Лічба предметів - История изменений

User16 в 16:51, 16 марта 2015

2015-03-16T16:51:15Z

← Предыдущая		Версия 16:51, 16 марта 2015
Строка 94:		Строка 94:

	<br>		<br>
-	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”. Конспект уроку і опорний каркас]]	+
		+	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”. Конспект уроку і опорний каркас]]<br>

User16 в 16:34, 16 марта 2015

2015-03-16T16:34:23Z

← Предыдущая		Версия 16:34, 16 марта 2015
Строка 94:		Строка 94:

	<br>		<br>
-	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]	+	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”. Конспект уроку і опорний каркас]]

User16 в 16:24, 16 марта 2015

2015-03-16T16:24:16Z

← Предыдущая		Версия 16:24, 16 марта 2015
Строка 76:		Строка 76:
	<br>		<br>

-	Давайте уважно подивимось на картинку і дамо відповіді на такі питання:<br>	+	'''Давайте уважно подивимось на картинку і дамо відповіді на такі питання:'''<br>

	• Хто вищий, мама чи син?<br>		• Хто вищий, мама чи син?<br>

User16 в 16:23, 16 марта 2015

2015-03-16T16:23:11Z

User16 в 16:16, 16 марта 2015

2015-03-16T16:16:55Z

← Предыдущая		Версия 16:16, 16 марта 2015
Строка 11:		Строка 11:
	==Мета==		==Мета==

-	• Ознайомити школярів з предметом математики;	+	• Ознайомити школярів з предметом математики;<br>
-	• формувати уявлення дітей про властивості предметів;	+	• формувати уявлення дітей про властивості предметів; <br>
-	• викликати зацікавленість до математики;	+	• викликати зацікавленість до математики; <br>
-	• виховувати посидючість, допитливість, бажання вчитися.	+	• виховувати посидючість, допитливість, бажання вчитися.<br>

	==Задачі==		==Задачі==

-	• Познайомити школярів з новим навчальним предметом та пояснити важливість його вивчення;	+	• Познайомити школярів з новим навчальним предметом та пояснити важливість його вивчення;<br>
-	• навчити рахувати предмети;	+	• навчити рахувати предмети;<br>
-	• закріпити знання учнів про такі поняття, як «вгору», «вниз», «вправо», «вліво», «довгий», «короткий», «мають однакову довжину»;	+	• закріпити знання учнів про такі поняття, як «вгору», «вниз», «вправо», «вліво», «довгий», «короткий», «мають однакову довжину»; <br>
-	• виховувати працьовитість та цілеспрямованість.	+	• виховувати працьовитість та цілеспрямованість.<br>

	==Хід уроку==		==Хід уроку==
Строка 35:		Строка 35:
	1. Подивіться уважно на картинку, яка зображена внизу:		1. Подивіться уважно на картинку, яка зображена внизу:

-	• Що зображено на картинці?	+	• Що зображено на картинці?<br>
-	• Чи умієте ви рахувати?	+	• Чи умієте ви рахувати? <br>
-	• Порахуйте зображені цифри.	+	• Порахуйте зображені цифри.<br>
-	• Якого кольору цифра 5?	+	• Якого кольору цифра 5?<br>
-	• Який кольору цифра один?	+	• Який кольору цифра один?<br>
-	• Де розташована цифра два?	+	• Де розташована цифра два?<br>

	<br>		<br>
Строка 46:		Строка 46:
	<br>		<br>

-	2. Порахуйте, скільки кошенят зображено на малюнку?	+	2. Порахуйте, скільки кошенят зображено на малюнку?<br>
-	Порахуйте кількість мишенят.	+	• Порахуйте кількість мишенят.<br>
-	Скільки дельфінів на картинці?	+	• Скільки дельфінів на картинці?<br>
-	А скільки м'ячиків?	+	• А скільки м'ячиків?<br>
-	Порахуйте кількість каченят.	+	• Порахуйте кількість каченят.<br>
-	Скільки кольорів використано в зображенні м'ячів?	+	• Скільки кольорів використано в зображенні м'ячів?<br>

