Література першої половини 20 ст.Повні уроки - История изменений

User16 в 19:23, 11 марта 2015

2015-03-11T19:23:26Z

← Предыдущая		Версия 19:23, 11 марта 2015
Строка 53:		Строка 53:
	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	[[~~Category:~~Категория:Література першої половини 20 ст.Повні уроки]]	+	[[Категория:Література першої половини 20 ст.Повні уроки]]

User16 в 19:22, 11 марта 2015

2015-03-11T19:22:48Z

← Предыдущая		Версия 19:22, 11 марта 2015
Строка 53:		Строка 53:
	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	[[Category:~~Зарубіжна_література_11_клас~~]]	+	[[Category:Категория:Література першої половини 20 ст.Повні уроки]]

User13 в 10:15, 3 сентября 2012

2012-09-03T10:15:50Z

Внесённые изменения

User13 в 10:48, 2 сентября 2012

2012-09-02T10:48:45Z

← Предыдущая		Версия 10:48, 2 сентября 2012
Строка 9:		Строка 9:
	У російській літературі цього періоду відбувається повернення до особи людини, зосередженої на складному світі власного "я", його прагненні до гармонії, краси. Ці ознаки ми просліджуємо в творах старших символістів (Д.Мережковського, З.Гиппіус, В.Брюсова, К.Бальмонта, І.Анненського). Прагнення поєднати суспільні ідеали з особистими властиве молодшому поколінню символістів (А.Блоку, А.Белому, Вяч. Іванову).<br>Серед нових літературних течій з'являються футуризм, який в своєму прагненні створити мистецтво майбутнього заперечує традиції культури і культивує естетику урбанізму і машинної індустрії, і акмеїзм, який втілює собою вищу міру чого-небудь, квітучу силу, проголосив звільнення поезії від символічних поривів, багатозначності і текучості образів, означає повернення до матеріального значення слова. Акмеїстами були Н.Гумільов, С.Городецкий, А.Ахматова, Г.Іванов, О.Мандельштам.		У російській літературі цього періоду відбувається повернення до особи людини, зосередженої на складному світі власного "я", його прагненні до гармонії, краси. Ці ознаки ми просліджуємо в творах старших символістів (Д.Мережковського, З.Гиппіус, В.Брюсова, К.Бальмонта, І.Анненського). Прагнення поєднати суспільні ідеали з особистими властиве молодшому поколінню символістів (А.Блоку, А.Белому, Вяч. Іванову).<br>Серед нових літературних течій з'являються футуризм, який в своєму прагненні створити мистецтво майбутнього заперечує традиції культури і культивує естетику урбанізму і машинної індустрії, і акмеїзм, який втілює собою вищу міру чого-небудь, квітучу силу, проголосив звільнення поезії від символічних поривів, багатозначності і текучості образів, означає повернення до матеріального значення слова. Акмеїстами були Н.Гумільов, С.Городецкий, А.Ахматова, Г.Іванов, О.Мандельштам.

-	[[Image:T11a.jpeg]][[Image:T11m.jpeg]][[Image:T11g.jpeg]]<br>Не можна не відзначити початок творчості таких російських поетів, як В.Маяковський і С.Єсенін. Скажіть будь ласка чи є спільні риси поезії В. Маяковського і А. Ахматової. {{#ev:youtube\|Zq-WUJKcZAE&feature}} <br>Світова література	+	[[Image:T11a.jpeg\|350px]][[Image:T11m.jpeg]][[Image:T11g.jpeg]]<br>Не можна не відзначити початок творчості таких російських поетів, як В.Маяковський і С.Єсенін. Скажіть будь ласка чи є спільні риси поезії В. Маяковського і А. Ахматової. {{#ev:youtube\|Zq-WUJKcZAE&feature}} <br>Світова література

