архіватор WinRAR, відеокнига WinRAR, презентація, паперові інструкції до роботи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. <br><br><br>                             Хід уроку<br><br>І.  Організаційний момент.<br><br>Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності.<br><br>– Обговоримо таку ситуацію: ви хочете записати улюблену комп’ютерну гру на компакт-диск, але вона не поміщається. Що робити?<br><br>В результаті міркувань, учні приходять до висновку про необхідність стиснення її так, щоб вона займала менше місця. <br><br>– Так. Необхідно стиснути дані. Найпростіше це зробити за допомогою програм, які називаються архіваторами.<br>Отже, сьогодні на уроці ви дізнаєтесь:<br>> Для чого та як створюють архіви?<br>> Як отримати дані, що були розміщені в архіві? <br><br><br>ІІІ. Актуалізація опорних знань.<br><br>–  Пропоную дізнатися, як же називається процес стиснення даних, розв’язавши кросворд. <br><br>rfhn<br><br><br>1. Службові комп’ютерні програми, які призначені для для захисту даних і пристроїв комп’ютера від шкідливих програм. (Антивірусні)<br>2. Назва міста і вірусу. (Чорнобиль)<br>3. Черв’яки комп’ютерних мереж: інша назва. (Хробаки)<br>4. Програми, які знешкоджують віруси, а при неможливості знешкодження можуть видаляти заражені об’єкти або розташовувати їх у спеціальних папках. (Лікарі)<br>5. Програми, що аналізують обмін даними комп’ютера користувача з іншими комп’ютерами в мережі. (Блокувальники)<br>6. Поліморфні віруси: інша назва. (Мутанти)<br>7. Узагальнена назва всіх видів шкідливих комп’ютерних програм. (Вірус)<br>8. Віруси, що розміщують свої копії у складі файлів різного типу. (Файлові)<br>9. Ці програми постійно знаходяться в оперативній пам’яті комп’ютера з моменту завантаження операційної системи, а також  це – пристрій виведення  даних у множині. (Монітори)<br>10. Інша назва програм-детекторів, а також  це – пристрій введення  даних у множині. (Сканери)<br>11. Програми, що добре маскуються під корисні програмні продукти. (Троянські)<br><br>Ключове слово – архівування.<br><br><br><br>IV.Вивчення нового матеріалу.<br><br>– Архіватори – це спеціальні програми, які стискають дані для компактного їх зберігання. <br><br>Стискання – це таке кодування інформації, при якому закодований варіант займає менше дискової пам’яті, ніж початковий. Процес стискання, як ми з’ясували, називають також архівуванням.<br><br>Отже, для чого застосовують архівування даних? <br>(Учні відповідають)<br>– Так, правильно. Архівування застосовують для зменшення обсягу даних. Подивіться на малюнок, як він зрозуміло пояснює цей процес.<br><br>rfhn<br><br>– Найпопулярнішими для Windows є архіватори WinZIP та WinRAR. Розглянемо слідуючу таблицю:<br><br>rfhn <br><br>– А тепер розглянемо приклад:<br><br>Об’єм файлу до стискання 284 МБ (298 502 392 байт). Після стискання, використовуючи архіватори WinZIP та WinRAR, я отримала такі результати. Проаналізуємо їх.<br><br>rfhn<br><br>(діти аналізують таблицю)<br><br>Далі вчитель пояснює, як працювати з архіваторами на прикладі програми WinRAR. (кожен свій  крок  вчитель коментує і показує учням, виводячи зображення на мультимедійну дошку)<br><br>– Запускаємо програмуWinRAR. Для цього натискаємо послідовно: <br>Пуск -> Програми -> WinRAR ->  WinRAR<br><br>Перед вами з’явиться вікно програми, де:<br><br>rfhn<br><br>1 – рядок заголовку;<br>2 – меню;<br>3 – панель інструментів;<br>4 – файлове вікно;<br>5 – рядок стану.<br>    <br><br>Так як основна задача програми WinRAR – це створення та розпакування архівів, додавання вмісту архіву,  то зупинимось на цих пунктах більш детально.<br><br>Створення архіву.<br><br>a. У вікні програми потрібно перейти до папки, в якій розміщено файли (папки), призначені для архівації.<br>b. Далі виділити об’єкти, які підлягають архівації. Це можна зробити лівою кнопкою миші при натиснутій клавіші Ctrl  або  Shift (залежно від розташування у списку об’єктів, що виділяються).<br><br>rfhn<br><br>c. Клацнути по кнопці <Добавить> на панелі інструментів. З’явиться діалогове вікно <Имя и параметры архива>. Цей діалог можна також викликати з меню <Команды>, в якому потрібно вибрати команду <Добавить файлы в архив> або натисканням комбінації клавіш Alt+A. Введіть ім’я архіву або підтвердіть ім’я, запропоноване за замовчуванням.<br>d. Вибрати формат нового архіву (RARабоZIP). Вказати метод стискання та розмір тому, а за допомогою перемикачів та прапорців – інші параметри архівації.<br>e. Натиснути кнопку <OK>.<br><br>rfhn<br><br>У процесі архівації на екрані відображається діалог зі статистикою процесу. <br><br> rfhn<br><br>Архів створено.<br><br>Додавання файлів до архіву.<br><br>Для цього потрібно виділити  у вікні WinRAR об’єкти, які необхідно додати до архіву, клацнути по кнопці <Добавить> на панелі інструментів. У діалозі, який з’явиться, в полі <Архив> потрібно задати ім’я архіву (до якого додаватимуться об’єкти) або скористатися кнопкою <Обзор> для вибору імені архіву. Натискаємо <ОК>.Нові об’єкти будуть добавлені до вказаного архіву.<br><br>Розпакування з архіву.<br><br>Для розпакування файлів (папок) потрібно їх виділити і натиснути кнопку <Извлечь>  на панелі інструментів (або Команды  Извлечь файлы из архива, або натиснути комбінацію клавіш <Ait+E>). При цьому розархівовані файли потраплять до тієї самої папки, у якій розміщено архів. Якщо потрібно розпакувати файли до іншої папки, то потрібно клацнути на кнопку <Извлечь в…> на панелі інструментів, в діалозі <Путь и параметры извлечения> вкажіть цільову папку й натисніть кнопку <OK>.