	<br>		<br>
Строка 91:		Строка 91:
	• Де в повсякденному житті ви зустрічаєтесь з математикою?		• Де в повсякденному житті ви зустрічаєтесь з математикою?
	• Чим вас зацікавила ця наука?		• Чим вас зацікавила ця наука?
-
-	~~<br>~~
-	~~[[Image:11kl_9t_konsp._DuxMir01.jpg\|500x500px\|Духовний світ]]~~
-	~~<br>~~

	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]		[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]

User16 в 16:14, 16 марта 2015

2015-03-16T16:14:42Z

← Предыдущая		Версия 16:14, 16 марта 2015
Строка 7:		Строка 7:
	==Тема==		==Тема==
	'''«[[Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.\|Лічба предметів]]»'''.		'''«[[Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.\|Лічба предметів]]»'''.
		+
		+
		+	==Мета==
		+
		+	• Ознайомити школярів з предметом математики;
		+	• формувати уявлення дітей про властивості предметів;
		+	• викликати зацікавленість до математики;
		+	• виховувати посидючість, допитливість, бажання вчитися.
		+
		+	==Задачі==
		+
		+	• Познайомити школярів з новим навчальним предметом та пояснити важливість його вивчення;
		+	• навчити рахувати предмети;
		+	• закріпити знання учнів про такі поняття, як «вгору», «вниз», «вправо», «вліво», «довгий», «короткий», «мають однакову довжину»;
		+	• виховувати працьовитість та цілеспрямованість.

	==Хід уроку==		==Хід уроку==

-	<br>~~Текст~~	+	===Що вивчає математика===
		+
		+	Математика – це дуже цікавий та, на перший погляд, складний предмет. На його уроках ви навчитесь рахувати, вирішувати приклади, розв'язувати задачі, дізнаєтесь, що таке додавання і віднімання, які бувають геометричні фігури. На уроках з цього предмету ви будете виконувати багато цікавих завдань, завдяки яким відкриєте для себе дивовижний світ математики. І хоча математика не є легким предметом, але якщо ви зіткнетеся з деякими труднощами, то на допомогу вам завжди прийде ваш учитель.
		+
		+	Отже, ми з вами починаємо захоплюючу подорож в цікавий світ Математики. Світ, який подарує вам багато важливих та цікавих відкриттів. Але, щоб шлях до пізнання цієї науки був легким, потрібно кожному з вас проявити не аби яку наполегливість, увагу, цікавість та бажання навчатись.
		+
		+	===Лічба предметів===
		+
		+	1. Подивіться уважно на картинку, яка зображена внизу:
		+
		+	• Що зображено на картинці?
		+	• Чи умієте ви рахувати?
		+	• Порахуйте зображені цифри.
		+	• Якого кольору цифра 5?
		+	• Який кольору цифра один?
		+	• Де розташована цифра два?
		+
		+	<br>
		+	[[Image:1kl_1t_dlinna_konsp_01.jpg\|500x500px\|Лічба предметів]]
	<br>		<br>

		+	2. Порахуйте, скільки кошенят зображено на малюнку?
		+	Порахуйте кількість мишенят.
		+	Скільки дельфінів на картинці?
		+	А скільки м'ячиків?
		+	Порахуйте кількість каченят.
		+	Скільки кольорів використано в зображенні м'ячів?
		+
		+	<br>
		+	[[Image:1kl_1t_dlinna_konsp_02.jpg\|500x500px\|Лічба предметів]]
		+	[[Image:1kl_1t_dlinna_konsp_03.jpg\|500x500px\|Лічба предметів]]
		+	<br>
		+
		+	===Знайомство з поняттями «вгору», «вниз», «вправо», «вліво»===
		+
		+	<br>
		+	[[Image:1kl_1t_dlinna_konsp_04.jpg\|500x500px\|Лічба предметів]]
		+	<br>
		+
		+	Що зображено на картинці зліва?
		+	Що ви бачите на малюнку справа?
		+	Порахуйте скільки пташок на дереві?
		+	Якого кольору пташка сидить зверху?
		+	Де на картинці зображена клумба, а де будинок?
		+
		+	===Знайомство з поняттями «довгий-короткий», «однакової довжини»===
		+
		+	<br>
		+	[[Image:1kl_1t_dlinna_konsp_05.jpg\|500x500px\|Лічба предметів]]
		+	<br>
		+
		+	Давайте уважно подивимось на картинку і дамо відповіді на такі питання:
		+
		+	• Хто вищий, мама чи син?
		+	• У кого довші лижі?
		+	• У кого коротші лижі?
		+	• Чи однакові шарфики висять на вішалці?
		+	• Які між собою лижні палиці?
		+	• У кого палиці коротші?
		+	• Розмалюйте короткі речі синім кольором, а довгі червоним.
		+	• Які речі мають однакову довжину?
		+
		+	==Підсумок уроку==
		+	• Як ви гадаєте, чому потрібно вивчати математику?
		+	• Де в повсякденному житті ви зустрічаєтесь з математикою?
		+	• Чим вас зацікавила ця наука?
		+
		+	<br>
	[[Image:11kl_9t_konsp._DuxMir01.jpg\|500x500px\|Духовний світ]]		[[Image:11kl_9t_konsp._DuxMir01.jpg\|500x500px\|Духовний світ]]
		+	<br>

