Лабораторный практикум - История изменений

ВикторияМора в 06:57, 4 сентября 2012

2012-09-04T06:57:11Z

← Предыдущая		Версия 06:57, 4 сентября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Лабораторный практикум, инфузории-туфельки, цитоплазму, дождевого червя, раковину беззубки, прудовика, майский жук, птицы</metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Лабораторный практикум, инфузории-туфельки, цитоплазму, дождевого червя, раковину беззубки, прудовика, майский жук, птицы</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Лабораторный практикум'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Лабораторный практикум'''<br> <br>
-		+
-	<br> <br>	+

	'''Лабораторный практикум, 7 класс'''<br><br>'''I. Наблюдение за строением и передвижением инфузории туфельки'''<br><br>1.    Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры '''[[Инфузория-туфелька\|инфузории-туфельки]]'''; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом.		'''Лабораторный практикум, 7 класс'''<br><br>'''I. Наблюдение за строением и передвижением инфузории туфельки'''<br><br>1.    Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры '''[[Инфузория-туфелька\|инфузории-туфельки]]'''; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом.
Строка 15:		Строка 13:
	5.    Найдите сократительные вакуоли - они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите '''[[Строение клетки. Цитоплазма\|цитоплазму]]'''.		5.    Найдите сократительные вакуоли - они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите '''[[Строение клетки. Цитоплазма\|цитоплазму]]'''.

-	6.    Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела.	+	6.    Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела.

	<br>'''<br>II Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакция на раздражения'''<br><br>1.    Рассмотрите '''[[Дождевой червь. Многообразие кольчатых червей и их общие черты\|дождевого червя]]''', находящегося в панночке, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры (с помощью линейки).		<br>'''<br>II Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакция на раздражения'''<br><br>1.    Рассмотрите '''[[Дождевой червь. Многообразие кольчатых червей и их общие черты\|дождевого червя]]''', находящегося в панночке, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры (с помощью линейки).
Строка 33:		Строка 31:
	8.    Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и определите, как реагирует червь на эти раздражения.		8.    Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и определите, как реагирует червь на эти раздражения.

-	9.    Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части его тела и подчеркните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве.	+	9.    Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части его тела и подчеркните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве.

	<br><br>'''III. Строение раковин различных моллюсков, выявление их сходства и различий'''<br><br>1.    Рассмотрите '''[[Беззубка\|раковину беззубки]]''', определите ее форму, окраску, найдите ее передний (широкий) и задний (узкий) концы.		<br><br>'''III. Строение раковин различных моллюсков, выявление их сходства и различий'''<br><br>1.    Рассмотрите '''[[Беззубка\|раковину беззубки]]''', определите ее форму, окраску, найдите ее передний (широкий) и задний (узкий) концы.
Строка 61:		Строка 59:
	6.    Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.		6.    Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.

-	7.    Составьте таблицу:<br>'''''<br>~~                  Особенности внешнего строения насекомого~~'''''	+	7.    Составьте таблицу:<br>'''''<br>'''''<b>Особенности внешнего строения насекомого</b>

	<br>		<br>
Строка 70:		Строка 68:
	\|     Особенности строения		\|     Особенности строения
	\|-		\|-
-	\| <br>Покров    <br>Размер тела    <br>Отделы тела    <br><u>Органы:~~  ~~ </u>~~ ~~<br>головы    <br>груди    <br>брюшка    ~~<br>~~	+	\|
		+	<br>Покров    <br>Размер тела    <br>Отделы тела
		+
		+	<br><u>Органы:</u><br>головы    <br>груди    <br>брюшка
		+
	\|		\|
	\|}		\|}

-	~~<br>~~<br>'''~~ ~~V. Внешнее строение и передвижение рыбы'''<br><br>1.    '''[[Рыбы. Речной окунь - представитель костных рыб\|Рассмотрите рыбу]]''', плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.	+	<br>'''V. Внешнее строение и передвижение рыбы'''<br><br>1.    '''[[Рыбы. Речной окунь - представитель костных рыб\|Рассмотрите рыбу]]''', плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.

	2.    Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую.		2.    Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую.
Строка 109:		Строка 111:
	\|}		\|}

-	~~    <br>~~'''<br>VII. Внешнее [[Особенности внешнего строения птиц на примере сизого голубя\|строение птицы]], строение перьев<br><br>'''1.    Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.	+	'''<br>VII. Внешнее [[Особенности внешнего строения птиц на примере сизого голубя\|строение птицы]], строение перьев<br><br>'''1.    Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.