	[[Image:11tm.jpeg]]<br>Томас Манн писав про світову війну 1914 г.: «...це  історична віха, що відзначила кінець одного світу і початок  чогось абсолютно нового». «Абсолютно новим» було XX століття, що з'явилося нарешті в своїй дійсній подобі, в подобі світової катастрофи 1914-1918 рр., за якою по слідували руйнівні революції, потім друга світова війна 1939-1945 рр., що прочинила перспективу тотальної атомної війни... Пере гляньте відео і охарактеризуйте чи є спільні риси Російської Літератури 20ст. і Германїї: {{#ev:youtube\|X-Yz7YnbhKo}}		[[Image:11tm.jpeg]]<br>Томас Манн писав про світову війну 1914 г.: «...це  історична віха, що відзначила кінець одного світу і початок  чогось абсолютно нового». «Абсолютно новим» було XX століття, що з'явилося нарешті в своїй дійсній подобі, в подобі світової катастрофи 1914-1918 рр., за якою по слідували руйнівні революції, потім друга світова війна 1939-1945 рр., що прочинила перспективу тотальної атомної війни... Пере гляньте відео і охарактеризуйте чи є спільні риси Російської Літератури 20ст. і Германїї: {{#ev:youtube\|X-Yz7YnbhKo}}

User13 в 10:46, 2 сентября 2012

2012-09-02T10:46:06Z

← Предыдущая		Версия 10:46, 2 сентября 2012
Строка 21:		Строка 21:
	<br><br>Список використаних джерел:		<br><br>Список використаних джерел:

-	Урок на тему: РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ - "МОДЕРНИЗМ" учитель литературы гимназии №11 (г. Анжеро-Судженск) Синявская Т.С.	+	Урок на тему: РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ - "МОДЕРНИЗМ" учитель литературы гимназии №11 (г. Анжеро-Судженск) Синявская Т.С.

	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4		Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4
		+
	----		----

-	'''<u>Над уроком працювали</u>'''	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

-	Федорова О. М.	+	Федорова О. М.

-	Синявська Т.С.	+	Синявська Т.С.
		+
		+	Пилипенко В.В.

-	~~Пилипенко В.В.~~
	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-

	[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]

User11 в 12:53, 18 марта 2011

2011-03-18T12:53:12Z

← Предыдущая		Версия 12:53, 18 марта 2011
Строка 31:		Строка 31:

	Синявська Т.С.		Синявська Т.С.
		+
		+	Пилипенко В.В.
	----		----

User11 в 12:50, 18 марта 2011

2011-03-18T12:50:38Z

← Предыдущая		Версия 12:50, 18 марта 2011
Строка 23:		Строка 23:
	Урок на тему: РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ - "МОДЕРНИЗМ" учитель литературы гимназии №11 (г. Анжеро-Судженск) Синявская Т.С.		Урок на тему: РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ - "МОДЕРНИЗМ" учитель литературы гимназии №11 (г. Анжеро-Судженск) Синявская Т.С.

-	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М.., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4	+	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4
		+	----

-	~~Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.~~<br> ~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Федорова О. М.
		+
		+	Синявська Т.С.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]

User23 в 20:08, 12 января 2011

2011-01-12T20:08:50Z

← Предыдущая		Версия 20:08, 12 января 2011
Строка 19:		Строка 19:
	[[Image:T11f.jpeg]]<br>Із  загального реалістичного комплексу до кінця століття помітно виділяється суб'єктивно-художницький, «романтичний» початок. Як письменник XIX ст.  Генрі Джеймс «вищою гідністю роману» вважав «повітря реальності (вірність типізації)», а також «ілюзію життя», але як письменник того, що починається XX — «вищий сенс» убачав в «безмежній свободі» «всіляких експериментів», «авторській суб'єктивності».<br>Таким був відгук на реальність, що змінювалась. Бальзак — по його визнанню — творив «при світлі двох великих істин: релігії і монархії». Які великі істини освітлювали дорогу художника в XX ст., з кінця століття XIX, коли Ніцше оголосив про смерть Бога як про факт, що відбувся, коли все очевидніше ставала нестабільність, хаотичність світу, деградація і занепад?<br>Деградація і занепад знаходили собі і конкретно-історичне, соціологічне пояснення як процес перетворення «Робесп'єра в крамарів» (А. Герцен), процес деградації буржуазного ідеалу з просвітницького в підприємницький. На рубежі століть в прозі і драматургії поширилася сатира, яка увічнила появу нового героя, — «антігероя», «крамаря» безпринципного політикана, безпардонного ділка (Франс, Шоу, Г. Манн і багато інших).		[[Image:T11f.jpeg]]<br>Із  загального реалістичного комплексу до кінця століття помітно виділяється суб'єктивно-художницький, «романтичний» початок. Як письменник XIX ст.  Генрі Джеймс «вищою гідністю роману» вважав «повітря реальності (вірність типізації)», а також «ілюзію життя», але як письменник того, що починається XX — «вищий сенс» убачав в «безмежній свободі» «всіляких експериментів», «авторській суб'єктивності».<br>Таким був відгук на реальність, що змінювалась. Бальзак — по його визнанню — творив «при світлі двох великих істин: релігії і монархії». Які великі істини освітлювали дорогу художника в XX ст., з кінця століття XIX, коли Ніцше оголосив про смерть Бога як про факт, що відбувся, коли все очевидніше ставала нестабільність, хаотичність світу, деградація і занепад?<br>Деградація і занепад знаходили собі і конкретно-історичне, соціологічне пояснення як процес перетворення «Робесп'єра в крамарів» (А. Герцен), процес деградації буржуазного ідеалу з просвітницького в підприємницький. На рубежі століть в прозі і драматургії поширилася сатира, яка увічнила появу нового героя, — «антігероя», «крамаря» безпринципного політикана, безпардонного ділка (Франс, Шоу, Г. Манн і багато інших).