<br><br>Створення SFX-архіву.<br><br>(розповідь по таблиці)<br>Саморозпаковувальний архів – це архів, до якого приєднано виконуваний модуль.<br><br>rfhn<br><br>Цей модуль дозволяє добувати файли простим запуском архіву, як звичайної програми. Користуватись SFX-архівом зручно у тих випадках, коли потрібно комусь передати архів, але ви не впевнені, що у адресата є відповідний архіватор для розпакування цього архіву.<br><br>Для створення SFX-архіву потрібно удіалоговому вікні <Имя и параметры архива> встановити прапорець <Создать SFX-архив> і далі клацнути по кнопці <OK>. <br><br><br>rfhn<br><br>Отримаємо виконуваний ехе-файл. rfhn................<br><br><br>Якщо потрібно створити SFX-архів з існуючого архіву, увійдіть у нього і натисніть кнопку <SFX >.<br><br>Вчитель завершує пояснення і пропонує учням практично закріпити теоретичний матеріал уроку. При виконанні роботи можна скористатися підказкою: переглянути відповідні теми з відеокниги WinRAR на http:/ /www.video-kniga.ru/.  Вчитель обов’язково наголошує на дотриманні правил з ТБ.<br><br>V. Закріплення  матеріалу.<br><br>Учні об’єднуються у пари і виконують практичну роботу за інструкцією (додаток 1), роблять відповідні висновки. <br><br>VI.  Захист учнями робіт і їх оцінювання.<br>VII. Підсумок уроку. <br>VIII. Повідомлення домашнього завдання.<br><br>Розділ 4, пункт 4.2, пит. 7, 8  на стор. 142 <br>за Ривкінд Й. Я., Т. І. Лисенко, Л. А. Чернікова, В. В. Шакотько; за заг. Ред. Згурського М. З., Інформатика: 9 кл. : підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2009. <br><br>– Урок закінчено. До побачення.  <br><br><br>додаток 1<br><br><br><br><br>                           Практична робота <br><br>                   Архівування та розархівування даних<br><br><br><br><br>Мета:<br>навчитися архівувати, додавати файли до створених архівів, розпаковувати файли, створювати саморозпаковувальні архіви; самостійно досліджувати і узагальнювати власні спостереження та експериментально отримані результати.<br><br>                                 Хід роботи<br><br>Не забувайте про дотримання правил з ТБ!<br><br>1. На Робочому столі створити власну папку і підписати її : наприклад, Посміхайлик_9Б;<br>2. У власну папку скопіювати будь-який файл з Моїх документів;<br>3. Створити архів цього файлу;<br>4. Порівняти об’єми вихідного (ВФ) і архівного (АФ) файлів. Результати занотувати у вигляді таблиці:<br><br>3x2<br><br><br>ВФ, бт    <br>АФ, бт    <br>Ступінь стискання, %<br><br>        <br><br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br><br>Бажаю успіхів!<br><br><br><br>                      Конспект урокуінформатики в 9 класі<br><br>Тематичне оцінювання з теми «Апаратне забезпечення інформаційної системи»<br><br>Тип уроку:  Нетрадиційний урок контролю  знань<br><br><br>Мета уроку: <br><br>> перевірити знання, уміння та навички учнів з теми;<br><br>> вчити аналізувати, систематизувати;<br><br>> розвивати пізнавальні інтереси, уміння слухати один одного, виробляти спільну думку, вирішувати виникаючі розбіжності, уміння працювати в малих групах. <br><br>Обладнання: <br><br>Презентація, пронумеровані картки по 9 шт. і 1 таблиця для результатів для кожної групи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. <br><br><br>                                      Хід уроку<br><br>І. Організаційний момент.5 хв.<br><br>Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn    <br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати  її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.).  <br><br>rfhn<br><br><br>IV. Оцінювання.5 хв.<br><br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>rfhn<br><br><br>БАЛИ    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12<br>ПРАВИЛЬНІ ВІДПОВІДІ    <br>0-3    4-6    7-9    10-12    13-15    16-18    19-21    22-25    26-29    30-34    35-38    39-40<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>V. Підсумок уроку.1 хв.<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>VI. Домашнє завдання.1 хв.<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br>

-	~~Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129~~
-

-	[[Category: ~~Архівація даних~~. ~~Конспект уроку і опорний каркас~~]]	+
		+	Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129
		+
		+	[[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 7 клас, клас, ур...»

2012-03-12T19:21:26Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 7 клас, клас, ур...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 7 клас, клас, урок, на Тему, Тема 17, Архівація даних, Архівування, та розархівування даних, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика 7 клас|Інформатика 7 клас]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>> Інформатика:
Архівація даних'''

'''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 7 клас|Інформатика 7 клас]]» з теми «[[Тема 17. Архівація даних|Архівування та розархівування даних]]»

ТУТ БУДЕ ТЕКСТ

Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129

[[Category: Архівація даних. Конспект уроку і опорний каркас]]