Методы родительского контроля и руководства - История изменений

User33 в 10:47, 20 июля 2012

2012-07-20T10:47:46Z

User16 в 14:04, 29 февраля 2012

2012-02-29T14:04:28Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Ме...»

2011-12-06T19:56:48Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Ме...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Методы родительского контроля, руководства</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание ]]>>[[Обществознание 5 класс|Обществознание 5 класс]]>> Методы родительского контроля и руководства'''

''' '''

'''                                                               § 15. Методы родительского контроля и руководства''' Родители по-разному руководят действиями подростков. Существует четыре основных метода воспитания:

— когда все решения, касающиеся детей, принимают исключительно родители; — когда решения принимаются совместно родителями и детьми; — когда при принятии решений решающее слово, как правило, остается за подростком; — когда решения принимаются: то родителями, то подростком, то совместно.

При первом методе воспитания подростки во всем слушаются родителей, выполняют их требования, не задавая вопросов и не совершая попыток принять решение самостоятельно. Но часто при этом они остаются недовольными принятым решением, а еще больше тем, что не спраншвают их мнения.

В этом случае дети вырастают очень робкими и остаются зависимыми на всю жизнь или же становятся своевольными и агрессивными.

Другой крайностью является метод, когда подростки практически не знают запретов и ограничений со стороны родителей, должным образом не направляются и всегда принимают решения самостоятельно.

Если подростки избалованы, то они вряд ли смогут правильно ориентироваться во взрослой жизни. Встреча с ней приведет к разочарованиям и ограничениям и отсутствием чувства ответственности. Такие дети будут неспособны учитывать интересы других людей. Повзрослев, они начнут осуждать родителей за то, что те вовремя не научили, не предупредили, не направили. '''Ученые установили'''

Все родители воспитывают и всегда воспитывали своих детей однобоко: они поощряют только то поведение, которое они, взрослые, считают правильным, и наказывают за те нарушения, которые они, родители, считают недопустимыми. А как считают дети, почему-то никто не выясняет и не учитывает.

Наилучшие взаимоотношение с родителями складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитанИ. Этот стиль в наиоольшеистепени способствует воспитанию самостоятельности (активности, инициативы и ответственности. Поведение ребенка направляемся в этом случае последовательно и вместе с тем гибко:

— родитель всегда объясняет мотивы своих требованийи поощряет их обсуждение ребенком; — власть используется лишь в, меру необходимости; — в ребенке ценится как послушание, так и независимость; — родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает себя непогрешимым; — он прислушивается к мнению ребенка, но не исходит только из его желаний.

Родители в таких семьях пользуются властью, но проявляют свою заботу и дают добрые совете. А если необходимо, то серьезно разговаривают с ребенком.   карт '''Ученые выяснили'''

Влияние родителей на детей общеизвестно. Однако существует и обратный процесс. Исследование американских психологов Ганона и Кулемана показало, что отцы сыновей более мужественны, чем отцы дочерей, а матери сыновей более женственны, чем матери дочерей.

Родители поощряет ответственность и самостотвльность детей. Подростки участвуют в принятии решений в семейных советах, их выслушивают, они обсуждают серьезные проблемы. Родители обмениваются с подростками мнениями, мыслями и просто информацией, что своевременно готовит его к самостоятельной жмени. Родители заботятся о том, чтобы по всем вопросам подросток умел делать самостоятельный выбор, поэтому рассказывают ему о всевозможных выгодах или невыгодах того или иного поведения родители напоминают подростку о личных обязательствах и том, насколько важно оставаться привлекательным для других. В форме совета они предлагают ребенку наиболее хороший и простой способ решить стоящую перед ним задачу. При этом они призывают    своих детей брать пример с отца и матери и всегда надеяться на родительскую поддержку. В результате в семье устанавливается атмосфера доверия, уважения и тепла. Если семейная дисциплина проводится в жизнь последовательно, она оказывает положительное влияние на развитие детей.

Родители, предпочитающие воспитывать своих детей с помощью разумных словесных доводов и советов, оказывают на них более положительное влияние, чем те, кто строго контролирует детей.

Атмосфера в семье либо способствует, либо препятствует приобщению подростков к жизненным ценностям родителей. Такое воспитание, при котором одновременно присутствуют и поддержка и контроль родителей, ведет к тому, что дети охотно перенимают ценности своих родителей. ''' Проверьте свои знания'''

1. Каким образом родители могут контролировать поведение детей?