-	<br><br>Список використаних джерел:	+	<br><br>Список використаних джерел:

-	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М.., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4	+	Урок на тему: РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ - "МОДЕРНИЗМ" учитель литературы гимназии №11 (г. Анжеро-Судженск) Синявская Т.С.
		+
		+	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М.., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4

	Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-	[[~~категория~~: ~~Зарубіжна література 11 клас~~]]	+
		+	[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]

User23 в 16:20, 22 октября 2010

2010-10-22T16:20:56Z

← Предыдущая		Версия 16:20, 22 октября 2010
Строка 26:		Строка 26:

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-	[[категория: ~~Література першої половини 20 ст.Повні уроки~~]]	+	[[категория: Зарубіжна література 11 клас]]

User23 в 11:05, 22 октября 2010

2010-10-22T11:05:28Z

← Предыдущая		Версия 11:05, 22 октября 2010
Строка 7:		Строка 7:
	{{#ev:youtube\|3yyH7nI4KR4&feature}}		{{#ev:youtube\|3yyH7nI4KR4&feature}}

-	У російській літературі цього періоду відбувається повернення до особи людини, зосередженої на складному світі власного "я", його прагненні до гармонії, краси. Ці ознаки ми просліджуємо в творах старших символістів (Д.Мережковського, З.Гиппіус, В.Брюсова, К.Бальмонта, І.Анненського). Прагнення поєднати суспільні ідеали з особистими властиве молодшому поколінню символістів (А.Блоку, А.Белому, Вяч. Іванову).<br>Серед нових літературних течій з'являються футуризм, який в своєму прагненні створити мистецтво майбутнього заперечує традиції культури і культивує естетику урбанізму і машинної індустрії, і акмеїзм, який втілює собою вищу міру чого-небудь, квітучу силу, проголосив звільнення поезії від символічних поривів, багатозначності і текучості образів, означає повернення до матеріального значення слова. Акмеїстами були Н.Гумільов, С.Городецкий, А.Ахматова, Г.Іванов, О.Мандельштам.	+	У російській літературі цього періоду відбувається повернення до особи людини, зосередженої на складному світі власного "я", його прагненні до гармонії, краси. Ці ознаки ми просліджуємо в творах старших символістів (Д.Мережковського, З.Гиппіус, В.Брюсова, К.Бальмонта, І.Анненського). Прагнення поєднати суспільні ідеали з особистими властиве молодшому поколінню символістів (А.Блоку, А.Белому, Вяч. Іванову).<br>Серед нових літературних течій з'являються футуризм, який в своєму прагненні створити мистецтво майбутнього заперечує традиції культури і культивує естетику урбанізму і машинної індустрії, і акмеїзм, який втілює собою вищу міру чого-небудь, квітучу силу, проголосив звільнення поезії від символічних поривів, багатозначності і текучості образів, означає повернення до матеріального значення слова. Акмеїстами були Н.Гумільов, С.Городецкий, А.Ахматова, Г.Іванов, О.Мандельштам.