	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]		[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика , 1 клас, урок, на ...»

2015-03-16T16:08:56Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика , 1 клас, урок, на ...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика , 1 клас, урок, на Тему, Лічба предметів, Поняття, лівий, правий, верхній, нижній, довгий-короткий, однакової довжини, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 1 клас|Математика 1 клас]]>> Математика: Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.'''

Конспект уроку до предмету '''[[Математика 1 клас|Математика 1 клас]]'''.

==Тема==
'''«[[Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.|Лічба предметів]]»'''.

==Хід уроку==

<br>Текст
<br>

[[Image:11kl_9t_konsp._DuxMir01.jpg|500x500px|Духовний світ]]

[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]

← Предыдущая		Версия 16:23, 16 марта 2015
Строка 64:		Строка 64:
	<br>		<br>

-	Що зображено на картинці зліва?	+	• Що зображено на картинці зліва?<br>
-	Що ви бачите на малюнку справа?	+	• Що ви бачите на малюнку справа?<br>
-	Порахуйте скільки пташок на дереві?	+	• Порахуйте скільки пташок на дереві?<br>
-	Якого кольору пташка сидить зверху?	+	• Якого кольору пташка сидить зверху?<br>
-	Де на картинці зображена клумба, а де будинок?	+	• Де на картинці зображена клумба, а де будинок?<br>

	===Знайомство з поняттями «довгий-короткий», «однакової довжини»===		===Знайомство з поняттями «довгий-короткий», «однакової довжини»===
Строка 76:		Строка 76:
	<br>		<br>

-	Давайте уважно подивимось на картинку і дамо відповіді на такі питання:	+	Давайте уважно подивимось на картинку і дамо відповіді на такі питання:<br>

-	• Хто вищий, мама чи син?	+	• Хто вищий, мама чи син?<br>
-	• У кого довші лижі?	+	• У кого довші лижі?<br>
-	• У кого коротші лижі?	+	• У кого коротші лижі?<br>
-	• Чи однакові шарфики висять на вішалці?	+	• Чи однакові шарфики висять на вішалці?<br>
-	• Які між собою лижні палиці?	+	• Які між собою лижні палиці? <br>
-	• У кого палиці коротші?	+	• У кого палиці коротші?<br>
-	• Розмалюйте короткі речі синім кольором, а довгі червоним.	+	• Розмалюйте короткі речі синім кольором, а довгі червоним.<br>
-	• Які речі мають однакову довжину?	+	• Які речі мають однакову довжину?<br>

	==Підсумок уроку==		==Підсумок уроку==
		+
	• Як ви гадаєте, чому потрібно вивчати математику?		• Як ви гадаєте, чому потрібно вивчати математику?
	• Де в повсякденному житті ви зустрічаєтесь з математикою?		• Де в повсякденному житті ви зустрічаєтесь з математикою?
	• Чим вас зацікавила ця наука?		• Чим вас зацікавила ця наука?

		+	<br>
	[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]		[[Категория:Лічба предметів. Поняття „лівий-правий”, „верхній-нижній”,”довгий-короткий”, „однакової довжини”.]]