Літні розваги. Ознайомлення з реченням.Повні уроки - История изменений

User13 в 10:59, 15 августа 2012

2012-08-15T10:59:57Z

User11 в 13:55, 16 марта 2011

2011-03-16T13:55:07Z

← Предыдущая		Версия 13:55, 16 марта 2011
Строка 53:		Строка 53:
	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.<br><br>		<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.<br><br>

-	~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Цесорева Г. В.
		+
		+	Копильчук Н. В.
		+
		+	Чепець Т.П.
		+	----
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23 в 12:41, 15 февраля 2011

2011-02-15T12:41:31Z

← Предыдущая		Версия 12:41, 15 февраля 2011
Строка 51:		Строка 51:
	=== Список  використаних джерел: ===		=== Список  використаних джерел: ===

-	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р. ~~<br>~~<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. ~~<br>~~<br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. ~~<br>~~<br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.~~<br><br>~~<br><br>	+	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.<br><br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

User23 в 12:38, 15 февраля 2011

2011-02-15T12:38:27Z

User23 в 12:31, 15 февраля 2011

2011-02-15T12:31:44Z

← Предыдущая		Версия 12:31, 15 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема''': Літні розваги. Ознайомлення з реченням. <br>		'''Тема''': Літні розваги. Ознайомлення з реченням. <br>

-	=== Мета:<br> ===	+	=== Мета:<br> ===

	Ознайомити учнів з відомостями про предмет і номінативну  роль слова , про багатозначні слова, слова – назви предметів, про поняття -  речення ; навчити виділяти слово як одиницю мовлення, розвиток уміння складати речення, зображати речення графічно, вчити працювати з дитячою книгою;розвивати вміння слухати, мислити; виховувати культуру мовлення.<br><br>		Ознайомити учнів з відомостями про предмет і номінативну  роль слова , про багатозначні слова, слова – назви предметів, про поняття -  речення ; навчити виділяти слово як одиницю мовлення, розвиток уміння складати речення, зображати речення графічно, вчити працювати з дитячою книгою;розвивати вміння слухати, мислити; виховувати культуру мовлення.<br><br>

-	=== Тип уроку:<br> ===	+	=== Тип уроку:<br> ===

-	навчально - виховний	+	навчально - виховний

	=== Хід уроку: ===		=== Хід уроку: ===

-	<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br>	+	[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br>

	=== Засвоєння нового матеріалу ===		=== Засвоєння нового матеріалу ===

-	<br>Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>Фізкультхвилинка.<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>(робота з предметними малюнками.)<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)<br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>	+	<br>Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>

-	Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо. Пограємо в таку гру. Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте.~~<br>~~- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою	+	=== Фізкультхвилинка. ===
		+
		+	<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.
		+
		+	[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)
		+
		+	<br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>
		+
		+	Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо.
		+
		+	*'''Пограємо в таку гру.''' Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте.
		+
		+	- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)
		+
		+	[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.
		+
		+	[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою
		+
		+	<br> (Казка кота, півня та лисиці)<br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>
		+
		+	=== Завдання на закріплення нової теми: ===

-	<br> (Казка кота, півня та лисиці)<br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>
-	~~===Завдання на закріплення нової теми:===~~
	<br>- Скажіть, а що нового ви навчились на уроці?<br>- Кому сподобався наш урок, вдома обов'язково про все розкажіть батькам, щоб вони також дізналися щось нове.<br>		<br>- Скажіть, а що нового ви навчились на уроці?<br>- Кому сподобався наш урок, вдома обов'язково про все розкажіть батькам, щоб вони також дізналися щось нове.<br>

User23 в 12:26, 15 февраля 2011

2011-02-15T12:26:56Z

Внесённые изменения

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-02-15T12:23:08Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Літні розваги. Ознайомлення з реченням. Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Літні розваги. Ознайомлення з реченням. Повні уроки</metakeywords>'''

