<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8</id>
		<title>Математика 3 клас. Повні уроки - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-04T23:37:19Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=168865&amp;oldid=prev</id>
		<title>User11 в 10:18, 7 марта 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=168865&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-03-07T10:18:46Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 10:18, 7 марта 2012&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;amp;nbsp; [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Математика] 3 клас - це повне зібранння&amp;amp;nbsp; навчальних матеріалів, необхідних для якісного вивення математики онлайн. Діти навчаться не лише основним математичним діям, а й логічно і системно мислити, що знадобиться їм протягом наступного навчання й життя зокрема.&amp;lt;br&amp;gt; Працюючи з поданими на Гіпермаркеті знань матеріалами, учні мають змогу навчатися ніби в інтерактивній школі й&amp;amp;nbsp; полiпшувати свої знання й практичнi вмiння в режимі &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;онлайн&lt;/del&gt;! &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;amp;nbsp; [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Математика] 3 клас - це повне зібранння&amp;amp;nbsp; навчальних матеріалів, необхідних для якісного вивення математики онлайн. Діти навчаться не лише основним математичним діям, а й логічно і системно мислити, що знадобиться їм протягом наступного навчання й життя зокрема.&amp;lt;br&amp;gt; Працюючи з поданими на Гіпермаркеті знань матеріалами, учні мають змогу навчатися ніби в інтерактивній школі й&amp;amp;nbsp; полiпшувати свої знання й практичнi вмiння в режимі &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;он-лайн&lt;/ins&gt;! &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Математика|Математика]]''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Математика|Математика]]''' &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:168864:newid:168865 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User11</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=168864&amp;oldid=prev</id>
		<title>User11 в 10:16, 7 марта 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=168864&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-03-07T10:16:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=168864&amp;amp;oldid=163222&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User11</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=163222&amp;oldid=prev</id>
		<title>User11 в 09:41, 24 ноября 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=163222&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-11-24T09:41:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=163222&amp;amp;oldid=88379&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User11</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=88379&amp;oldid=prev</id>
		<title>ВикторияМора: Новая страница: «&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nb...»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=88379&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-10-12T20:14:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;amp;nb...»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; План уроків з предмету [[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Повторення матеріалу 2-го класу'''&amp;lt;br&amp;gt;Тема 1.&amp;amp;nbsp; Усна і письмова нумерація чисел першої сотні&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 2.&amp;amp;nbsp; Ознайомлення з деякими буквами латинського алфавіту. Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 3.&amp;amp;nbsp; Буквене позначення геометричних фігур. Табличне додавання з переходом через десяток&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 4.&amp;amp;nbsp; Зв'язок дій додавання і віднімання. Задачі на знаходження невідомого від'ємника та задачі на дві дії&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 5.&amp;amp;nbsp; Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 6.&amp;amp;nbsp; Ознайомлення з оберненою задачею. Розв'язування рівнянь на знаходження невідомого доданка&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 7.&amp;amp;nbsp; Повторення додавання і віднімання виду 36 + 7, 73 - 8&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 8.&amp;amp;nbsp; Перевірка віднімання додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 9.&amp;amp;nbsp; Письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 10.&amp;amp;nbsp; Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Повторення&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 11.&amp;amp;nbsp; Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 12.&amp;amp;nbsp; Таблиці множення чисел 2 і 3&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 13.&amp;amp;nbsp; Знаходження значення виразів, що містять дії різного ступеня. Табель-календар&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 14.&amp;amp;nbsp; Задачі на ділення. Назви чисел при діленні&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 15.&amp;amp;nbsp; Таблиці ділення на 2 і 3&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 16.&amp;amp;nbsp; Таблиці множення числа 4 і ділення на 4&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 17.&amp;amp;nbsp; Таблиці множення числа 5 і ділення на 5&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Табличне множення і ділення (продовження)'''&amp;lt;br&amp;gt;Тема 18.&amp;amp;nbsp; Таблиця множення числа 6&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 19.&amp;amp;nbsp; Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 20.&amp;amp;nbsp; Визначення часу за годинником. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 6&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 21.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 6&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 22.&amp;amp;nbsp; Таблиця ділення на 6&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 23.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на спосіб зведення до одиниці (перший вид)&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 24.&amp;amp;nbsp; Задачі і вправи на засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на зведення до одиниці&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 25.&amp;amp;nbsp; Кратне порівняння чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 26. Задачі на кратне порівняння та на спосіб зведення до одиниці&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 27.&amp;amp;nbsp; Таблиця множення числа 7&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 28.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на застосування таблиці множення числа 7. Рівняння на знаходження невідомого від'ємника&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 29.&amp;amp;nbsp; Задачі з буквеними даними&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 30.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Розв'язування задач на застосування таблиць множення і ділення. Задачі з буквеними даними&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 31.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Таблиця ділення на 7&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 32.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 7&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 33.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Рівняння на знаходження невідомого множника. Засвоєння таблиць множення і ділення&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 34.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Складання і розв'язування рівнянь. Задачі на застосування таблиць множення і ділення. Прямокутні, гострокутні, тупокутні трикутники&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 35.