	[[Image:T11a.jpeg]][[Image:T11m.jpeg]][[Image:T11g.jpeg]]<br>Не можна не відзначити початок творчості таких російських поетів, як В.Маяковський і С.Єсенін. Скажіть будь ласка чи є спільні риси поезії В. Маяковського і А. Ахматової. {{#ev:youtube\|Zq-WUJKcZAE&feature}} <br>Світова література		[[Image:T11a.jpeg]][[Image:T11m.jpeg]][[Image:T11g.jpeg]]<br>Не можна не відзначити початок творчості таких російських поетів, як В.Маяковський і С.Єсенін. Скажіть будь ласка чи є спільні риси поезії В. Маяковського і А. Ахматової. {{#ev:youtube\|Zq-WUJKcZAE&feature}} <br>Світова література
Строка 19:		Строка 19:
	[[Image:T11f.jpeg]]<br>Із  загального реалістичного комплексу до кінця століття помітно виділяється суб'єктивно-художницький, «романтичний» початок. Як письменник XIX ст.  Генрі Джеймс «вищою гідністю роману» вважав «повітря реальності (вірність типізації)», а також «ілюзію життя», але як письменник того, що починається XX — «вищий сенс» убачав в «безмежній свободі» «всіляких експериментів», «авторській суб'єктивності».<br>Таким був відгук на реальність, що змінювалась. Бальзак — по його визнанню — творив «при світлі двох великих істин: релігії і монархії». Які великі істини освітлювали дорогу художника в XX ст., з кінця століття XIX, коли Ніцше оголосив про смерть Бога як про факт, що відбувся, коли все очевидніше ставала нестабільність, хаотичність світу, деградація і занепад?<br>Деградація і занепад знаходили собі і конкретно-історичне, соціологічне пояснення як процес перетворення «Робесп'єра в крамарів» (А. Герцен), процес деградації буржуазного ідеалу з просвітницького в підприємницький. На рубежі століть в прозі і драматургії поширилася сатира, яка увічнила появу нового героя, — «антігероя», «крамаря» безпринципного політикана, безпардонного ділка (Франс, Шоу, Г. Манн і багато інших).		[[Image:T11f.jpeg]]<br>Із  загального реалістичного комплексу до кінця століття помітно виділяється суб'єктивно-художницький, «романтичний» початок. Як письменник XIX ст.  Генрі Джеймс «вищою гідністю роману» вважав «повітря реальності (вірність типізації)», а також «ілюзію життя», але як письменник того, що починається XX — «вищий сенс» убачав в «безмежній свободі» «всіляких експериментів», «авторській суб'єктивності».<br>Таким був відгук на реальність, що змінювалась. Бальзак — по його визнанню — творив «при світлі двох великих істин: релігії і монархії». Які великі істини освітлювали дорогу художника в XX ст., з кінця століття XIX, коли Ніцше оголосив про смерть Бога як про факт, що відбувся, коли все очевидніше ставала нестабільність, хаотичність світу, деградація і занепад?<br>Деградація і занепад знаходили собі і конкретно-історичне, соціологічне пояснення як процес перетворення «Робесп'єра в крамарів» (А. Герцен), процес деградації буржуазного ідеалу з просвітницького в підприємницький. На рубежі століть в прозі і драматургії поширилася сатира, яка увічнила появу нового героя, — «антігероя», «крамаря» безпринципного політикана, безпардонного ділка (Франс, Шоу, Г. Манн і багато інших).

-	<br><br>Список використаних джерел:	+	<br><br>Список використаних джерел:
		+
		+	Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі: Посібник для 11 класу/ Укл. Бігун Б.Я.- К: Навчальна книга, 2002.- 319с.-<br>Шалагінов, Борис Борисович Зарубіжна література. Від античності до першої половини XIX століття: Історико-естетичний нарис: Навч. посіб. для студ. вузів.- К: Вид. дім. "КМ Академія", 2004.- 360с<br>Моренець Володимир Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ ст.: Україна і Польща.- К.: Вид-во Соломії Павличко "Основи", 2002.- 328с.<br>Урок на тему :Модернізм в Українській летературі Федорова, О. М.., учителя української мови та літератури, м. Лубни, сш №4

	Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
		+	[[категория: Література першої половини 20 ст.Повні уроки]]