2. В сказке «Праздник непослушания» родители, устав от непослушных детей, ушли из города и оставили их одних. Сначала дети радовались, но очень скоро поняли, что не знают, что делать со свободой и как жить дальше. Родители вернулись в город. Согласны ли вы с таким окончанием? А как бы вы могли закончить эту книгу?

3. Как вы считаете, какой контроль влияет на детей лучше всего? 

 

''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 10:47, 20 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''<br>'''		<br> '''<br>'''

-	'''                                                               § 15. Методы родительского контроля и руководства'''<br><br>Родители по-разному руководят действиями подростков. Существует четыре основных метода воспитания:	+	'''               § 15. Методы родительского контроля и руководства'''<br><br>Родители по-разному руководят действиями подростков. Существует четыре основных метода воспитания:

-	— когда все решения, касающиеся детей, принимают исключительно родители;<br>— когда решения принимаются совместно родителями и детьми;<br>— когда при принятии решений решающее слово, как правило, остается за подростком;<br>— когда решения принимаются: то родителями, то подростком, то совместно.	+	— когда все решения, касающиеся детей, принимают исключительно родители;<br>— когда решения принимаются совместно родителями и детьми;<br>— когда при принятии решений решающее слово, как правило, остается за подростком;<br>— когда решения принимаются: то родителями, то  [[Влияние_родителей_на_самооценку_подростка\|подростком]], то совместно.

	При первом методе воспитания подростки во всем слушаются родителей, выполняют их требования, не задавая вопросов и не совершая попыток принять решение самостоятельно. Но часто при этом они остаются недовольными принятым решением, а еще больше тем, что не спраншвают их мнения.		При первом методе воспитания подростки во всем слушаются родителей, выполняют их требования, не задавая вопросов и не совершая попыток принять решение самостоятельно. Но часто при этом они остаются недовольными принятым решением, а еще больше тем, что не спраншвают их мнения.
Строка 17:		Строка 17:
	Если подростки избалованы, то они вряд ли смогут правильно ориентироваться во взрослой жизни. Встреча с ней приведет к разочарованиям и ограничениям и отсутствием чувства ответственности. Такие дети будут неспособны учитывать интересы других людей. Повзрослев, они начнут осуждать родителей за то, что те вовремя не научили, не предупредили, не направили.<br><br>'''Ученые установили'''		Если подростки избалованы, то они вряд ли смогут правильно ориентироваться во взрослой жизни. Встреча с ней приведет к разочарованиям и ограничениям и отсутствием чувства ответственности. Такие дети будут неспособны учитывать интересы других людей. Повзрослев, они начнут осуждать родителей за то, что те вовремя не научили, не предупредили, не направили.<br><br>'''Ученые установили'''

-	Все родители воспитывают и всегда воспитывали своих детей однобоко: они поощряют только то поведение, которое они, взрослые, считают правильным, и наказывают за те нарушения, которые они, родители, считают недопустимыми. А как считают дети, почему-то никто не выясняет и не учитывает.	+	Все родители воспитывают и всегда воспитывали своих детей однобоко: они поощряют только то поведение, которое они, взрослые, считают правильным, и наказывают за те нарушения, которые они, [[Ровесники_или_родители\|родители]], считают недопустимыми. А как считают дети, почему-то никто не выясняет и не учитывает.

	Наилучшие взаимоотношение с родителями складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитанИ. Этот стиль в наиоольшеистепени способствует воспитанию самостоятельности (активности, инициативы и ответственности. Поведение ребенка направляемся в этом случае последовательно и вместе с тем гибко:		Наилучшие взаимоотношение с родителями складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитанИ. Этот стиль в наиоольшеистепени способствует воспитанию самостоятельности (активности, инициативы и ответственности. Поведение ребенка направляемся в этом случае последовательно и вместе с тем гибко:
Строка 23:		Строка 23:
	— родитель всегда объясняет мотивы своих требованийи поощряет их обсуждение ребенком;<br>— власть используется лишь в, меру необходимости;<br>— в ребенке ценится как послушание, так и независимость;<br>— родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает себя непогрешимым;<br>— он прислушивается к мнению ребенка, но не исходит только из его желаний.		— родитель всегда объясняет мотивы своих требованийи поощряет их обсуждение ребенком;<br>— власть используется лишь в, меру необходимости;<br>— в ребенке ценится как послушание, так и независимость;<br>— родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает себя непогрешимым;<br>— он прислушивается к мнению ребенка, но не исходит только из его желаний.