	2.    Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.		2.    Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.
Строка 125:		Строка 127:
	8.    Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.		8.    Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.

-	9.    На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради.~~<br>~~<br><br>'''VIII. Строение скелета птицы'''<br><br>1.    Рассмотрите скелет птицы. Найдите на нем череп, определите его форму; рассмотрите костную основу клюва и большие глазницы.	+	9.    На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради.<br><br>'''VIII. Строение скелета птицы'''<br><br>1.    Рассмотрите скелет птицы. Найдите на нем череп, определите его форму; рассмотрите костную основу клюва и большие глазницы.

	2.    Найдите на скелете позвоночник и рассмотрите его отделы: шейный, грудной, пояснично-крестцовый и хвостовой.		2.    Найдите на скелете позвоночник и рассмотрите его отделы: шейный, грудной, пояснично-крестцовый и хвостовой.
Строка 143:		Строка 145:
	9.    Отметьте в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полетом, и запишите их в свои тетради.		9.    Отметьте в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полетом, и запишите их в свои тетради.

-	<br>На схеме показаны примеры классификации некоторых хордовых животных. <br> <br>[[Image:27.07-8.jpg\|550px\|Классификация некоторых хордовых животных.]]<br> <br> ~~<br>~~<br>	+	<br>На схеме показаны примеры классификации некоторых хордовых животных. <br> <br>[[Image:27.07-8.jpg\|550px\|Классификация некоторых хордовых животных.]]<br> <br> <br>

	''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''		''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''

-	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>	+	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>

	<br>		<br>

User17 в 09:45, 14 августа 2012

2012-08-14T09:45:41Z

Внесённые изменения

User16 в 17:11, 22 августа 2011

2011-08-22T17:11:53Z

Внесённые изменения

User16 в 17:09, 22 августа 2011

2011-08-22T17:09:05Z

Внесённые изменения

User16 в 15:18, 22 августа 2011

2011-08-22T15:18:23Z

Внесённые изменения

User16 в 15:17, 22 августа 2011

2011-08-22T15:17:25Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Лаборато...»

2011-08-22T13:48:13Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Лаборато...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Лабораторный практикум</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 7 класс|Биология 7 класс]]>>Лабораторный практикум'''

 