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 36.&amp;amp;nbsp; Таблиця множення числа 8&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 37.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Рівносторонні, рівнобедрені трикутники&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 39.&amp;amp;nbsp; Задачі на зведення до одиниці (другий вид). Розпізнавання трикутників різних видів&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 40.&amp;amp;nbsp; Засвоєння таблиці множення числа 8. Задачі на спосіб зведення до одиниці&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 41.&amp;amp;nbsp; Таблиця ділення на 8&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 42.&amp;amp;nbsp; Засвоєння таблиці ділення на 8&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 43.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 44.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Задачі з буквеними даними&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 45&amp;amp;nbsp; Таблиця множення числа 9&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 46.&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 9&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 47.&amp;amp;nbsp; Задачі на дві дії. Знаходження невідомого дільника&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 48.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Засвоєння таблиць множення і ділення. Складання задач за поданим виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 49.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Таблиця ділення на 9&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 50.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Вправи і задачі на застосування таблиці ділення на 9. Розв'язання задачі двома способами&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 51.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Розв'язання рівнянь. Задачі на спосіб зведення до одиниці. Розпізнавання об'ємних геометричних фігур&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 52.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 53.&amp;amp;nbsp; Лічба в межах 199. Попереднє і наступне числа до поданого&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 54.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 55.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків і одиниць. Назви розрядних чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 56.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Читання трицифрових чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 57.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Запис трицифрових чисел у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел. Елементи куба&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 58.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 59.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 60.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 61.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 62.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Міри маси. Грам&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 63.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Формувати знання про прийоми додавання віднімання круглих сотень та круглих десятків; повторити поняття прямого кута; провести творчу роботу за умовою задачі&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 64.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Формувати вміння виконувати додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків; проаналізувати розв'язання задач на три дії&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 65.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Додавання виду 520 + 50.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити спосіб обчислення прикладів на додавання вказаного виду; розв'язати задачу на три дії з опорою на короткий запис&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 66.&amp;amp;nbsp; Усне віднімання виду 670 - 420.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити спосіб обчислення прикладу на віднімання вказаного виду; опрацювати задачу, яка містить суми трьох і двох доданків&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 67.&amp;amp;nbsp; Додавання і віднімання виду 430 + 50, 200 + 640, 20 + 640, 760 - 400, 760 - 40.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийоми обчислення прикладів на додавання і віднімання вказаного виду; опрацювати складену задачу&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 68.&amp;amp;nbsp; Порівняння способів усного додавання круглих трицифрових чисел.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Розглянути різні способи додавання круглих трицифрових чисел; опрацювати розширену задачу на спосіб зведення до одиниці&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 69.&amp;amp;nbsp; Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Розглянути різні способи віднімання круглих трицифрові чисел; опрацювати розширену задачу на знаходження трі тього доданка&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 70. Додавання і віднімання виду 230 + 70, 200 - 60. Дії з величинами.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ознайомити з вказаними прийомами додавання і відніманн удосконалювати вміння виконувати дії з величинами&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 71.&amp;amp;nbsp; Розв'язання прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Повторити прийоми додавання і віднімання; опрацюваї розв'язання задачі на спосіб зведення до одиниці (друг* вид, розширена)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 72.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Перевірити рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 73.&amp;amp;nbsp; Додавання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ознайомити з прийомом додавання круглих трицифроаи чисел з переходом через розряд; опрацювати розширеи задачу на спосіб зведення до одиниці&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 74.&amp;amp;nbsp; Віднімання виду 420 - 70.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Вправляти в обчисленні виразів на вивчені випадки дода вання і віднімання; опрацювати розширену задачу на епосі зведення до одиниці (другий вид)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 75.&amp;amp;nbsp; Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Ознайомити з прийомом віднімання круглих трицифроеи чисел з переходом через розряд; вправляти в розв'язувам ні задач на три дії&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 76.&amp;amp;nbsp; Віднімання виду 600 - 270.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийом віднімання; опрацювати складені задач які містять знаходження невідомого доданка&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 77.&amp;amp;nbsp; Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийом письмового додавання трицифрових чи сел без переходу через десяток; розглянути прості задачі які розв'язуються дією додавання; учити складати та розв'я зувати рівняння&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 78.&amp;amp;nbsp; Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийом письмового віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд; розглянути прості задачі які розв'язуються дією віднімання; опрацювати задачу, яа містить суми трьох і двох доданків&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 79.&amp;amp;nbsp; Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийоми додавання; вправляти в додаванні і ш німанні іменованих чисел; опрацювати задачу з буквеними даними&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 80.