-	Родители в таких семьях пользуются властью, но проявляют свою заботу и дают добрые совете. А если необходимо, то серьезно разговаривают с ребенком.<br> <br>[[Image:27-02-24.jpg]]<br><br>'''Ученые выяснили'''	+	Родители в таких семьях пользуются властью, но проявляют свою заботу и дают добрые совете. А если необходимо, то серьезно разговаривают с ребенком.<br> <br>[[Image:27-02-24.jpg\|родительский контроль]]<br><br>'''Ученые выяснили'''

-	Влияние родителей на детей общеизвестно. Однако существует и обратный процесс. Исследование американских психологов Ганона и Кулемана показало, что отцы сыновей более мужественны, чем отцы дочерей, а матери сыновей более женственны, чем матери дочерей.	+	Влияние родителей на детей общеизвестно. Однако существует и обратный процесс. Исследование американских [[Анатомия,_физиология,_психология_и_гигиена_человека\|психологов]] Ганона и Кулемана показало, что отцы сыновей более мужественны, чем отцы дочерей, а матери сыновей более женственны, чем матери дочерей.

-	Родители поощряет ответственность и самостотвльность детей. Подростки участвуют в принятии решений в семейных советах, их выслушивают, они обсуждают серьезные проблемы. Родители обмениваются с подростками мнениями, мыслями и просто информацией, что своевременно готовит его к самостоятельной жмени. Родители заботятся о том, чтобы по всем вопросам подросток умел делать самостоятельный выбор, поэтому рассказывают ему о всевозможных выгодах или невыгодах того или иного поведения родители напоминают подростку о личных обязательствах и том, насколько важно оставаться привлекательным для других. В форме совета они предлагают ребенку наиболее хороший и простой способ решить стоящую перед ним задачу. При этом они призывают    своих детей брать пример с отца и матери и всегда надеяться на родительскую поддержку. В результате в семье устанавливается атмосфера доверия, уважения и тепла. Если семейная дисциплина проводится в жизнь последовательно, она оказывает положительное влияние на развитие детей.	+	Родители поощряет ответственность и самостотвльность детей. Подростки участвуют в принятии решений в семейных советах, их выслушивают, они обсуждают серьезные проблемы. Родители обмениваются с подростками мнениями, мыслями и просто информацией, что своевременно готовит его к самостоятельной жмени. Родители заботятся о том, чтобы по всем вопросам подросток умел делать самостоятельный выбор, поэтому рассказывают ему о всевозможных выгодах или невыгодах того или иного поведения родители напоминают подростку о личных обязательствах и том, насколько важно оставаться привлекательным для других. В форме совета они предлагают ребенку наиболее хороший и простой способ решить стоящую перед ним задачу. При этом они призывают    своих детей брать пример с отца и матери и всегда надеяться на родительскую поддержку. В результате в семье устанавливается [[45._Узагальнення_з_теми_“АТМОСФЕРА”.\|атмосфера]] доверия, уважения и тепла. Если семейная дисциплина проводится в жизнь последовательно, она оказывает положительное влияние на развитие детей.

	Родители, предпочитающие воспитывать своих детей с помощью разумных словесных доводов и советов, оказывают на них более положительное влияние, чем те, кто строго контролирует детей.		Родители, предпочитающие воспитывать своих детей с помощью разумных словесных доводов и советов, оказывают на них более положительное влияние, чем те, кто строго контролирует детей.
Строка 35:		Строка 35:
	1. Каким образом родители могут контролировать поведение детей?		1. Каким образом родители могут контролировать поведение детей?

-	2. В сказке ~~«Праздник~~ непослушания» родители, устав от непослушных детей, ушли из города и оставили их одних. Сначала дети радовались, но очень скоро поняли, что не знают, что делать со свободой и как жить дальше. Родители вернулись в город. Согласны ли вы с таким окончанием? А как бы вы могли закончить эту книгу?	+	2. В сказке «[[Праздник_труда\|Праздник]] непослушания» родители, устав от непослушных детей, ушли из города и оставили их одних. Сначала дети радовались, но очень скоро поняли, что не знают, что делать со свободой и как жить дальше. Родители вернулись в город. Согласны ли вы с таким окончанием? А как бы вы могли закончить эту книгу?

	3. Как вы считаете, какой контроль влияет на детей лучше всего?<br><br><br><br><br>		3. Как вы считаете, какой контроль влияет на детей лучше всего?<br><br><br><br><br>
Строка 41:		Строка 41:
	<br>		<br>

-	''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''	+	''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для [[5_класс_уроки\|5 класс]] / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''

	<br> <br>		<br> <br>