Лабораторный практикум, 7 класс I. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СТРОЕНИЕМ И ПЕРЕДВИЖЕНИЕМ ИНфУЗОРИИ ТУфЕЛЬКИ 1.    Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры инфузории-туфельки; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом. 2.    Положите микропрепарат на предметный столик микроскопа и проведите наблюдение сначала под малым увеличением. Найдите в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку, определите ее форму тела, передний (тупой) и задний (заостренный) концы тела. 3.    Проведите наблюдение за характером- передвижения инфузории-туфельки, которое сопровождается вращением тела вокруг его продольной оси. 4.    Рассмотрите инфузорию-туфельку под большим увеличением, найдите па поверхности ее тела реснички и установите, какую роль они играют в передвижении инфузории-туфельки. 5.    Найдите сократительные вакуоли - они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите цитоплазму. 6.    Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела. II ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ДОЖДЕВОГО ЧЕРВЯ, НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПЕРЕДВИЖЕНИЕМ И РЕАКЦИЯМИ НА РАЗДРАЖЕНИЯ 1.    Рассмотрите дождевого червя, находящегося в панночке, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры (с помощью линейки). 2.    Рассмотрите с помощью лупы тело червя, состоящее из колец-члеников, выясните, одинаковые ли они на всем протяжении тела червя. 3.    Найдите передний (более заостренный) конец тела с ротовым отверстием и задний (более тупой) конец с анальным отверстием, через которое из организма удаляются непереваренные части пищи. 4.    Определите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела, определите окраску этих частей тела. 5.    Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой части тела червя от заднего к переднему концу; при этом вы ощутите прикосновение щетинок. Рассмотрите с помощью лупы щетинки на теле червя. 6.    Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она - сухая или влажная, и ответьте на вопрос: какое значение имеет такая кожа в жизни этого червя в почве? 7.    Понаблюдайте за передвижением червя по стеклу и на шероховатой бумаге. Выясните роль щетинок. 8.    Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и определите, как реагирует червь на эти раздражения. 9.    Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части его тела и подчеркните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве. III. СТРОЕНИЕ РАКОВИН РАЗЛИЧНЫХ МОЛЛЮСКОВ, ВЫЯВЛЕНИЕ ИХ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЙ 1.    Рассмотрите раковину беззубки, определите ее форму, окраску, найдите ее передний (широкий) и задний (узкий) концы. 2.    Вблизи переднего конца раковины найдите наиболее выпуклую ее часть - вершину, а также изогнутые линии; они ограничивают годичные слои ее прироста, поэтому их называют годичными кольцами. 3.    Найдите на внутренней поверхности раковины следы прикрепления мышц. 4.    Зарисуйте раковину беззубки и обозначьте на рисунке рассмотренные части. 5.    Рассмотрите раковину обыкновенного прудовика или виноградной улитки, обратите внимание на то, что она спирально закручена, определите ее окраску. 6.    Найдите на раковине ее вершину и отверстие, ведущее в полость раковины, - устье. 7.    Зарисуйте раковину прудовика или виноградной улитки и надпишите ее части . 8.    Установите черты отличия и сходства в строении раковины беззубки и обыкновенного прудовика. Лабораторный практикум, 8 класс IV. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ НАСЕКОМОГО 1.    Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела. 2.    На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко. 3.    Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза - органы зрения и ротовые органы. 4.    Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются. 5.    На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья. 6.    Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца. 7.    Составьте таблицу: Особенности внешнего строения насекомого Признаки    Особенности строения Покров     Размер тела     Отделы тела     Органы:     головы     груди     брюшка     V. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ РЫБЫ 1.    Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни. 2.    Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую. 3.    Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах; если она различна, то объясните эти различия. 4.    Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы.   5.    На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы. 6.    Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы. 7.    Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Вывод запишите в тетрадь. VI. ИЗУЧЕНИЕ РАСПОЛОЖЕНИЯ ОРГАНОВ РЫБЫ НА ВЛАЖНОМ ПРЕПАРАТЕ 1.    На влажном препарате найдите жабры, определите их местоположение и установите, к какой системе органов они принадлежат. 2.    Найдите на влажном препарате желудок, кишечник, печень, установите, к какой системе органов они относятся. 3.    Найдите на влажном препарате сердце, установите его место в полости тела, к какой системе органов принадлежит сердце. 4.    Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите расположение семенников и яичников в полости тела и укажите, к какой системе органов их относят. 5.    Найдите на влажном препарате почки, определите их местоположение в полости тела, к какой системе органов они относятся. 6.    Составьте таблицу: Основные органы и их принадлежность к той или иной системе органов Название органа    Система органов      VII. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦЫ, СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ 1.    Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост. 2.    Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения. 3.    Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. 4.    Обратите внимание на неоперенную часть ноги - цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров. 5.    Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых перьев, подсчитайте их число. 6.    Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: узкий плотный ствол, его основание - очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка - это роговые пластинки, отходящие от ствола. 7.    Зарисуйте строение контурного пера в тетради и подпишите названия его основных частей. 8.    Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей. 9.    На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради. VIII. СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА ПТИЦЫ 1.    Рассмотрите скелет птицы. Найдите на нем череп, определите его форму; рассмотрите костную основу клюва и большие глазницы. 2.    Найдите на скелете позвоночник и рассмотрите его отделы: шейный, грудной, пояснично-крестцовый и хвостовой. 3.    Рассмотрите шейный отдел позвоночника, состоящий из позвонков, подвижно соединенных между собой; отметьте значение этой особенности в жизни птицы. 4.    Найдите грудной отдел позвоночника, состоящий из неподвижно соединенных между собой позвонков, грудину с высоким гребнем (килем) и ребра; рассмотрите их. 5.    Используя рисунок 105 учебника, найдите на скелете птицы кости, составляющие пояс передних конечностей (плотные вороньи кости, саблевидные лопатки и сросшиеся " вилочку ключицы). 6.    Рассмотрите па рисунке *105 учебника кости передних конечностей, найдите эти кости на скелете птицы. Обратите внимание на кисть, образованную сросшимися костями. 7.    На том же рисунке учебника найдите пояс задних конечностей - таз; рассмотрите пояс задних конечностей на скелете птицы. Обратите внимание на прочность соединения костей таза с позвоночником. Объясните значение этой особенности строения скелета в жизни птицы. 8.    Рассмотрите кости задних конечностей на рисунке учебника (бедро, голень, кости стопы). Найдите эти кости на скелете птицы. Обратите внимание на цевку - длинную кость стопы. Подсчитайте число пальцев. 9.    Отметьте в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полетом, и запишите их в свои тетради.   карт   На схеме показаны примеры классификации некоторых хордовых животных.   

 

''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''

 Планирование Биология, материалы по биологии 7 класса [[Биология|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].