'''Тема''': Літні розваги. Ознайомлення з реченням. 
===Мета:===
Ознайомити учнів з відомостями про предмет і номінативну                   роль слова , про багатозначні слова, слова – назви предметів,                   про поняття -  речення ;                    навчити виділяти слово як одиницю мовлення, розвиток уміння складати речення,                    зображати речення графічно, вчити працювати з дитячою                   книгою;                   розвивати вміння слухати, мислити;                   виховувати культуру мовлення. . 
===Тип уроку:===
навчально - виховний 
===Хід уроку:===
 Відгадайте загадку: В небі ластівка летить, З вітром листя шелестить, Воду п’є лелека. Сонце палить. Спека. Дозріває жито. Яка пора? (Літо) 
===Актуалізація нових знань===
 Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. І вивчимо нову тему: «Слово. Речення». - Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. Полунички й вишні Зрілі у садку. Бджоли раді цвіту На луку барвисті квіти. Нам дарує щедре … (Літо) Слухайте другу загадку.     2. В темнім лісі проживає,         Хвіст рудий пухнастий має.         Їй на місці не сидиться.         Як же звуть її?..  ( лисиця) -Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною. Фізкультхвилинка. Один, два, три, чотири, п'ять. Час прийшов відпочивать. Тож піднімем руки вгору І подивимось на зорі. А тепер всі руки вбоки І як коник скоки - скоки. Десять, дев'ять, вісім, сім. Треба тихо сісти всім. - Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань. - Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет. (робота з предметними малюнками.) Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово. - Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»? (Тварина, яка живе в лісі, краде курей) - Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?  (Тому, що він такий же рудий як лисиця) - Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?  (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.) - Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо. Пограємо в таку гру. Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте. - Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти) - Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти) - Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо) - Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти) - Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати? (Словами, буквами) - Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  . Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви. Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . Діти, уважно подивіться відео : Про яку пору року це відео? - Чому ви так вирішили? (Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання) - Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. - Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині. А зараз ми знову попрацюємо. - Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем. - Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? - Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки? - А у кого вдома є багато дитячих книжок? - Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою  (Казка кота, півня та лисиці) - Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу. Давайте поговоримо: - Чи сподобалась вам казка? - Про кого вона? - Хто з героїв казки сподобався вам найбільше? - Що ви можете сказати про котика? Який він? - Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення. (Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника) - Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме? - А чи схвилювало вас щось? - Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення. (Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям) - Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували? ( Котик і Півник) - Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру. (2,3) Завдання на закріплення нової теми: - Скажіть, а що нового ви навчились на уроці? - Кому сподобався наш урок, вдома обов'язково про все розкажіть батькам, щоб вони також дізналися щось нове. 
===Домашнє завдання:===
 Складіть, усно, речення про пори року: Літо, Осінь, Зима, Весна. 
===Список  використаних джерел:===
 Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

[[Category:Українська_мова_1_клас]]

← Предыдущая		Версия 10:59, 15 августа 2012
Строка 13:		Строка 13:
	=== Хід уроку: ===		=== Хід уроку: ===

-	[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br> {{#ev:youtube\|HIIDpW1XEZg&feature}}	+	[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте [[Г._Демченко_«Калинка»_(казка)._Загадки \|'''загадку''']]:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br> {{#ev:youtube\|HIIDpW1XEZg&feature}}

	Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. <br>		Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. <br>
Строка 19:		Строка 19:
	=== Засвоєння нового матеріалу ===		=== Засвоєння нового матеріалу ===

-	<br> І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>	+	<br> І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- [[Тема_2._Слово_та_словосполучення\|'''Слово''']] – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>

	=== Фізкультхвилинка. ===		=== Фізкультхвилинка. ===

-	<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.	+	<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>[[Математика\|'''Десять''']], дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.

-	[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)	+	[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша [[Мова_як_засіб_спілкування_між_людьми._Повні_уроки\|'''мова''']] не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)

	{{#ev:youtube\|SFilsK3GNuo}} <br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>		{{#ev:youtube\|SFilsK3GNuo}} <br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>
Строка 35:		Строка 35:
	- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)		- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)

-	[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.	+	[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у [[Речення,_його_граматичнa_основа_(підмет_і_присудок)._Повні_уроки\|'''реченні''']], стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.

-	[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою	+	[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  [[Українські_народні_казки.Повні_уроки\|'''українською народною казкою''']]

	{{#ev:youtube\|9aHfxigpH_E}} <br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>		{{#ev:youtube\|9aHfxigpH_E}} <br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>

← Предыдущая		Версия 12:38, 15 февраля 2011
Строка 13:		Строка 13:
	=== Хід уроку: ===		=== Хід уроку: ===

-	[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br>	+	[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br> {{#ev:youtube\|HIIDpW1XEZg&feature}}
		+
		+	Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. <br>

	=== Засвоєння нового матеріалу ===		=== Засвоєння нового матеріалу ===

-	<br>~~Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги.~~ І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>	+	<br> І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>    2. В темнім лісі проживає,<br>        Хвіст рудий пухнастий має.<br>        Їй на місці не сидиться.<br>        Як же звуть її?..  ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>

-	=== Фізкультхвилинка. ===	+	=== Фізкультхвилинка. ===

-	<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.	+	<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.

-	[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)	+	[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br> (Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br> (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)

-	<br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>	+	{{#ev:youtube\|SFilsK3GNuo}} <br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>

-	Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо.	+	Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо.

	*'''Пограємо в таку гру.''' Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте.		*'''Пограємо в таку гру.''' Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте.

-	- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)	+	- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)

-	[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.	+	[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   . <br>Діти, уважно подивіться відео :<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.

	[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою		[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою

-	~~<br> (Казка кота, півня та лисиці)~~<br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>	+	{{#ev:youtube\|9aHfxigpH_E}} <br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>

	=== Завдання на закріплення нової теми: ===		=== Завдання на закріплення нової теми: ===