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Віднімання трицифрових чисел, коли в запису зменшуваного є нуль.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; З'ясувати особливість письмового віднімання; провести творчу роботу над задачею&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 81.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через десяток .&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийом додавання трицифрових чисел з переходом через десяток; опрацювати складання задачі за коротким записом&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 82.&amp;amp;nbsp; Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити прийом віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд; опрацювати задачу на три дії&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 83.&amp;amp;nbsp; Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи).&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Пояснити особливості додавання з двома переходами через розряд; формувати вміння складати обернену задачу на дві дії; розглянути розв'язання нерівностей способом випробування&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 84.&amp;amp;nbsp; Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи).&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; З'ясувати особливість письмового віднімання трицифрових чисел з двома переходами через розряд; опрацювати ускладнену задачу на знаходження невідомого доданка; виконати практично завдання на побудову квадрата і прямокутника з однаковим периметром&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 85.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Формувати вміння виконувати письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків та правильно формулювати відповідні записи доданків; опрацювати задачу, яка містить суми трьох і двох доданків&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 86.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Письмове додавання і віднімання (сумісні дії). Проказати зразки записів сумісних дій; опрацювати розв'язання задачі двома способами&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Множення і ділення у межах 1 000'''&amp;lt;br&amp;gt;Тема 87.&amp;amp;nbsp; Множення чисел 0 і 1 . Множення на 0 і 1&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 88.&amp;amp;nbsp; Ділення на одиницю. Ділення рівних чисел&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 89.&amp;amp;nbsp; Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 90.&amp;amp;nbsp; Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 91.&amp;amp;nbsp; Множення і ділення на 10 і 100. Розв'язання задачі на три дії&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 92.&amp;amp;nbsp; Ділення виду 80&amp;amp;nbsp;: 8, 700&amp;amp;nbsp;: 7&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 93. Множення і ділення розрядних чисел на од-ноцифрове число. Множення одноцифрового числа на розрядне&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 94.&amp;amp;nbsp; Ділення числа на добуток&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 95.&amp;amp;nbsp; Ділення виду 80&amp;amp;nbsp;: 20, 600&amp;amp;nbsp;: ЗО, 600&amp;amp;nbsp;: 300&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 96. Множення суми на число&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 97.&amp;amp;nbsp; Множення двоцифрового числа на одно-цифрове&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 98.&amp;amp;nbsp; Множення числа на суму&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 99.&amp;amp;nbsp; Множення одноцифрового числа на двоцифрове&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 100.&amp;amp;nbsp; Множення одноцифрового числа на двоцифрове з опорою на правило множення числа на суму&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 101.&amp;amp;nbsp; Випадки множення і ділення в межах 1000, які зводяться до табличних&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 102.&amp;amp;nbsp; Множення виду 320 • 2&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 103.&amp;amp;nbsp; Закріплення вивчених випадків множення і ділення&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 104.&amp;amp;nbsp; Ділення суми на число&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 105.&amp;amp;nbsp; Ділення двоцифрового числа на одноцифро-ве виду 39&amp;amp;nbsp;: 3&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 106. Ділення двоцифрового числа на одноцифро-ве виду 72&amp;amp;nbsp;: 3&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 107.&amp;amp;nbsp; Ділення двоцифрових чисел на одноцифрове&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 108.&amp;amp;nbsp; Перевірка ділення множенням&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 109.&amp;amp;nbsp; Перевірка дії множення дією ділення&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 110.&amp;amp;nbsp; Ділення виду 360&amp;amp;nbsp;: 3&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 111.&amp;amp;nbsp; Ділення виду 64&amp;amp;nbsp;: 16&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 112.&amp;amp;nbsp; Ділення двоцифрових чисел на двоцифрові&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 113.&amp;amp;nbsp; Позначення частин числа цифрами&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 114.&amp;amp;nbsp; Розв'язування задач на час&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 115.&amp;amp;nbsp; Ділення трицифрових чисел на двоцифрові&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 116.&amp;amp;nbsp; Ділення з остачею (ознайомлення)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 117.&amp;amp;nbsp; Ділення з остачею&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 118.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Знаходження числа за його частиною&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Повторення вивченого за рік'''&amp;lt;br&amp;gt;Тема 119.&amp;amp;nbsp; Повторення табличного множення і ділення. Ознайомлення з письмовим множенням на одноцифрове число&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 120.&amp;amp;nbsp; Табличне множення і ділення. Ділення з остачею. Письмове множення на одноцифрове число. Розпізнавання трикутників різних видів&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 121.&amp;amp;nbsp; Нумерація трицифрових чисел. Розпізнавання об'ємних і плоских геометричних фігур&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 122.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 123.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове ділення на одноцифрове число&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 124.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Позатабличне множення і ділення. Письмове ділення на одноцифрове число. Елементи куба&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 125.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Позатабличне множення і ділення. Письмове ділення на одноцифрове число&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тема 126.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Підсумковий урок за другий семестр (проводиться шляхом повторного розв'язування попередніх задач і математичних завдань)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Повний перелік предметів зі шкільної програми: [[Англійська мова|англійська мова]], [[Біологія|біологія]], математика... &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Зміст уроку&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Ілюстрації&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Доповнення&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Тільки для вчителів&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ВикторияМора</name></author>	</entry>

	</feed>